Filmbezoek The Running Man

• Mediawijsheid
• Beeldende vorming
• +1
• Middelbare school
• vmbo t, havo, vwo
• Leerjaar 4-6

Ontdek de wereld van Gladiator II

ACTIVITEITENWEEK HAVO 4

2025

FILMBEZOEK 

THE RUNNING MAN

Wat gaan we doen?

Een kort gesprek over film - wat weten en vinden we?

Een oude (klassieke) filmscène analyseren

Waar kun je op letten bij een film?

De film The Running Man nader bekijken - waar gaat de film over?

De verwerkingsopdrachten doornemen

Afspraken rondom bioscoopbezoek doornemen

Film: een inleiding

Wat weten jullie van film?

Wat zijn jullie favoriete films en waarom?

Waar letten jullie op bij het kijken van een film?

Ga lekker in gesprek met de leerlingen naar aanleiding van de vragen op deze dia.

The Great Train Robbery (1903, Edwin S. Porter)

Al in 1903 werd de eerste western gemaakt: The Great Train Robbery.

Bekijk de openingsscène en geef aan wat jou opvalt aan het cameragebruik.

The Great Train Robbery (1903, Edwin S. Porter)

Kijkvraag bij fragment uit de film: The Great Train Robbery van Edwin S. Porter

We kennen allemaal het filmgenre western: veel cowboys, actie en verschillende shots. Al in 1903 werd de eerste western gemaakt en heet The Great Train Robbery.

Bekijk de openingsscène en geef aan wat jou opvalt aan het cameragebruik.

Bekijk het filmfragment

Start de film door op de play-knop te drukken. Vergeet het geluid niet aan te zetten. Je hoeft echt niet de hele scène te tonen, het draait erom dat de leerlingen zien hoe statisch het camerawerk was in het begin van film.

Wat viel je op aan het cameragebruik? Vond je het een spannende scène?

Hoe zou je deze scène spannender kunnen maken door middel van cameragebruik?

Vragen over filmfragment: The Great Train Robbery

Inmiddels kennen we verschillende camerastandpunten en filmkaders die in 1903 nog niet mogelijk waren doordat camera’s erg zwaar en groot waren. Pas later werden camera’s kleiner en werden er nieuwe camerastandpunten ontwikkeld. Hierdoor werden scenes spannender, kon je nog beter een verhaal vertellen en je inleven in de emoties van de personages. 

• Wat viel je op aan het cameragebruik? Vond je het een spannende scène?
• Hoe zou je deze scène spannender kunnen maken door middel van cameragebruik?

Van 1903 (The Great Train Robbery) naar 2015 (Mad Max)

Wat is er veranderd?

Camerawerk, montage, geluid, omvang van de set

Deze scène uit Mad Max: Fury Road staat bekend als een van de technisch meest vernuftige actiescènes ooit. Het is vrijwel allemaal echt fysiek gedaan en in het moment gefilmd. We zijn ver gekomen sinds 1903!

Waar kun je op letten bij het kijken naar film?

Wat kunnen de leerlingen hier zelf bij noemen?

Verhaal en Structuur

Dit is de basis: wat vertelt de film en hoe is het opgebouwd?

Originaliteit: Is het verhaal vernieuwend of is het een cliché?

Tempo (Pacing): Is de film te snel of te langzaam? Wordt de spanning goed opgebouwd?

Geloofwaardigheid: Zijn de gebeurtenissen intern consistent binnen de logica van de film? (Zijn er plotgaten?)

Structuur: Hoe effectief wordt de inleiding, de spanningsopbouw en de climax gebruikt? Wordt de kijker aan het einde voldaan achtergelaten?

Regie en Vormgeving

Cinematografie: Is het camerawerk creatief? Worden camerastandpunten effectief gebruikt om de emotie of de machtsverhoudingen te benadrukken?

Hoe wordt het licht ingezet om sfeer te creëren?

Mise-en-scène: Is het decor, de kostuums en het kleurgebruik consistent en functioneel? Vertellen ze iets over de personages?

Montage: Heeft de film een passend ritme? Helpen de overgangen (cuts) de kijker het verhaal te volgen of zijn ze verwarrend?

Geluid en Muziek: Ondersteunt de soundtrack de emotie zonder te overheersen? Zijn de geluidseffecten van goede kwaliteit en dragen ze bij aan de sfeer?

Personages en Acteerwerk

Personages zijn de emotionele kern van de film.

Personage-ontwikkeling: Maken de personages een geloofwaardige ontwikkeling door? Leren ze iets?

Gelaagdheid: Zijn de personages complexe figuren met zowel sterke als zwakke kanten, of zijn ze eendimensionale karikaturen?

Acteerprestaties: Zijn de acteurs overtuigend? Is er chemie tussen de hoofdrolspelers? (Een goede acteur kan een zwak scenario redden).

Thema en Boodschap

Wat is de diepere laag van de film?

Thematische Diepgang: Heeft de film een duidelijke, relevante boodschap of thema (bv. verlies, corruptie, vriendschap)?

Subtext: Wordt de boodschap op een subtiele manier overgebracht, of is het te 'in-your-face'?

Relevantie: Is het thema relevant voor de huidige tijd of het bredere publiek?

The Running Man

Vanaf hier ga je de leerlingen meer vertellen over de film die ze gaan bezoeken. 

Het boek

Het boek is eerder verfilmd in 1987. Schwarzenegger speelde toen de hoofdrol. Deze fim is een cult-klassieker geworden. Schwarzenegger is ook verstopt in de nieuwe film, kijken of de leerlingen het kunnen ontdekken.

Welke begrippen zijn te herkennen in The Running Man?

Sociale ongelijkheid - klassenjustitie

Reality tv als 'brood en spelen' - geweld en vermaak om de burgers af te leiden van de echte problemen

Propaganda en indoctrinatie - de overheid zet media in om het volk te sturen

Media framing - Hoe wordt het hoofdpersoon neergezet door de makers van The Running Man?

Trial by media - geen eerlijke rechtszaak, maar de kijkers  en media bepalen of je schuldig bent

Nodig de leerlingen uit om met (een deel van) deze begrippen in hun achterhoofd naar de film te kijken. na het bezoek aan de bioscoop kan er dan een gesprek ontstaan of ze de begrippen inderdaad herkend hebben.

Vraag voor de leerlingen

Vraag: In de film wordt Ben Richards (de Running Man) door de media afgeschilderd als een onmenselijke schurk. Bedenk een recent nieuwsverhaal of publieke figuur waarbij je het idee hebt dat de media een zeer eenzijdige of sterk gekleurde (geframede) visie heeft gegeven.

Vraag voor de leerlingen

Bedenk een aantal kenmerken die The Running Man en een populaire, hedendaagse reality- of talentenjachtshow gemeen hebben (bijv. live publiek en uitschakeling)

Om over na te denken...

Waar ligt de ethische grens tussen onschuldig entertainment en het uitbuiten van mensen voor kijkcijfers? Zijn er programma's die jullie te ver vinden gaan?

Bespreek de term 'brood en spelen' (panem et circenses): wordt de moderne samenleving afgeleid door entertainment (zoals shows of gaming) van echte politieke of sociale problemen?

Analyseer de rol van de 'grote, charismatische presentator' (zoals Damon Killian in de film) en vergelijk deze met hedendaagse showmasters in hun vermogen om de publieke opinie te sturen.

Creatieve verwerking

Installeer Capcut, iMovie of een andere app waarmee je films kunt maken en bewerken.

Werk alleen of samen (niet meer dan 5 personen) aan een van de verwerkingsopdrachten op de volgende slide.

Lever jullie film in via Wetransfer bij [e-mail] -  met jullie namen in de bestandsnaam! De films worden besproken bij een filmuur na de vakantie.

Opties verwerkingsopdracht

1. Maak een film  (1-2 minuten) waarin een hoofdpersoon uit de film terechtkomt in het huidige Nederland - hoe zou deze reageren op onze wereld? Maak duidelijk wie de persoon is. 
   
   
2. Maak een film (1-2 minuten) waarin een beroemd persoon uit deze tijd terechtkomt in The Running Man - hoe reageert deze persoon op deelname aan het spel? Maak duidelijk wie de bekende persoon is.
   
   
3. Maak een film (1-2 minuten) waarin jullie een scène uit de film naspelen, maar draai de rollen van de mannen en vrouwen in de scène om. Welk effect heeft dit? 
   
   
4. Maak een reclamefilm (1-2 minuten) voor The Running Man alsof het binnenkort op de Nederlandse televisie gaat verschijnen. Betrek duidelijk de kenmerken van Nederland in jullie film

Bioscoopbezoek

1. Jullie krijgen popcorn en drinken in de bioscoop
2. Tassen laten we achter in de klas, jassen gaan niet mee de zaal in
3. We zijn te gast in Cinesneek. Wij/ik willen graag een goede relatie met de bioscoop houden. We gedragen ons als goede gasten :)
4. We lopen met zijn allen vanaf school naar de bioscoop en ook weer terug - fietsen laten we staan
5. Geniet van de film!
6. Na de film gaan jullie in hetzelfde lokaal aan de slag met de verwerkingsopdracht op school

BEDANKT!

Meer lessen over film? 

Alle online filmlessen van Eye Filmmuseum voor het vo vind je hier.

Bekijk hier het volledige aanbod van Eye voor het voorgezet onderwijs.

Of schrijf je in voor de mailing en ontvang iedere maand een gratis nieuwe filmles in je inbox.