P3 - Hofcultuur les 1

HAVO 4
Kunst Algemeen
Hofcultuur 4.2 - 4.4
les 1
1 / 32
volgende
Slide 1: Tekstslide
KunstMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

In deze les zitten 32 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 120 min

Onderdelen in deze les

HAVO 4
Kunst Algemeen
Hofcultuur 4.2 - 4.4
les 1

Slide 1 - Tekstslide

planning
les 1
11 dec
toets bespreken / werkwijze komende periode / inleiding 4.2 Rome
les 2
8 jan
4.2.1 Paus & kunstenaars / 4.2.2 De stad ontwaakt / 4.2.3 Illusie in licht
les 3
15 jan
4.3 Het Franse hof / 4.3.1 De dansende koning / 4.3.2 Ee koning is overal
les 4
22 jan
i4.4 Theater / 4.4.1 Elizabethaans theater
les 5
29 jan
herhaling + voorbereiding toets + herhaling
1 feb
TOETS kunst Algemeen H4.2 - H4.4
H3 vroegrenaissance

Slide 2 - Tekstslide

H4 hofcultuur
indeling
Hoofdstuk 4 Hofcultuur
4.1 Italiaanse hoven
4.2 Rome
4.3 Het Franse Hof
4.4 Theater
Inleiding
Paus & kunstenaars
De stad ontwaakt
Illusie en licht

Inleiding
De dansende koning
De koning is overal

Inleiding
Het Elizabethaans theater

Slide 3 - Tekstslide

H4 hofcultuur
indeling
Hoofdstuk 4 Hofcultuur
4.1 Italiaanse hoven
4.2 Rome
4.3 Het Franse Hof
4.4 Theater
Inleiding
Paus & kunstenaars
De stad ontwaakt
Illusie en licht

Inleiding
De dansende koning
De koning is overal

Inleiding
Het Elizabethaans theater
les 2
les 3
les 4

Slide 4 - Tekstslide

Dit moet sowieso in de lessen blijven!
A
maken verwerkingsopdrachten
B
oefenen toets- / examenvragen
C
schematische samenvatting docent
D
filmpjes docent YouTube

Slide 5 - Quizvraag

Hier heb ik niet zoveel aan:
A
maken verwerkingsopdrachten
B
oefenen toets- / examenvragen
C
schematische samenvatting docent
D
filmpjes docent YouTube

Slide 6 - Quizvraag

Welke lesonderdelen vond je prettig in de afgelopen periode? Kun je ook uitleggen waarom?

Slide 7 - Open vraag

De docent is tijdens de les te veel aan het woord.
A
helemaal mee eens
B
beetje mee eens
C
mee oneens
D
zeer mee oneens

Slide 8 - Quizvraag

De digitale toets was prettiger dan de toets op papier.
A
helemaal mee eens
B
maakt mij niet zoveel uit
C
doe mij maar papier

Slide 9 - Quizvraag

Wat vond je prettiger aan een toets op de laptop?

Slide 10 - Open vraag

Mijn cijfer was:
A
hoger dan ik had verwacht
B
ongeveer waar ik op had gerekend
C
lager dan ik had verwacht
D
ik had echt geen idee waar ik op moest rekenen.

Slide 11 - Quizvraag

H4 hofcultuur
toets
Bekijk de afbeelding. Noem twee aspecten van de vormgeving van het schilderij die de suggestie van ruimte bewerkstelligen.

Slide 12 - Tekstslide

H4 hofcultuur
toets
je ziet perspectief. Dit was uitgevonden door burnelleschi en er gaan dus bepaalde lijnen naar een vluchtpunt op de horizon. Je ziet dat er is gewerkt met donkere en lichtere kleuren. Dit wekt ook het idee van ruimte. De donkere kleuren zitten meer op de achtergrond en de lichtere kleuren zie je meer op de voorgrond bij de figuren zelf. - Sanne - 


- lijnperspectief die naar een punt op de horizon verdwijnt
- schaduw op de personen en beelden - Anniek- 

Slide 13 - Tekstslide

H4 hofcultuur
leg-uitvraag
Leg aan de hand van de bovenstaande tekst aan waarom het de visie van Palladio op het bouwen van een villa past bij de ontwikkelingen in de renaissance. 

stap 1: begrippen verklaren die verbonden moeten worden
visie Palladio: positie villa belangrijk - mooi en gezond!

ontwikkelingen renaissance: huizen als statussymbool / rijkdom laten zien

antwoord (verband): Palladio geeft aan dat de positie en locatie van het huis belangrijk is vanwege de schoonheid ervan. Dit past bij de ontwikkelingen in de renaissance, omdat de elite in die tijd huizen liet bouwen als statussymbool en het belangrijk was dat het huis er 'mooi' en 'gezond' uitzag. 

Slide 14 - Tekstslide

H4 hofcultuur
indeling
Hoofdstuk 4 Hofcultuur
4.1 Italiaanse hoven
4.2 Rome
4.3 Het Franse Hof
4.4 Theater
Inleiding
Paus & kunstenaars
De stad ontwaakt
Illusie en licht

Inleiding
De dansende koning
De koning is overal

Inleiding
Het Elizabethaans theater

Slide 15 - Tekstslide

H4 hofcultuur
toets
Leg aan de hand van de bovenstaande tekst aan waarom het de visie van Palladio op het bouwen van een villa past bij de ontwikkelingen in de renaissance. 

Slide 16 - Tekstslide

H4 hofcultuur
opdracht
                               Bekijk op Learnbeat jouw eigen toets met de daarbij behorende feedback. Stel vragen over de feedback die je niet snapt. 


Slide 17 - Tekstslide

Slide 18 - Video

H4 hofcultuur
inleiding Rome
Rome: veel ruïnes en open land
Pausen: nieuwe bloei van stad
BAROK: 
kunstenaars opdrachten
Rome hoofdstad Ren. 
kunstenaars vrijer met regels uit oudheid en renaissance. 
Hoofdkerk Rome vervangen
alle belangrijke kunstenaars als architect
1. Donato Bramante: symmetrisch gebouw - Grieks kruis met koepel als hart
2. Rafael Michelangelo: exterieur met strakke pilasters en omvang en vorm koepel. 
3. Gian Lorenzo Bernini: voorplein met 'armen' / belangrijk deel interieur

Slide 19 - Tekstslide

H4 hofcultuur
toetsvraag
                               De Barok is een stijl die bedoeld is om de kijker te imponeren en zich nietig te voelen. In deze periode is de bijdrage van de katholieke kerk aan de ontwikkeling van de kunst groot. Leg uit:
- hoe de katholieke kerk bijdraagt aan de ontwikkeling van de kunst (1pt)
- wat hier de oorzaak van is en waarom juist de barokke kunst past binnen de gedachte van de katholieke kerk over kunst. (2pt)

reproductie - letterlijk geleerde kennis kunnen gebruiken.

toepassing - kennis gebruiken bij beantwoording van een vraag (leg uit)

inzicht - kennis combineren in een nieuwe context

Slide 20 - Tekstslide

H4 hofcultuur
inleiding Rome
Architectuur: volledige symmetrie
breuk met indeling tot dan toe
altaar centraal: voornaamste plek
koepel als bevestiging
Sint-Pieter in Rome
bouw betaald door aflaatverkoop = tegen betaling zonde afkopen
Maarten Luther opstand
veel volgelingen in steden
Reformatie
=
contrareformatie = reactie                                                         katholieke kerk. 

Slide 21 - Tekstslide

H4 hofcultuur
leerdoelen
4.1.4 Vlaamse maestro's
  • Ik weet dat rond 1500 veel Vlaamse componisten actief waren aan Italiaanse hoven en dat zij veel invloed hebben gehad op de muzikale ontwikkelingen in die tijd. 
  • Ik ken het werk van Orlando Di Lasso en zijn invloed op de muziek in de renaissance. 
  • Ik weet wat de kenmerken van een madrigaal zijn en welke invloed madrigalen hebben gehad op de ontwikkeling van de muziek in de renaissance. 
  • Ik kan verklaren tot welke muzikale ontwikkelingen de boekdrukkunst heeft geleid en welke invloed dit heeft gehad op de positie van componisten. 

4.1.5 De eerste opera's
  • Ik weet wat de aanleiding is geweest voor het ontstaan van de eerste opera's. 
  • Ik weet wat de kernmerken zijn van een opera. 
  • Ik weet wat de kenmerken zijn van een Venetiaanse opera. 

Slide 22 - Tekstslide

Slide 23 - Video

H4 hofcultuur
De eerste opera's
Venetiaanse opera = doorontwikkeling voor breder publiek
in 50 jaar tijd 17 operahuizen
1. personages meer menselijke trekken
2. geen koren meer (kosten)
3. eenvoudigere muzikale intermezzo's 
4. meer aria's            emotie

Slide 24 - Tekstslide

H4 Hofcultuur
toets
wel leren
niet leren
betekenis aspecten muziek
jaartal waarop Poetica is geschreven
doelen van tragedie voor Grieken
invloed klassieke tijd op huidige tijd
naam Griekse tempel
jaartallen wereldgesch vs kunstgesch
verhouding wereldgesc -kunstgesc
kenmerken harmonie muziek

Slide 25 - Sleepvraag

H4 hofcultuur
opdracht
                                Maak een schematische samenvatting van het paragraaf 4.1.3 Stravaganza. Doorloop de volgende stappen om tot een schematische samenvatting te komen:

1. lees één keer de hele tekst
2. lees de tweede keer een tekst en onderstreep de belangrijke begrippen, verwijzingen, signaalwoorden (dus, waardoor, om die reden, etc.) en opsommingen (1, 2, 3). 
3. maak op een leeg blaadje (liefst gekanteld) een schematische samenvatting. 
  • noteer de titel van de paragraaf
  • bepaal hoe de onderstreepte begrippen zich verhouden tot de titel. 
  • noteer oorzaak - gevolg situaties door middel van pijlen
  • noteer opsommingen door middel van 1, 2, 3
  • noteer eventuele andere belangrijke begrippen / verbanden

Vergelijk jouw schematische samenvatting eerst met de persoon naast je. Pas jouw schematische samenvatting eventueel nog aan. 

Vergelijk jullie schematische samenvatting met die van de docent. 

Slide 26 - Tekstslide

H3 vroegrenaissance
Weten en meten
Dans als onderdeel van hoffeesten
toetsvraag
Je kunt een toetsvraag verwachten waarbij je moet aangeven waarom het logisch is dat de moresca met professionele dansers aan het hof een logische ontwikkeling is binnen de renaissance. 

Je kunt hier een verbinding maken met 4.1 Homo Universalis. In de Renaissance wordt telaent en kennis steeds meer gewaardeerd. Een dans die vooral wordt gedanst door professionale hofdansers past prima in die gedachten. 

Slide 27 - Tekstslide

klassieken
samenvatting
schematische samenvatting
  • pijlen om verbanden aan te geven
  • / om een relatie aan te geven
  • ? voor een vraagstelling binnen het proces
  • = als begrippen (of groepen) gelijk zijn aan andere begrippen

doel
  • helpen met redeneren;
  • begrippen beter onthouden;
  • belangrijke informatie gemakkelijker opslaan.

Slide 28 - Tekstslide

klassieken
toets
wel leren
niet leren
betekenis aspecten muziek
jaartal waarop Poetica is geschreven
doelen van tragedie voor Grieken
invloed klassieke tijd op huidige tijd
naam Griekse tempel
jaartallen wereldgesch vs kunstgesch
verhouding wereldgesc -kunstgesc
kenmerken harmonie muziek

Slide 29 - Sleepvraag

H3 vroegrenaissance
lijnperspectief
Bij de lijnperspectief speelt de horizon een grote rol. Op de horizon liggen namelijk verdwijnpunten (ook vluchtpunten genoemd) van horizontale lijnen.

Slide 30 - Tekstslide

                               Vergelijk jouw schematische samenvatting met die van de docent. Welke begrippen heb jij wel genoemd die de docent niet heeft genoemd? 

                               Bedenk bij beide paragrafen één mogelijke toetsvraag. Probeer verder te denken dan reproductievragen. 

                               Bekijk de leerdoelen op Learnbeat. Kruis aan welke leerdoelen van de tot nu toe behandelde paragrafen jij hebt behaald en waar je nog de kennis of het inzicht voor mist.  



 
3.3 Vlaamse polyfonie
opdracht
opdracht
opdracht
toetsvraag
Een voorbeeld van een toetsvraag gericht op reproductie is:

Noem twee eigenschappen van de 'danse basse'. 

Zo'n vraag is letterlijk te leren en vraagt geen inzicht of toepassing van geleerde begrippen. Deze vragen krijg je incidenteel, maar leveren weinig punten op en bereiden je ook niet voldoende voor op het examen. 

Slide 31 - Tekstslide

                                Onderstreep de belangrijkste begrippen en maak een schematische samenvatting van paragraaf 5 'Weten en meten'. Hou de leerdoelen (Learnbeat of LessonUp) bij de hand om te kijken waar jouw schematische samenvatting aan moet voldoen. 

                                
3.5 Weten en meten
opdracht

Slide 32 - Tekstslide