Les 3: Reflecteren op het lezen deel II

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Doel, evaluatie, gevolg!

Les 3: reflecteren op het lezen deel II

H

H2  - Periode 2

2020-2021

Terugblik: weet je het nog?

De vorige les heb je jezelf afgevraagd hoe je de leestaak hebt aangepakt en beoordeeld of dat een goede aanpak is geweest.

Vul op de volgende slide in wat goed de vorige les goed ging bij het lezen van het nieuwsbericht en het samenvatten. Schrijf ook op wat beter kan.

1. Wat ging goed tijdens de leesopdracht van de vorige les (nieuwsbericht lezen + samenvatten)?
2. Wat kon beter?

Na deze les...

...begrijp ik waarom het gebruik van een leerportfolio handig kan zijn.

...weet ik hoe ik mijn leerporfolio moet gebruiken.

...kan ik laten zien dat ik betrouwbare bronnen kan zoeken ('zoekend lezen').

...kan ik opnieuw met behulp van een rubric beoordelen of ik een goede aanpak heb gehad bij de leestaak.

...lukt het mij om een exit-card in te vullen en kan ik aangeven wat ik moeilijk, makkelijk of interessant vond aan de les.

Wat gaan we doen?

1. Kennismaking: leerporfolio's

2.Aan de slag! Leesopdracht: zoeken maar!

3. Wheel of names

4. Invullen rubric

5. Evaluatie: gebruik exit-card

6. Vooruitblik

1. Leerportfolio's

1. Waarom een leerportfolio?

"Leerlingen kunnen het werk met elkaar vergelijken en zien hierdoor hoe ze beter zijn geworden in een bepaald onderdeel van leesvaardigheid."

"Een tweede voordeel is dat het zichtbaar wordt dat jullie beter worden in begrijpend lezen. Growth mindset."

1. Hoe werkt het?

• Je neemt het leerportfolio iedere les mee.
  
• Van de docent krijg je te horen welke materialen je in jouw leerportfolio moet stoppen.
  
• Je schrijft jouw voornaam en achternaam op het voorblad.
  
• Zo nu en dan krijg je de taak om jouw leerportfolio door te nemen.
  

2. Aan de slag! Zoeken maar!

Wat? In een duo gaan jullie op zoek naar zoveel mogelijk betrouwbare bronnen over een bepaald onderwerp. De informatie uit deze bronnen ga je 'zogenaamd' gebruiken voor een presentatie aan de klas tijdens Nederlands. Je gaat dus zoekend lezen.

Op slides 10-13 staan drie verschillende onderwerpen. Je kiest één onderwerp uit om bronnen over te zoeken.

Hoe? Op jouw laptop.  Een van jullie plaatst de antwoorden op slide 10.

Tijd? 10 minuten.

Hulp? Van klasgenoot naast je.

Al klaar? Kies een tweede onderwerp om bronnen bij te zoeken.

Onderwerp 1

Presidentschap Trump

Ga op zoek naar zoveel mogelijk bronnen over dit onderwerp.

Onderwerp 2

Champions League

Ga op zoek naar zoveel mogelijk bronnen over dit onderwerp.

Onderwerp 3

Tik Tok

Ga op zoek naar zoveel mogelijk bronnen over dit onderwerp.

Upload hier de links van de gevonden bronnen. Schrijf bovenaan het antwoord op hoeveel bronnen jullie in totaal hadden gevonden. Noteer ook jullie namen.

3. Wheel of Names

Jouw naam op het scherm?

Je geeft aan welke websites jij had gevonden en waarom ze betrouwbaar zijn. Je ontvangt tips en tops (feedback docent en klasgenoten).

4. Aan de slag met de rubric!

Wat? Je ontvangt een rubric van de docent. Vul de rubric in.

Doel? Leren reflecteren op de tekst. Je ontdekt hoe 'goed' jij de leestaak had uitgevoerd.

Hulp? Van jouw eigen brein.

Hoe? Op het formulier. Voor jezelf invullen.

Tijd? 5 minuten

5. Evaluatie: exit-cards

Wat? Vul op jouw exit-card in wat jij moeilijk, makkelijk of interessant vond aan deze les. Doe de exit-card daarna in jouw leerportfolio.

Hoe? Met een pen op de uitgedeelde exit-card.

Tijd? 10 minuten.

Al klaar? Je mag huiswerk maken of leren voor een ander vak.

6. Vooruitblik: de volgende les...

...ga ik leren over tekstverbanden en over signaalwoorden.

...ga ik leren om tekstverbanden en signaalwoorden te herkennen in een tekst.

Einde les

Bedankt en tot de volgende keer!