H3.2 Macht I

• Maatschappijwetenschappen
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Startopdracht: Noem de 3 soorten kapitaal die sociale ongelijkheid beïnvloeden. En geef een voorbeeld bij elke soort. Schriftelijk en individueel

Wat weten we nog van H3.1 sociale ongelijkheid?

KERNCONCEPT Sociale ongelijkheid (3)

Een situatie waarin (1) in al dan niet (2), consequenties hebben voor hun (3) en leiden tot een (4).

H3.2 Macht: Wat willen we deze week bereiken?

- Kennismaken met het kernconcept macht.

- Je weet het verschil tussen macht op microniveau, mesoniveau en macroniveau.

- Je weet het verschil tussen formele en informele macht.

- Je kent de 4 soorten machtsbronnen: economische, cognitief, affectief en politiek.

KERNCONCEPT Macht (1)

Het vermogen om                           in te zetten om bepaalde                             te bereiken en de handelingsmogelijkheden van anderen te                    of te                   .

hulpbronnen

doelstellingen

vergroten

beperken

Vul de elementen in met voorbeelden voor de macht van een docent ;-) met behulp van de hand out.

Soorten machtsbronnen

Economisch machtsbron

Invloed op basis van geld of bezit van schaarse goederen

Cognitieve machtsbron

Invloed op basis van kennis

Politieke machtsbron

Middelen om legitieme dwang uit te oefenen 

( overheid, wetten, regels, boetes, militaire middelen)

Affectieve machtsbronnen

Op grond van gevoel of emoties

Welke machtsbronnen heeft een docent?

voorbeeld van informele macht

Welke soort macht heeft een docent? Formeel of informeel of beide?

4 filmpjes met steeds dezelfde vragen

Speelt deze situatie of microniveau, mesoniveau of macroniveau? ( uitleg nivea's)

Gaat het in deze situatie om economische, cognitieve, affectieve of politieke macht?

Welke hulpbron herken je in deze situatie?

Welke doelstelling wil men bereiken in deze situatie?

Hoe worden de handelingsmogelijkheden van anderen beperkt of vergroot?

Op welk niveau speelt deze machtssituatie van de ME en hooligans?

1. Macro
2. Meso
3. Micro

Op welk machtsbron is de macht van de ME gebaseerd?

1. Economisch
2. Politiek
3. Cognitief
4. Affectief

1) Welke hulpbron herken je in de situatie van de ME?
2) Welke doelstelling wil de ME bereiken in deze situatie?
3) Hoe worden de handelingsmogelijkheden van anderen beperkt of vergroot door de ME?

Op welk niveau speelt deze machtssituatie in de Titanic?

1. Macro
2. Meso
3. Micro

Op welk machtsbron is de macht van Rose (het meisje) gebaseerd?

1. Economisch
2. Politiek
3. Cognitief
4. Affectief

1) Welke hulpbron herken je in de situatie van Rose (het meisje) in de Titanic?
2) Welke doelstelling wil Rose bereiken in deze situatie?
3) Hoe worden de handelingsmogelijkheden van anderen beperkt of vergroot door Rose?

Op welk niveau speelt deze machtssituatie van Trump?

1. Macro
2. Meso
3. Micro

Op welk machtsbron is de macht van Trump gebaseerd?

1. Economisch en politiek
2. Politiek en Affectief
3. Cognitief en Politiek
4. Economisch en Cognitief

1) Welke hulpbronnen herken je in de situatie van Trump?
2) Welke doelstelling wil Trump bereiken in deze situatie?
3) Hoe worden de handelingsmogelijkheden van anderen beperkt of vergroot door Trump?

Zijn deze leerdoelen bereikt?

- Kennismaken met het kernconcept macht.

- Je weet het verschil tussen macht op microniveau, mesoniveau en macroniveau.

- Je weet het verschil tussen formele en informele macht.

- Je kent de 4 soorten machtsbronnen: economische, cognitief, affectief en politiek.

Het dilemma van collectieve actie

• Als mensen samenwerken om een collectief goed te realiseren is dat collectieve actie.

• Mensen kunnen profiteren van collectieve actie, zonder mee te werken.
• Dit zijn free riders.

pagina 55

Hoe is de klimaatcrisis een voorbeeld van het dilemma van collectieve actie?

Hoe is de klimaatcrisis een voorbeeld van het dilemma van collectieve actie?

Wat kan een oplossing zijn voor het dilemma van collectieve actie?

Wat kan een oplossing zijn voor het
dilemma van collectieve actie?

De oplossing

• Dwang is de oplossing
• Een actor met macht kan dwang gebruiken
• Hoe meer hulpbronnen een actor heeft, hoe meer macht hij of zij heeft

pagina 55

Op welke manier zou je kennis en vaardigheden willen verbeteren in de les?