GPM Resultaatgerichte begeleiding en Talentendriehoek

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 3

Resultaatgericht begeleiden

observatielijst 

Opbrengst gericht werken doe je alleen met een VVE programma

1. ja
2. nee
3. weet niet
4. ja en nee

Jonge kinderen zijn nog heel nieuwsgierig en onderzoeken de wereld om hen heen als kleine wetenschappers.

. Al van baby af aan onderzoeken ze hun omgeving, denk maar aan baby’s die alles in hun mond stoppen om het te onderzoeken

Peuters stoppen steeds minder dingen in hun mond maar proberen nog wel alles uit.
Wat zit er in dat kastje? Wat is dat voor bloem? 

Wat gebeurt er als je iets doet dat niet mag?

Daarom proberen ze veel uit, zo onderzoeken ze hun omgeving

 Door simpelweg te doen leren kinderen wat er gebeurt.

Leren door ervaren dus. 

Bij het onderzoeken van hun omgeving laten kinderen 

verschillende talenten zien zoals logisch denken, het herkennen van patronen en de constructie van bouwwerken enz,

Op onderzoek

Door vragen te stellen aan kinderen en aanvullende materialen te geven kun je kinderen stimuleren tot het (verder) onderzoek van hun omgeving. 

Dit kan in van tevoren bedachte situaties maar ook spontaan.

Kinderen ontdekken onder het eten bijvoorbeeld dat het tikken tegen een beker of op een bord leuk klinkt.

 Je kan er dan op inspringen door te vragen, klinkt het tikken op de tafel

ook zo? En het tikken op je boterham? Wat klinkt er nog meer anders? Wat klinkt harder en

zachter? 

 Ga mee in de nieuwsgierigheid van de kinderen en je zult er zelf ook veel plezier aan beleven.

Je kunt ook onderzoekssituaties creëren....

De begeleiding van de kinderen

Om kinderen uit te dagen verder te denken en meer te proberen stel je ‘denk stimulerende’ 

vragen.

 Denk stimulerende vragen zijn vooral open vragen, vragen waarop je vele verschillende

antwoorden kunt geven. 

 Open vragen beginnen meestal met een vragend voornaamwoord zoals wie, welke, waar 

 waarheen, wanneer, hoe, waarom, waardoor en hoezo. 

Deze vragen nodigen uit om ook te vertellen waarom je denkt dat dat het antwoord is.

Pijlers

# 1. Zo speel ik de hoofdrol (pijler ‘PM’er’)

# 2. Zo zorg ik voor een interessant aanbod op mijn groep (pijler  ‘kind’)

# 3. Zo richt ik een rijke speelleeromgeving in (pijler ‘omgeving en materiaal’)

# 5. Zo zet ik planmatig in op groei (opbrengstgericht werken)

5 Pijlers 

# 1. Zo speel ik de hoofdrol (pijler ‘PM’er’)

# 2. Zo zorg ik voor een interessant aanbod op mijn groep (pijler ‘kind’)

# 3. Zo richt ik een rijke speelleeromgeving in (pijler ‘omgeving en materiaal’)

# 4. Zo organiseer ik dat (groepsmanagement)

# 5. Zo zet ik planmatig in op groei (opbrengstgericht werken)

1. Bekijk de website van de CEDgroep (volgende dia)
2. Bekijk het filmpje (2e dia na deze dia)

www.cedgroep.nl

Volgende dia interactieve link

prezi.com

1. Tot slot kijk je naar jouw talenten. 
2. Bekijk deze infographic.
3. Bespreek dit na met een medestudent.