4 lesplannen

Maak kennis met de geweldigste zussen uit de geschiedenis. Van koningin Elizabeth II en prinses Margaret, tot de wereldberoemde tennisheldinnen Venus en Serena Williams. En van Cleopatra en haar zus Arsinoë tot aan de beroemde samuraizussen. Dit boek neemt je mee op een reis over de hele wereld en laat je kennismaken met de meest fascinerende verhalen over vrouwen uit de wereldgeschiedenis. Naast de prachtige verhalen, bevat deze bundel heel veel weetjes die je meer informatie over het leven in die tijd geven. Het zussenboek bestellen kan hier.

Download de lesinstructie voor uzelf. Kopieer de tekst van de hoofdstukken Maria en Elizabeth Tudor en de Song-Zussen uit het boek Het zussenboek voor de leerlingen, zodat zij tijdens de lesinstructie begrijpend lezen hun tekstbegrip kunnen monitoren door aantekeningen te maken in de tekst. Open vervolgens de digibordles en loop stap voor stap door de les met de leerlingen.

Aan het eind van de les:kan ik in in het kort vertellen waar twee hoofdstukken uit het boek Het zussenboek over gaan. Het maken van aantekeningen tijdens het lezen helpt mij hierbij. kan ik een stripverhaal maken waarin ik samen met een zus de wereld verander.

Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.

Miljoenen jaren geleden zag de aarde er compleet anders uit. De contineten lagen in het oercontinent Pangea nagenoeg tegen elkaar. In dit eerste hoofdstuk kijken we naar het begin van de aarde. Ook kijken we naar de aarde zoals hij nu is. Waar zijn wij op deze wereld?

Tot 10.000 jaar geleden kwam de mens aan zijn voedsel door te jagen en verzamelen. Door eten te conserveren bleven ze geleidelijk steeds meer op één plek wonen. Hierdoor ontstond er een landbouwsamenleving. Deze samenleving leidde weer tot meer arbeidsverdeling. Rijken en steden ontstonden en daar werd meer en meer handel gedreven. In dit hoofdstuk kijken we naar al deze aspecten.

In de voorbereidende les luisteren leerlingen naar muziek en stadsgeluiden uit het kunstwerk Urban Hymnes van Niels Schrader. Ze denken na over wat voor soort stad of landschap past bij deze geluiden en tekenen dat. De leerlingen leren om (stads)geluiden te koppelen aan hun eigen fantasie. Voorbereiding: - Neem de woordenlijst door- Print de lesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Potlood en gum (door school) - 2 A4-vellen per leerling (door school) - Pen en papier (door school)- Lesinstructie (in de bijlage)

Tijdens de masterclass creëert een muzikant samen met de leerlingen een muziekstuk geïnspireerd op Almere. In sneltreinvaart ontdekken de leerlingen bodypercussie en werken ze samen aan een nieuwe versie van een bestaand lied. Aan het einde van de masterclass wordt alles samengebracht en worden de liedjes ten gehore gebracht.

In de verwerkingsles luisteren de leerlingen naar stilte en vragen ze zich af of het wel helemaal stil kan zijn. Waar is het stil? En wanneer is het stil? Ze luisteren naar het hoorspel uit de masterclass en oefenen zelf met stil zijn. Leerdoelen:Leerlingen kunnen de geluiden uit de eigen omgeving ervaren.Leerlingenkunnen met aandacht naar stilte luisteren.Leerlingen kunnen vertellen over de kennis en ervaringen die ze tijdens de lessen hebben opgedaan.

Doelgroep: Leerlingen van de middelbare school, bovenbouw. Tijdsduur: 3 lessen van 45 minuten. Inclusief toets.In deze module staan de thema’s hoop, licht, solidariteit en vernieuwing centraal. Leerlingen onderzoeken de religieuze, culturele en maatschappelijke betekenissen van Kerst — van het christelijke geboorteverhaal tot hedendaagse vormen van vieren en geven. Burgerschapsdoelen die aan bod komen:Zelfbewustzijn: Reflectie op persoonlijke waarden en tradities rondom feestdagen en zingeving.Kritisch Denken: Inzicht in de historische en culturele ontwikkeling van Kerst; bewustwording van de invloed van commercie en media op beleving en betekenis.Respect & Intercultureel Bewustzijn: Waardering voor verschillende religieuze en niet-religieuze manieren van vieren; begrip voor diversiteit binnen en buiten het christelijke erfgoed.Maatschappelijke Betrokkenheid: Stimuleren van solidariteit, naastenliefde en sociale verantwoordelijkheid — bijvoorbeeld via acties voor anderen of reflectie op wat “licht brengen” in de samenleving betekent.Deze lessenserie biedt ook de mogelijkheid voor zelfstandig leren door de leerlingen. Elk onderdeel van de les is ingesproken en beschikbaar gesteld, waardoor leerlingen de les zelfstandig kunnen beluisteren indien gewenst.

Leerdoelen:De leerling kan belangrijke woorden en zinnen herkennen en markeren in de aankondiging van Jezus’ geboorte.De leerling kan uitleggen welke delen van de tekst hem/haar aanspreken en waarom deze belangrijk zijn.De leerling kan vragen stellen bij stukken tekst die hij/zij niet begrijpt.De leerling kan het kerstverhaal creatief verwerken door een geboortekaartje voor Jezus te maken met symbolen en kleuren die passen bij de boodschap van Kerst.Monotheïsme: Het geloof in één God. Invloed: Het benadrukt de rol van Jezus als de zoon van God en de redder van de wereld.Inhoud:Belangrijke begrippen:Bethlehem: Geboorteplaats van Jezus.De volkstelling: die Maria en Jozef naar Bethlehem bracht.Herders: Personen die het goede nieuws van de geboorte van Jezus hoorden van de engelen.Engelen: Boodschappers die de geboorte van Jezus aankondigden.Symbolen:Ster: Het sterrenbeeld dat de wijzen naar de geboorteplaats van Jezus leidde.Kribbe: De plek waar Jezus werd gelegd na zijn geboorte.Herderstaf: Symbool voor de herders die het nieuws van de geboorte verkondigden.

Leerdoelen:De leerling kan de belangrijkste figuren in het kerstverhaal beschrijven (zoals Maria, Jozef, de engelen en de herders).De leerling kan uitleggen wat de boodschap van de engel aan Maria was en wat de betekenis van deze boodschap was.De leerling kan uitleggen wat het voor een vrouw in die tijd betekende om ongetrouwd zwanger te zijn en welke sociale gevolgen dit had.De leerling kan de rol van Jozef beschrijven en uitleggen waarom zijn besluit om Maria te steunen belangrijk was in de cultuur van die tijd.De leerling kan de rol van de herders in het verhaal uitleggen en begrijpen waarom zij de eersten waren die het nieuws van Jezus' geboorte hoorden.De leerling kan de boodschap van de engelen aan de herders beschrijven en uitleggen waarom deze boodschap belangrijk was voor de herders en voor ons.Inhoud:Belangrijkste figuren: Beschrijving van Maria, Jozef, de engelen en de herders.Boodschap van de engel aan Maria: Uitleg over de aankondiging van Jezus' geboorte en zijn rol.Ongetrouwd zwanger zijn: Wat het voor een vrouw in die tijd betekende om zwanger te zijn zonder getrouwd te zijn.Rol van Jozef: Uitleg van Jozefs besluit om Maria te steunen en het culturele belang daarvan.Rol van de herders: Waarom de herders de eersten waren die het nieuws van de geboorte van Jezus hoorden.Boodschap aan de herders: Wat de engelen tegen de herders zeiden en het belang van hun boodschap.