35 lesplannen Kunstzinnige oriëntatie
Op zoek naar interactief lesmateriaal Kunstzinnige oriëntatie? Bekijk hier de online lesplannen Kunstzinnige oriëntatie van andere docenten.
Lesplan met 1 les
Excursie: KIDD Groep 8 Afsluiting 2024
De voorbereidende les is essentieel voor de KIDD Groep 8 Afsluiting in Kunstlinie.Ter voorbereiding op die dag hebben de leerlingen het KIDD doe en denk-boek ontvangen. Een boek met daarin creatieve opdrachten die de leerlingen zelfstandig uitvoeren en invullen. Bij dit boek hoort de voorbereidende les.Leerkrachten dragen te allen tijde de verantwoordelijkheid voor het handhaven van veiligheid en orde in de klas, en het wordt op prijs gesteld dat zij actief deelnemen aan en aanwezig zijn bij de KIDD groep 8 afsluiting om een ondersteunende en leidende rol te vervullen. Vanuit KIDD wordt in februari 2024 het doe-boek met bijbehorende stickervel geleverd voor het geven van de voorbereidende les. Ook ontvangen de kinderen een uitnodiging waarmee ze familie en vrienden kunnen uitnodigen om te komen kijken bij de eindpresentatie. Leerkrachten van de school zijn van harte uitgenodigd om te komen kijken bij de eindpresentatie.Leerdoelen:Leerlingen reflecteren op KIDD en de kunst en cultuur uit hun eigen omgeving. Disciplines:Theater Beeldende kunst Landschapskunst Architectuur Erfgoed Muziek Media
Voorbereidende les
Binnenkort komt jouw klas naar Kunstlinie voor de KIDD Afsluiting. Samen met verschillende kunstenaars werken de leerlingen die dag aan de KIDD Eindpresentatie. Aan het einde van de middag presenteren ze hun werk aan ouders, broertjes en zusjes in de kleine zaal van Kunstlinie. In deze les worden de leerlingen hier op voorbereid. Ze blikken terug op KIDD door het KIDD-boek te maken. Ook denken ze na over hun favoriete kunstdiscipline.De ouders/broertjes/zusjes/leerkrachten en anderen die de kinderen graag willen uitnodigen, zijn van harte welkom van 14.30-15.15 om te komen kijken naar de eindpresentatie. De inloop is vanaf 14.15.Let op: stuur het ingevulde Indelingsformulier uiterlijk een week voorafgaand aan de groep 8 dag van jouw school naar kidd@bontehond.net. Voorbereiding:- Deel de KIDD doe en denk-boekjes uit - Deel de stickervellen uit - Deel de uitnodigingen uit - Print de lesinstructie Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- 1 KIDD doe-boek per kind (door KIDD) - 1 stickervel per kind (door KIDD) - Minimaal 1 uitnodiging per kind (door KIDD) - Per leerling 4 kleurpotloden/stiften in rood, geel, groen en blauw (door school) - Indelingsformulier disciplines (in de bijlage) - Lesinstructie (in de bijlage)
Groep 8 dag in Kunstlinie
Om de groep 8 dag zo goed mogelijk voor te bereiden vragen we hulp van de leerkrachten. We willen je vragen de voorbereidende les in de klas af te maken. Hierbij horen de Lesbrief en het boekje. Het boekje is verstuurd naar jullie school!Door dit te behandelen met de leerlingen worden zij al aangezet in het nadenken over hun eigen kunstenaarschap. Het keuzespel in de lesbrief leidt ook tot de groepsindeling die ingevoerd kan worden in het document Indelingsformulier groep 8 dagen 2024. Het maken van deze indeling is verplicht voordat de leerlingen deelnemen aan de groep 8 dag. Op de dag zelf is geen mogelijkheid tot het indelen van leerlingen. Het is fijn om gelijke groepen te maken voor de workshops. Het keuzespel helpt hierbij maar er zal nog een laatste wijzigingen moeten gebeuren door de leerkracht. Voor de afsluitende expositie worden de ouders uitgenodigd. Hiervoor is er een uitnodiging meegeleverd bij het boekje. Vul de lege vakken in samen met je klas en vraag de leerlingen het document thuis te overhandigen. Het kan mogelijk fijn zijn ouders extra te motiveren om naar de expositie van hun kind te komen kijken! Een grote opkomst zorgt ook voor een groot succes. Op de dag zelfJullie groepen 8 worden verwacht op de al bekende datum om uiterlijk 09:45 in Kunstlinie Almere. Esplanade 10, 1315 TA Almere. In het document Leraar handleiding projectdag vinden jullie een algemene indruk van de dag. Deze is nog aan wijzigingen onderhevig.Wij vragen aan de school dat er minimaal 1 begeleider per 10 leerlingen aanwezig is.Omdat dit een grote logistieke klus is, is het niet mogelijk om de excursie (kosteloos en last minute) te annuleren. Wij verwachten de groep van begin tot eind van de dag aanwezig.
Praktische informatie
Starttijd: 09.45Inloop ouders/broertjes/zusjes/leerkrachten: 14.00Start eindpresentatie: 14.30Eindtijd: 15.15Wees uiterlijk 15 minuten voor de starttijd aanwezig in Kunstlinie - Esplanade 10, Almere.Vervoer naar Kunstlinie moet zelf geregeld worden door de school.Volg te allen tijden de instructies op van het personeel van Kunstlinie en de medewerkers van KIDD.Per 10 leerlingen vragen wij de school om 1 begeleider mee te nemen.De kinderen moeten zelf lunch meenemen, er is tijdens de lunch tijd om even uit te razen op de Esplanade onder supervisie van de leerkracht(en) van de klas.De leerlingen zijn gedurende de gehele dag de verantwoordelijkheid van de leerkracht die er bij is.Wegens de kosten van deze volledige dag en alles wat voor de klassen geregeld is, is het niet mogelijk om deze excursie af te zeggen. Hiervoor is contact geweest met de ICC'er(s) van de scholen om de datum en tijden definitief te bevestigen voor jullie school.
Lesplan met 4 lessen
EXCURSIE: Hallo AJSO
Hallo AJSO is een excursie die wordt aangeboden namens Collage-Almere aan de KIDD-scholen. Onderstaand is voorbereiding voor deze excursie. Deze kan in 1 les gegeven worden (zie korte voorbereidende les) maar ook uitgebreid gegeven worden (zie les 1 t/m 3). Het geven van de voorbereidende les verreikt de excursie voor de kinderen enorm omdat er actief mee gewerkt wordt. Alle praktische informatie over de excursie kun je helemaal onderaan vinden.
Introductie lesreeks 'Hallo AJSO'
Beste leerkracht,Met deze lessenserie bereidt u uw leerlingen voor op ‘Hallo AJSO!’. Tijdens dit concert, van ongeveer 1 uur, zullen de leerlingen kennis maken met het Almeers Jeugd Symfonie Orkest dat onder leiding staat van dirigent Daan Welle. Het AJSO is een symfonieorkest dat bestaat uit ongeveer 80 jongeren die met veel enthousiasme samen muziek maken. Door tijdens het concert actief te kijken, te luisteren en mee te zingen zullen uw leerlingen hopelijk zelf ervaren hoe leuk het is om samen muziek te maken.De eerste stap is kennismaken met deze bijzondere wereld. Wat is een symfonieorkest? Waarom klinkt een fluit anders dan een tuba? Welke rol heeft de dirigent? Deze vragen, en nog veel meer, zullen allemaal worden beantwoord. De lessen zijn als volgt ingedeeld: LES 1 → Het symfonieorkestLES 2 → De instrumentenLES 3 → De dirigentOp deze manier zijn er talloze aanknopingspunten om te werken aan de algemene muzikale vorming van de leerlingen. De muzikale domeinen die in de lessen aan bod komen, zijn: zingen, luisteren, spelen en bewegen. Iedere voorbereidende les bestaat uit een warming-up, een kern, en een afsluiting en zal zo’n 30 à 40 minuten in beslag nemen. Elke les wordt beschreven wat u moet doen en hoe u dit moet doen zodat de lesdoelen worden behaald. Om met uw leerlingen alles uit het concert te halen raad ik u ook aan om even te kijken naar het hoofdstuk ‘Voorbereiding en Verwerking’.Uiteindelijk komt alles samen in een enerverende muzikale voorstelling van het Almeers Jeugd Symfonie Orkest onder leiding van Daan Welle in de Grote Zaal van Kunstlinie. Uw leerlingen zullen hier, samen met honderden andere basisscholieren, actief aan deelnemen dus het belooft een groot spektakel te worden. Dan rest mij nu niets anders meer dan u een hele goede voorbereiding te wensen! Met vriendelijke groet, Gerard Jansen (voorzitter) en Daan Welle (dirigent)Voor vragen: dirigent@ajso.nl
Verkorte voorbereidende les
Lesduur:55 á 65 minutenBenodigdheden:Computer en digibord Goede geluidsinstallatiePotlood en gum Benodigde fragmenten:Fragment 01 → Symfonieorkest Fragment 02 → Filmmuziek (AJSO) Fragment 03 → Strijkers 1 Fragment 04 → Houtblazers 1 Fragment 05 → Koperblazers 1 Fragment 06 → Slagwerk 1 Fragment 13 → Dirigent (mimiek) Fragment 15 → Dirigent (les) Tracks:Track 1 → Het instrumentenlied (oefenversie) Track 2 → Het instrumentenlied (karaokeversie) Track 4 → Dirigeren kan toch iedereen (oefenversie) Track 5 → Dirigeren kan toch iedereen (karaokeversie)
Lesplan met 1 les
Rijmstraat
In dit blok zullen de leerlingen zich onderdompelen in de wereld van poëzie. Ze maken kennis met gedichten en worden aangemoedigd om zelf in de huid van een dichter te kruipen door het schrijven van hun eigen rijmpjes. De lessen stimuleren niet alleen de creativiteit en verbeelding van de leerlingen, maar helpen hen ook de kracht van taal te begrijpen.Leerdoelen:Leerlingen leren dat mensen in dezelfde straat op verschillende manieren kunnen wonen.Leerlingen leren wat een gedicht is.Leren maken kennis met rijmen.Disciplines:Beeldende kunst Letterkunde
voorbereidende les
Waar woon jij? In de voorbereidende les zullen leerlingen nadenken over in wat voor soort straat ze wonen. Ze zullen zich verdiepen in het boek "Bij ons in de straat" en meer leren over de huizen en de bewoners ervan. Daarnaast zullen ze oefenen met rijmen en luisteren naar een gedicht, waarna ze zelf een rijmpje zullen bedenken.Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door - Print 1 werkblad per leerling, deze zijn nodig voor de masterclass. - Print de lesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Stoepkrijt (door KIDD)- Werkbladen (in de bijlage) - Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
Stel je voor: een straat gevuld met huisjes, maar in plaats van mensen, zijn het gedichtjes die er wonen. Elk huisje is uniek, gevuld met eigenzinnige rijmpjes. Tijdens de masterclass zal een theatermaker en schrijfster naar de klas komen. Samen met deze kunstenaar leren de leerlingen om hun eigen rijmpje te schrijven en zullen ze gezamenlijk met de klas van deze rijmpjes een eigen straat vormen.Leerdoelen:Leerlingen leren hun creativiteit te ontwikkelen door middel van het schrijven van een rijmpje.
reflectie
In de verwerkingsles kijken de leerlingen naar de verhalen die ze in de masterclass hebben gemaakt. Ze delen de verhalen met elkaar. Ook ontdekken ze wat een tableau is, waarmee ze de verhalen in de klas tot leven laten komen. Leerdoelen:Leerlingen kunnen kijken naar het eigen werk en dat van anderen en ontdekken welke verhalen zijn gemaakt.Leerlingen kunnen de verschillende onderdelen van de verzonnen verhalen (begin, midden, eind) benoemen.Leerlingen kunnen zich inleven in een personage of voorwerp dat zij tijdens de Masterclass hebben verbeeld.Leerlingen kunnen een personage of voorwerp verbeelden in een tableau m.b.v. hun lichaam.
Lesplan met 1 les
EXCURSIE: Kunstlinie - De held, de schurk en de waarheid
Beste leerkrachten van groep 7,We verwelkomen jullie binnenkort graag in Kunstlinie voor onze nieuwe interactieve tentoonstelling: De held, de schurk en de waarheid. Hierin presenteren we het werk van kunstenaar Folkert de Jong in een vernieuwende, theatrale setting. Levensgrote figuren, gemaakt van isolatiemateriaal, worden tot leven gebracht met prikkelende audioverhalen van auteurs zoals Abdelkader Benali en Elfie Tromp. Deze expositie toont hoe beeldende kunst op een toegankelijke en betekenisvolle manier kan worden gepresenteerd.Disciplines:Beeldende kunst
voorbereidende les
Voorbereiding: - Neem de woordenlijst door - Print de woordenlijst op A4-formaat uit en hang deze op een zichtbare plek in het lokaal.- Print de lesinstructie Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- Woordenlijst (in de bijlage)- Lesinstructie (in de bijlage) - Per leerling een rood, oranje en groen potlood- Optioneel: 1 A4tje per leerling en stiften
Expositie Kunstlinie & praktische informatie
Leerkrachten dragen te allen tijde de verantwoordelijkheid voor het handhaven van veiligheid en orde in de klas, en het wordt op prijs gesteld dat zij actief deelnemen aan en aanwezig zijn bij de masterclasses om een ondersteunende en leidende rol te vervullen. Tijdsduur: De excursie heeft een totale duur van 75-90 minuten, bestaande uit een interactieve rondleiding van 30-45 minuten en een workshop van 30-45 minuten.Locatie: De excursie vindt plaats in Kunstlinie. Gelieve je aan te melden bij de ticketshop van Kunstlinie en te verzamelen in de City Lounge. Zorg ervoor dat je 15 minuten van tevoren aanwezig bent.
reflectie
Na de excursie houden de museumdocenten een kort plenair gesprek waarin de leerlingen hun ervaringen in de kunsthal kunnen delen. We bespreken wat ze hebben gezien, gedaan en geleerd. Waren er onderdelen van het educatieprogramma die hen verrasten of anders waren dan verwacht? Welke aspecten van de tentoonstelling De held, de schurk en de waarheid maakten de meeste indruk op hen?
Lesplan met 1 les
EXCURSIE: Voorstelling De keos van Kees
Voel jij ook wel eens heel veel? Van alles tegelijk? Heb je dan het gevoel dat je kan ontploffen? En als je dan ontploft wil je dan verdwijnen? En als je verdwijnt, waar ga je dan naar toe? Zijn je emoties dan weg? En hoe kom je daarna weer tevoorschijn? Kees kent dit gevoel in ieder geval wel. Zij voelt nooit een beetje, maar altijd alles heel erg veel. Dan lijkt het alsof ze oorwarmers op heeft. Dan begint haar kop te roken en alles te draaien. Ze ontploft. En niet alleen zij, ook haar moeder heeft dat af en toe. Als Kees ontploft dan is ze er gewoon even niet. Maar dat begrijpt niet iedereen altijd even goed. Maar ja, hoe kom je na zo’n ontploffing weer tevoorschijn? En hoe gaan jij en de mensen om je heen met zo’n ontploffing om? De voorstelling laat zien wat er gebeurt als je emoties in perspectief plaatst en laat zien dat af en toe ontploffen helemaal niet erg is. Tijd en ruimte lossen het vaak vanzelf op. De keos van Kees is een voorstelling voor iedereen die wel eens ontploft. Want zoveel voelen is nou eenmaal best lastig en creëert chaos, “keos”. Maar zoveel voelen is ook buitengewoon bijzonder.Disciplines:TheaterBeeldende kunstLeerdoelen:Leerlingen maken kennis met theater en theaterbezoekLeerlingen leren over verschillende emotiesLeerlingen uiten een gevoel in een kunstwerk
voorbereidende les
In de voorbereidende les bereidt de leerkracht de leerlingen voor op de inhoud van de voorstelling en de praktische zaken rondom het theaterbezoek.Naast de praktische zaken maken de leerlingen kennis met de thema's uit de voorstelling en doen daarbij de aansluitende opdracht geïnspireerd door het personage Kees.Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door- Print de lesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Lesinstructie (in de bijlage)- Stenen (te zoeken door de leerlingen, zie opdracht)- verf en (kleine) kwasten- kranten en schorten of ander materiaal als bescherming tegen verf
Excursie: voorstelling Keos van KEES
De voorstelling Keos van Kees laat zien wat er gebeurt als je emoties in perspectief plaatst en laat zien dat af en toe ontploffen helemaal niet erg is. Tijd en ruimte lossen het vaak vanzelf op. De keos van Kees is een voorstelling voor iedereen die wel eens ontploft. Want zoveel voelen is nou eenmaal best lastig en creëert chaos, “keos”. Maar zoveel voelen is ook buitengewoon bijzonder.Over TG.AAATG.AAA is een nieuw theatercollectief bestaande uit: Anne Fé de Boer, Anna Keuning & Anna Nijenhuis. Samen maken we theater voor jong en oud, voor alles en iedereen, waarbij geen onderwerp wordt geschuwd. Oprecht en eerlijk verhoudenen we ons tot onszelf, de wereld en de ander. We weten onze verschillende krachten te bundelen, waardoor onze voorstellingen zowel humoristisch, talig, fysiek als fantasierijk zijn. Vol energie brengen we onze voorstellingen naar theaters en festivals. Waarmee we hopen je te doen lachen en troosten.
Lesplan met 2 lessen
2020 This Is America | Lesplan
Een tentoonstelling over hedendaagse kunst van Amerikaanse makers in Kunsthal KAdE Amersfoort. Te zien van 26.09.2020 tot en met 03.01.2021.
this is america
Wat er gebeurt in de Verenigde Staten zijn steeds minder een ver-van-je-bedshow. Bijna iedere dag is president Trump wel weer in het nieuws en de dood van de zwarte Amerikaan George Floyd leidde ook op veel plekken in Nederland tot demonstraties tegen racisme en politiegeweld. Met de presidentsverkiezingen in aantocht zal Amerika steeds meer onderwerp van gesprek worden. Wie wordt de nieuwe 'machtigste man van de wereld'? Wordt het Joe Biden of zal Donald Trump het land nog eens vier jaar besturen?
Wat is er te zien?
In de tentoonstelling laten meer dan veertig kunstenaars de verschillende kanten van de Amerikaanse samenleving zien, ieder vanuit hun eigen perspectief en ervaringen. En ieder met zijn of haar eigen medium: er zijn schilderijen te zien en animatiefilms, er is fotografie en er zijn collages. In de grote zaal staat een levensgroot billboard.Identiteit speelt in veel van de kunstwerken een belangrijke rol. Sommige kunstenaars maken werk over het leven van Afrikaans-Amerikanen, anderen over de LGBTQ-gemeenschap. Native American kunstenaars vertellen hun verhaal, maar ook Latino's komen aan het woord. Samen tonen ze de veelzijdigheid van de Verenigde Staten.Snel naar meer info over de tentoonstelling op de website van KAdESnel naar meer info over bezoek met de klas op de website van KAdE
Je bezoek voorbereiden
Bij deze tentoonstelling is één voorbereidende les ontwikkeld. In deze les activeren we de voorkennis van de leerlingen over de Verenigde Staten en introduceren we een aantal thema's die in de tentoonstelling aan de orde zullen komen.Centraal in de voorbereidende les staat het onderwerp vrijheid. Amerika wordt ook wel 'the land of the free' genoemd. Maar die vrijheid betekent ook nogal eens dat je vogelvrij bent en aan je lot wordt overgelaten. Ongelijkheid is daar een gevolg van. Start de voorbereidende les >>>
Lesplan met 3 lessen
Lesplan Baksteen tentoonstelling
In de tentoonstelling BAKSTEEN | BRICK is werk te zien van kunstenaars, architecten en ontwerpers die allemaal op hun eigen manier geïnspireerd zijn door het materiaal 'baksteen'.
Over de tentoonstelling
De baksteen - volgens de Dikke van Dale letterlijk: een gebakken steen. Groot, klein, in heel veel kleuren, te vinden in je huis, op straat, op pleinen. Een eeuwenoud bouwmateriaal dat veel in onze alledaagse omgeving voorkomt voor zowel de constructie van muren als bestratingen. Maar wat zou je nog meer kunnen met baksteen? En waarom vinden kunstenaars de gewone baksteen zo interessant? De tentoonstelling BAKSTEEN I BRICK brengt een ode aan het materiaal met werk van meer dan vijftig kunstenaars, architecten en ontwerpers uit binnen- en buitenland. In nieuw en bestaand werk tonen zij de schoonheid en de zeggingskracht van baksteen.
Tip! bereid je bezoek voor met de klas
Bij deze tentoonstelling zijn er voorbereidende lessen ontwikkeld. Er zijn aparte lessen voor het PO en voor het VO. De lessen laten de leerlingen alvast kennismaken met de kunstenaars en hun werk.
Wat is er te zien?
“Dezelfde baksteen die iemand het gevoel van veiligheid geeft kan als wapen dienen bij een opstand” - zegt tentoonstellingsmaker Judith van Meeuwen over de gebakken steen.
Lesplan met 3 lessen
Lesplan tentoonstelling: Africa Supernova
135 kunstwerken, van 125 kunstenaars uit 30 verschillende Afrikaanse landen zijn straks te zien in Kunsthal KAdE in een tentoonstelling waar hedendaagse Afrikaanse kunst centraal staat!
Over de tentoonstelling
Het echtpaar Pieter en Carla Schulting verzamelt al lange tijd kunst. Ongeveer vier jaar geleden werden ze gegrepen door het aanbod aan hedendaagse Afrikaanse schilderkunst. In een korte tijd hebben zij een enorme verzameling kunst uit dit continent bij elkaar gebracht. Vanaf 24 september is deze collectie met werk van vele jonge schilders, beeldhouwers en fotografen te zien in Kunsthal KAdE. Portretten staan centraal in de tentoonstelling, maar er worden ook uitstapjes gemaakt naar abstractie en beeldhouwkunst. In het werk van kunstenaars uit onder meer Zuid-Afrika, Ghana, Nigeria, Ivoorkust en Oeganda komen grote maatschappelijke thema's aan de orde, maar gaat het ook over vriendschap en de persoonlijke leefomgeving. Zelfbeeld en reflectie zijn hierbij belangrijke rode draden.De verzamelaars: “Met deze tentoonstelling willen we een overzicht geven van de jonge kunstenaars die nu Afrika op de wereldkaart zetten. We denken dat wanneer je over twintig jaar terugkijkt, deze periode deel gaat uitmaken van de kunstgeschiedenis.”
Tip! bereid je bezoek voor met de klas
Bij deze tentoonstelling zijn er voorbereidende lessen ontwikkeld. Er zijn aparte lessen voor het PO en voor het VO. De lessen laten de leerlingen alvast kennismaken met het onderwerp van de tentoonstelling en een paar kunstwerken.
Wat is er te zien?
De tentoonstelling 'Africa Supernova' is te bezoeken met je klas van:24 september 2023 t/m 8 januari 2024 in Kunsthal KAdE.
Lesplan met 2 lessen
Verschillende kunststromingen
We willen iets nieuws, iets anders! Dat dachten kunstenaars steeds opnieuw, door de eeuwen heen. Zo ontstonden telkens weer nieuwe stijlen. Welke grote kunststromingen zijn er in de (westerse) schilderkunst?
Verschillende kunststromingen
Na deze les: kan ik vertellen welke verschillende kunststromingen er zijn in de (westerse) schilderkunst. kan ik vertellen welke stijl en kenmerken er bij de verschillende stromingen horen. weet ik welke stroming bij welke tijd hoort. weet ik wat de moeilijke woorden betekenen die te maken hebben met verschillende kunststromingen.kan ik informatie over verschillende kunststromingen verwerken in een lapbook.
Afsluitende quiz
Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.
Lesplan met 2 lessen
Lesplan tentoonstelling: Folkert de Jong
Bij Kunsthal KAdE is de tentoonstelling MINISTRY OF FEAR/ FOAM te zien met werk van kunstenaar Folkert de Jong, bekend om zijn vaak levensgrote en kleurrijke installaties en sculpturen.
Over de tentoonstelling
Kunstenaar Folkert de Jong maakt voor zijn levensgrote installaties en sculpturen gebruik van materialen die gewoonlijk gebruikt worden als bouw of isolatiemateriaal. Daarmee creëert hij bijzondere mensachtige figuren in lichtblauw, roze en geel, die wel stil lijken te staan in de tijd.Folkert is een 'regisseur van personages'. Hij nodigt bezoekers uit kennis te maken met zijn figuren. Wanneer je de figuren goed bekijkt word je soms verleid, afgeschrikt, op afstand gehouden en nieuwsgierig gemaakt naar de verhalen achter de werken. Verwondering, verbazing en verbijstering, zijn kunst roept allerlei emoties op. Kom bij Kunsthal KAdE de verhalen ontdekken die Folkert met zijn bijzondere personages probeert te vertellen; over oorlog, politiek, (kunst)geschiedenis en over de rol van de mensin de wereld.
Tip! bereid je bezoek voor met de klas
Bij deze tentoonstelling zijn er voorbereidende lessen ontwikkeld. Er zijn aparte lessen voor het PO en voor het VO. De lessen laten de leerlingen alvast kennismaken met Folkert de Jong en zijn werk.
Wat is er te zien?
* In de tentoonstelling tonen we een selectie van bestaande werken van Folkert de Jong.Speciaal voor de tentoonstelling is er ook nieuw werk gemaakt.
Lesplan met 1 les
Verhalen in de Kunst
Hoe zie jij jezelf? Wat definieert jou? En hoe wil je dat andere mensen jou zien? In dit lesblok gaan de leerlingen aan de slag met zelfportretten. Ze ontdekken hoe de grote meesters uit de schilderkunst zichzelf portretteerden. Naast de verschillende schilderstijlen ontdekken ze de symboliek in de verschillende kunstwerken. Door te kijken naar een aantal iconische zelfportretten leren ze de grootmeesters, zichzelf en hun klasgenoten nog beter kennen.Leerdoelen:Leerlingen leren dat zij door zelfportretten mensen kunnen leren kennen.Leerlingen kunnen met behulp van symbolen een zelfportret maken.Disciplines:Beeldende kunstErfgoed
voorbereidende les
Een kunstwerk is vaak niet wat het op het eerste gezicht lijkt. Als je goed kijkt liggen er verschillende verhalen in verborgen. In de voorbereidende les kijken de leerlingen naar bekende geschilderde zelfportretten. Ze ontdekken dat zelfportretten eigenlijk de selfies van vroeger zijn en oefenen met verschillende schildertechnieken.Voorbereiding: - Neem de woordenlijst door - Print de werkbladen (1 per leerling) - Print de lesinstructie Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- Per leerling een geprint werkblad (in de bijlage)- Potloden (door school) - Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
Samen met een beeldend kunstenaar van Corrosia - de plek in Almere voor exposities met hedendaagse kunst - schilderen de leerlingen een eigen zelfportret. Ze kijken met andere ogen naar zichzelf en hun klasgenootjes. Met behulp van symbolen voegen ze verborgen verhalen toe aan hun eigen zelfportret. Let op: voor aanvang van de les komt de kunstenaar in de klas om op te bouwen. Ze neemt zelf verf, kwasten, tafelkleden om de tafels te beschermen en grote blousen mee die de leerlingen over hun eigen kleding kunnen aantrekken. Leerdoelen:Leerlingen kunnen een zelfportret met symbolen schilderen.
reflectie
In de verwerkingsles blikken de leerlingen terug op alles wat ze dit lesblok hebben gedaan en geleerd. Ze kijken naar hun eigen zelfportret en dat van hun klasgenootjes en maken samen een grote expositie in de klas. Welke verborgen verhalen zitten daar in verstopt? Leerdoelen:Leerlingen kunnen kijken naar het eigen werk en dat van anderen.Leerlingen kunnen gezamenlijk van alle schilderijen een expositie maken.Leerlingen kunnen beoordelen welke verhalen de schilderijen verbeelden m.b.v. de symbolen.Leerlingen kunnen vertellen wat zij hebben geleerd en gedaan in de lessen.
Lesplan met 1 les
Almeerse Beelden
In het lesblok Almeerse beelden, onderzoeken de leerlingen door middel van kunstbeschouwing verschillende beelden uit Almere. In de masterclass werken ze met een danser aan een choreografie waardoor de Almeerse kunstwerken letterlijk tot leven komen. In de verwerkingsles filosoferen kinderen over kunst aan de hand van beelden van de kunstenaars en de beelden die ze zelf hebben vormgeven. Kijk je nu anders naar een kunstwerk? Is kunst dichterbij dan je denkt?Leerdoelen:Leerlingen leren meer over de kunstenaars, de betekenis en de vormen en materialen van Almeerse beelden.Leerlingen kunnen een eigen choreografie maken, geïnspireerd op kunstwerken uit de stad.Disciplines:DansTheaterBeeldende kunst
voorbereidende les
In de voorbereidende les maken de leerlingen kennis met verschillende Almeerse beelden. Door het doen van verschillende opdrachten leren de leerlingen hoe ze naar een kunstwerk kunnen kijken én leren ze de kunstwerken beter, en op een andere manier, kennen. Voorbereiding: - Neem de woordenlijst door - Print de lesinstructie Benodigde materialen voor de voorbereidende les: - Pen en papier (door school)- Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
Er komt een danser in de klas! Deze danser maakt samen met de leerlingen een choreografie, geïnspireerd op de beelden die in de eerste les zijn behandeld. De beelden komen zo letterlijk tot leven. Leerdoelen: Leerlingen kunnen een dans maken die is geïnspireerd op de houdingen van Almeerse beelden.
reflectie
In de verwerkingsles blikken de leerlingen terug op alles wat ze hebben geleerd en gedaan. Ze gaan aan de slag met praktische opdrachten waarbij ze leren om te filosoferen over beelden uit Almere. Ze schrijven in tweetallen een dialoog uit en werken aan het portfolio. Leerdoelen: Leerlingen kunnen de verschillen en overeenkomsten tussen beelden benoemen m.b.v. foto's.Leerlingen kunnen een dialoog bij beelden schrijven.Leerlingen kunnen filosoferen over beelden.Leerlingen kunnen vertellen wat zij hebben gedaan en geleerd in de les.
Lesplan met 1 les
Tijdmachine
In dit lesblok reizen de leerlingen door de tijd. Ze ontdekken dat waar ze nu wonen, vroeger de Zuiderzee stroomde. Ze fantaseren over wat je onder water allemaal tegenkomt en maken eigen zeedieren en planten. De kunstenaar neemt een grote machine mee en samen bouwen ze aan verschillende wielen die aan het einde van de masterclass in beweging komt.Leerdoelen: Leerlingen leren dat de Zuiderzee is drooggelegd zodat o.a. Almere kon ontstaan.Leerlingen kunnen een kunstwerk maken, geïnspireerd op de drooglegging van de Zuiderzee.Disciplines:Beeldende kunst Erfgoed
voorbereidende les
In de voorbereidende les ontdekken de leerlingen dat waar zij nu wonen, vroeger nog water stroomde. Wat nu land is, was toen zee. Ze fantaseren over vroeger en leren bij de watertafel spelenderwijs hoe je van water, land kunt maken.Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door - Zet de watertafel klaar - Print de tekst ‘De mooiste vis van de zee’ - Print de lesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Een watertafel of een teil/emmer met water en zand of klei (door school)- Tekst ‘De mooiste vis van de zee’ (in de bijlage) - Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
De masterclass wordt gegeven door Chantal. In het speellokaal bouwt zij een installatie: een tijdmachine van verschillende draaiende wielen. Samen met de kunstenaar worden de verschillende wielen vormgegeven tot oude akkers, natuur en uiteindelijk de skyline en stad Almere. Tot slot wordt de tijdmachine in beweging gebracht en komt al het gemaakte werk, van vroeger tot nu, in beweging.Praktische informatie: Chantal de Wolde komt +- 1,5 uur voor de start van de eerste masterclass opbouwen in het speellokaal.Leerdoelen:Leerlingen leren wat er in het water leefde voordat Flevoland bestond en kunnen zelfstandig een eigen vis vorm geven. Leerlingen leren hoe het land is ontstaan nadat de dijken zijn gebouwd. Leerlingen kunnen door middel van blokjes en elastiek een eigen bouwwerk maken.
reflectie
In de verwerkingsles kijken de leerlingen terug: van de Zuiderzee naar de stad Almere met gebouwen en huizen, natuur, vogels en vissen. Ze kijken naar de tandwielen vol met kunstwerken die ze samen hebben gemaakt en verbinden deze samen met de leerkracht aan een grote stok zodat er 1 groot kunstwerk voor in de klas ontstaat. Leerdoelen: Leerlingen kunnen vertellen wat zij tijdens de voorgaande twee lessen hebben gedaan en hoe Flevoland is ontstaan.Leerlingen kunnen fantaseren wat voor dieren er hebben geleefd in het water voordat Almere bestond.Leerlingen kunnen aandachtig en reflectief naar het eigen werk en dat van anderen kijken.Leerlingen kunnen het verschil aangeven tussen vroeger en nu.
Lesplan met 10 lessen
De Oude Grieken
Tijd van Grieken en Romeinen.
WAAROVER GAAT DEZE SERIE?
De bakermat van de Westerse beschaving, zoals de Griekse Oudheid regelmatig wordt genoemd, heeft zijn sporen nagelaten in de geschiedenis. Of het nu de Olympische Spelen, kunst, filosofie, politiek of mythologie is, onderdelen van de Oude Grieken kom je vandaag de dag in Nederland nog steeds tegen. Al dan niet in een aangepaste variant.De Griekse samenleving was zeker niet de eerste hoogontwikkelde cultuur in de geschiedenis: het vorige onderwerp ging immers over de hoogontwikkelde cultuur van de Oude Egyptenaren. Maar het is wel de eerste Europese hoogontwikkelde cultuur met 'moderne' kenmerken die wij, deels, hebben overgenomen.Het onderwerp over de Oude Grieken wordt niet altijd in het VMBO behandeld. Meestal omdat het soms als 'te moeilijk' wordt gezien. Dat is jammer, want de ervaring leert dat vrijwel alle leerlingen dit een boeiend onderwerp vinden. Wel is het zo dat er een weloverwogen keuze gemaakt moet worden wélke onderdelen allemaal worden behandeld.
De Griekse Goden
Vraag je aan leerlingen of ze iets weten over de Griekse mythologie weten, dan zal het meestal niet gelijk tot antwoorden leiden. Stel je de vraag andersom, bijvoorbeeld: door een naam als Ajax, Herakles of Nike te gebruiken, dan weten de leerlingen vaak meer dan ze denken. Dit geldt ook voor populaire jeugdfilms, zoals: The Hunger Games of Maze Runner,waarbij thema's en zelfs complete verhaallijnen, zijn overgenomen uit de Griekse mythen (in dit geval: Theseus en Ariadne)Deze les werkt het best als je de verhalen kent en goed kunt vertellen. Pas dan komen de verschillende personages goed uit de verf. Een site als wikipedia kan hierbij van pas komen, maar er zijn ook talloze 'Griekse mythen voor kinderen'-sites te vinden die de verhalen compact uitleggen. Een link is toegevoegd, en te vinden onder Links en Bijlagen, onder dit lesplan.In deze les zit een serie open vragen waarbij leerlingen worden gevraagd een korte samenvatting te maken naar aanleiding van een aantal mythen. Deze interactieve onderdelen zijn optioneel, maar ook aan te passen.Onderwerpen:kenmerken van de Griekse mythologie, o.a.: menselijke en goddelijke eigenschappenOlympische Goden
Lesplan met 5 lessen
De kracht van muziek: groep 3-4
Introductie
Deze lessenreeks bestaat uit 10 lessen en is onderdeel van de leerlijn 'De kracht van muziek'. We raden het aan om de lessen in de juiste volgorde te geven, echter ben je vrij om hiervan af te wijken. In de lessen wordt aandacht besteed aan verschillende muzikale parameters zoals melodie, toonhoogte en toonduur. In deze lessenreeks worden 4 muzikale verhalen behandeld waarin emotie, assosiatie en samenwerking centraal staan.
Overzicht van de lessen
Les 1 - Lang, kort, kort, lang Muziek kan je op veel verschillende manieren spelen. Hard/zacht, snel/langzaam, maar ook kort en lang. In deze les luisteren de leerlingen naar verschillende composities en leren zo onderscheid maken tussen korte en lange tonen. Daarnaast maken ze een klassikale compositie met korte en lange noten. Les 2 - De notenkakerIn deze les maken leerlingen zelf muziek met behulp van vier slagwerkinstrumenten aan de hand van grafische notatie. Les 3 - Een heleboel gevoelDe leerlingen leren in deze les 4 emoties te benoemen (boos, blij, bang en verdrietig). Verder wordt er gesproken over wat gevoelens zijn en welke gevoelens passen bij welk muziekstuk. Ook wordt er op muziek getekend en wordt daarop gereflecteerd.Les 4 - Het verhaal van de mugDe leerlingen kunnen geluidseffecten maken bij een verhaal en kunnen het effect van muziek onder een filmpje onder woorden brengen. De leerlingen voeren gezamenlijk een muzikaal verhaal uit. Les 5 - Maestro muziek!De leerlingen weten wat een dirigent zoal doet voor het orkest. Ze zien het verschil tussen snel/langzaam, hard/zacht dirigeren en kunnen zelf een muziekstuk dirigeren. Les 6 - Melodische spelletjes!Met deze activiteit leren de kinderen dat geluiden hoog of laag kunnen zijn.Les 7 - Muzikale experimentenMet deze activiteit ontdekken leerlingen dat geluid trilling is door het uitvoeren van experimenten.Les 8 - Peter en de Wolf!De leerlingen maken kennis met het verhaal, de muziek en de emoties uit ‘Peter en de Wolf’. Ze kunnen de muziekinstrumenten herkennen en de dieren die zij in het verhaal verbeelden. Ze ontdekken dat muziek emoties kan oproepen en leren emoties uit muziekfragmenten te interpreteren. Les 9 - Raad het geluidDe leerlingen gaan op zoek naar geluiden! Ze leren om geluiden op te nemen met een opnameapparaat en leren geluiden te beschrijven.Les 10 - Zeg Roodkapje ...De leerlingen leren vier verschillende emoties te benoemen bij muziekstukken en verhaallijnen. Ze leren een toneelstukje op muziek op te voeren en kijken kritisch naar het toneelspel van klasgenoten.
Bijzonderheden
In deze lessenreeks worden vier muzikale verhalen behandeld. Deze lessen kunnen wat meer tijd vragen dan aangegeven. Er zijn ook mogelijkheden om de verhalen te te koppelen aan andere vakken (zoals drama of dans). In het verhaal van de mug (zie rechts) is het ook mogelijk om zelf een ander verhaal te kiezen, passend bij het thema dat jullie behandelen in de klas. Hieronder staan de lessen met de muzikale verhalen uitgelicht:
Lesplan met 1 les
Stadsgeluiden
In een stad is er altijd geluid om je heen. Kan het ook helemaal stil zijn? Of hoor je altijd geluid om je heen als je heel goed luistert? Leerlingen leren in het lesblok Stadsgeluiden om te luisteren naar geluid en stilte. In de masterclass componeren ze samen met een muzikant een eigen muziekstuk dat geinspireerd is op hun eigen omgeving Almere.Leerdoelen:Leerlingen leren lichaamsgeluiden en geluiden uit Almere kennen.Leerlingen kunnen gezamenlijk een muziekstuk componeren over hun eigen stad.Disciplines:Beeldende kunst Muziek
voorbereidende les
In de voorbereidende les luisteren leerlingen naar muziek en stadsgeluiden uit het kunstwerk Urban Hymnes van Niels Schrader. Ze denken na over wat voor soort stad of landschap past bij deze geluiden en tekenen dat. De leerlingen leren om (stads)geluiden te koppelen aan hun eigen fantasie. Voorbereiding: - Neem de woordenlijst door- Print de lesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Potlood en gum (door school) - 2 A4-vellen per leerling (door school) - Pen en papier (door school)- Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
Tijdens de masterclass creëert een muzikant samen met de leerlingen een muziekstuk geïnspireerd op Almere. In sneltreinvaart ontdekken de leerlingen bodypercussie en werken ze samen aan een nieuwe versie van een bestaand lied. Aan het einde van de masterclass wordt alles samengebracht en worden de liedjes ten gehore gebracht.
reflectie
In de verwerkingsles luisteren de leerlingen naar stilte en vragen ze zich af of het wel helemaal stil kan zijn. Waar is het stil? En wanneer is het stil? Ze luisteren naar het hoorspel uit de masterclass en oefenen zelf met stil zijn. De leerlingen sluiten het lesblok af door aan het portfolio te werken.Leerdoelen:Leerlingen kunnen de geluiden uit de eigen omgeving ervaren.Leerlingenkunnen met aandacht naar stilte luisteren.Leerlingen kunnen vertellen over de kennis en ervaringen die ze tijdens de lessen hebben opgedaan.
Lesplan met 1 les
Hoe schrijf ik een hit?
Hoe schrijf je een hit? Kunst en muziek komt altijd uit jezelf. Waar ben je trots op, waar ligt jouw passie? Met die ingrediënten schrijven leerlingen in de masterclass een eigen couplet voor een nieuwe hit. Onder muzikale begeleiding van Gitta de Ridder, singer-songwriter van Flevolandse bodem (of een andere singer-songwriter), laten leerlingen hun eigen versie van de hit horen. Leerdoelen:Leerlingen kunnen op basis van ervaringen en passie een eigen versie van de Almeerse hit ‘Mr. Yesterday’ maken.Disciplines:TheaterMuziek
voorbereidende les
In deze voorbereidende les ontdekken leerlingen dat muziek altijd uit jezelf komt. Ze leren zichzelf en elkaar beter kennen en maken als singer-songwriters een begin aan het schrijven van een eigen hit.Voorbereiding: - Neem de woordenlijst door - Print voor iedere leerling een songtekst uit. Hou voor jezelf de versie van de songtekst met de ontleedde songstructuur erbij. - Print de lesinstructie Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- 1 A4 of A3 per leerling (door school) - Stiften en pennen (door school) - Scharen (door school) - Voor iedere leerling 1 geprinte songtekst (in de bijlage) - Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
Wie ben jij en waar ben je trots op? Geinspireerd door 'Mr Yesterday' schrijven leerlingen als singer-songwriters een nieuw couplet. Onder begeleiding van Gitta de Ridder (of een andere singer-songwriter) en gitaar, brengen leerlingen een eigen versie van het nummer uit en presenteren dit aan elkaar.Leerdoelen:Leerlingen kunnen een eigen versie schrijven en presenteren van de Almeerse hit 'Mr. Yesterday'.
reflectie
In de verwerkingsles kijken en luisteren de leerlingen eerst naar de coupletten die ze zelf hebben geschreven en gezongen. Daarna gaan ze in duo’s aan de slag met het maken van een duet. Aan het einde van de les treden de leerlingen nog een keer op met Gitta.Leerdoelen:Leerlingen kunnen op basis van twee coupletten samen een duet schrijven.Leerlingen kunnen hun eigen coupletten zingen/presenteren met de instrumentale versie van Mr. Yesterday.Leerlingen kunnen vertellen over hun ervaringen en bezigheden tijdens de masterclass.Leerlingen kunnen de betekenis van de geleerde woorden benoemen.
Lesplan met 1 les
In de Wolken
Wist je dat in Almere de hoogste wolkenkrabbers van heel Nederland staan? Waarom wordt er steeds hoger gebouwd? In dit lesblok onderzoeken de leerlingen wat een skyline is en maken ze kennis met iconische gebouwen uit Almere. Bovendien gaan ze zelf aan de slag om hun eigen unieke skyline te creëren. Leerdoelen:Leerlingen leren wat een skyline is.Leerlingen leren iconische gebouwen van Almere kennen.Leerlingen begrijpen het verschil tussen vogelperspectief, kikvorsperspectief en vergezicht.Leerlingen kunnen zelf een skyline creëren.Leerlingen ontwikkelen de vaardigheid om te solderen.Disciplines:Theater Beeldende kunst Architectuur
voorbereidende les
In de voorbereidende les maken de leerlingen kennis met architectuur en perspectief. Ze leren wat een skyline is en ontdekken iconische gebouwen uit Almere. Verder leren ze over verschillende perspectieven en werken ze samen aan het creëren van een eigen skyline.Voorbereiding: - Neem de woordenlijst door- Print de lesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Potlood/pen/stift (door school) - Behang (door KIDD) - Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
Tijdens de masterclass stappen de leerlingen in de wereld van architectuur en creativiteit door het maken van hun eigen skyline. Met behulp van aan elkaar gesoldeerd ijzerdraad brengen ze een unieke skyline tot leven. Aan het einde van de masterclass kunnen ze trots hun eigen skyline mee naar huis nemen, of ervoor kiezen om alle gemaakte skylines aan elkaar te verbinden en zo een super skyline te creëren. Let op: De kunstenaar heeft vooraf 30 minuten opbouwtijd nodig. Als er een extra lokaal met tafels en stoelen beschikbaar is, zou ze de masterclass graag daar geven. Zijn er meerdere groepen die de masterclass op 1 dag krijgen? Dan is het handig voor de kunstenaar als ze in 1 lokaal kan opbouwen, en dat de klassen wisselen van lokaal. Na afloop heeft de kunstenaar opnieuw 30 minuten nodig om af te bouwen.Leerdoelen:Leerlingen weten wat een skyline is en kunnen zelf een skyline creëren.Leerlingen ontwikkelen de vaardigheid om te solderen.
reflectie
In de verwerkingsles blikken de leerlingen terug op alles wat ze dit lesblok hebben gedaan en geleerd. Ze bekijken de ontworpen omgeving en de zelfgebouwde wolkenkrabber. Passen die goed bij elkaar? Daarna schrijven ze in tweetallen een dialoog dat de titel Met je hoofd in de wolken krijgt. Ze spelen de dialogen uit en sluiten de lesblok af door aan het portfolio te werken. Leerdoelen: Leerlingen kunnen zich voorstellen wat personages denken die 'in de wolken zijn' m.b.v. foto's.Leerlingen kunnen een dialoog schrijven m.b.v. foto's van personages in de wolken.Leerlingen kunnen de dialoog van de personages uitspelen en met hun stem de boodschap van de zinnen benadrukken.Leerlingen kunnen hun ervaringen van de les verwoorden en vertellen wat ze hebben gedaan en geleerd.Leerlingen kunnen kijken en luisteren naar het werk van anderen.
Lesplan met 1 les
Portretten
In dit lesblok maken de leerlingen kennis met portretten en met fotografie. Er worden verschillende portretten van de leerlingen gemaakt, door een fotograaf, door een klasgenoot en door de leerling zelf. Vertellen de foto's wie je bent? Leerlingen ontdekken dat foto's verhalen vertellen en gaan aan de slag met basisbegrippen uit de fotografie zoals houding, belichting en selfie.Leerdoelen:Leerlingen leren de betekenis van verschillende basisbegrippen uit de fotografie.Leerlingen leren dat zelfportretten en portretten uit de eigen omgeving verhalen kunnen vertellen.Leerlingen kunnen zichzelf en elkaar portretteren door te fotograferen.Disciplines:Beeldende kunstMedia
voorbereidende les
In de voorbereidende les maken leerlingen kennis met wat een portret is en waar je deze allemaal kunt tegenkomen in het dagelijks leven. Ook bekijken ze portretten die je in Almere op straat tegen kunt komen. Leerlingen denken na over de filosofische vraag: Is iedereen uniek? Ze gaan in hun groepje kritisch kijken naar foto's en bespreken deze. Ze gebruiken hun verbeelding als ze een verhaal schrijven bij een Almeers portret.Voorbereiding: - Neem de woordenlijst door - Neem de achtergrondinformatie door - Print de lesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les: - Pen en papier (door school)- Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
Tijdens de masterclass komt er een professionele fotograaf in de klas. Nadat ze haar eigen werk heeft laten zien, laat ze de leerlingen nadenken over hoe je iemand 'echt' op de foto zet. Hoe kom je over op beeld? Daarna gaan de leerlingen zelf aan de slag als fotograaf. Ze portretteren zichzelf, een klasgenoot en bewerken een foto. Vertelt een foto echt wie je bent? Let op: de leerlingen gaan in groepjes aan de slag om te fotogrageren. De fotografe, assisteert de leerlingen hierbij. Het is fijn als jij als leerkracht ook rondloopt en de leerlingen assisteert. Hieroor hebben de leerlingen het voorwerp uit de voorbereidende les nodig. Leerdoelen:Leerlingen kunnen elkaar portretteren m.b.v. een fototoestel.Leerlingen kunnen filosoferen over de vraag of een foto echt vertelt wie je bent.
reflectie
Tijdens de verwerkingsles kijken de leerlingen terug naar alle foto's die tijdens de masterclass gemaakt zijn. Welke foto laat jou het beste zien? En vertelt een foto wie je echt bent? De leerlingen schrijven een verhaal bij hun eigen portret en werken aan het portfolio. Leerdoelen: Leerlingen kunnen zinnen maken met verschillende fotografiebegrippen.Leerlingen kunnen een verhaal vertellen over zichzelf m.b.v. hun portretfoto.Leerlingen kunnen hun mening over foto's verwoorden.Leerlingen kunnen kijken naar het eigen werk en dat van anderen en de overeenkomsten en verschillen benoemen m.b.v. fotografiebegrippen.Leerlingen kunnen filosoferen over de vraag of een foto echt vertelt wie je bent.
Lesplan met 1 les
Straatkunst
Kunst op en in een straat kun je straatkunst noemen. In dit lesblok maken de leerlingen kennis met verschillende soorten straatkunst. Dit loopt uiteen van permanente, illegale of levende performance kunst. Als het maar kunst in de openbare ruimte is, want dat levert de meest interessante discussies en dilemma's op. Niet iedereen vindt namelijk hetzelfde mooi. Wat is kunst eigenlijk? En waarom verdienen sommige mensen veel geld met de activiteiten waar een ander voor wordt opgepakt? Leerdoelen:Leerlingen leren wanneer iets wel of niet kunst genoemd kan worden.Disciplines:Beeldende kunst
voorbereidende les
In de voorbereidende les krijgen leerlingen filmpjes en afbeeldingen te zien van verschillende soorten van straatkunst. Aan de hand van verschillende voorbeelden onderbouwen ze waarom ze iets wel of niet als kunst beschouwen. Zo definiëren ze hun voorwaarden voor kunst. Vervolgens gaan ze naar buiten om een concept te ontwikkelen voor een kunstzinnige ingreep in hun eigen omgeving. Voorbereiding: - Neem de woordenlijst door- Print de lesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Afzetlint (door KIDD) - Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
Leerlingen gaan actief aan de slag met een beeldend kunstenaar.
reflectie
In de verwerkingsles blikken de leerlingen terug op alles wat ze dit lesblok hebben gedaan en geleerd. Ze presenteren de kunstzinnige ingreep aan elkaar en werken aan het portfolio. Leerdoelen:Leerlingen kunnen hun creatieve ideeën en kunstzinnige ingreep presenteren aan medeleerlingen.Leerlingen kunnen vertellen wat zij hebben geleerd in de les.Leerlingen kunnen vertellen over hun ervaringen en leermomenten uit de masterclass.Leerlingen kunnen kijken naar ideeën voor kunstzinnige ingrepen van medeleerlingen.Leerlingen kunnen beoordelen of zij kunst hebben gemaakt.
Lesplan met 1 les
Blote Schoenen
In dit lesblok ontdekken de leerlingen de natuur dichtbij op het schoolplein. Natuur is ook kunst. Met hun ogen dicht onderzoeken en voelen de leerlingen sporen en structuren en verzamelen wat ze mooi of interessant vinden. In de masterclass maken ze samen met de kunstenaar een voetpad waar ze aan het einde met blote schoenen overheen mogen lopen.Leerdoelen: Leerlingen leren dat er in hun omgeving zowel natuurlijke als menselijke sporen zijn waarvan de structuur kan verschillen.Leerlingen maken een voelpad met natuurlijke materialen uit hun omgeving.Disciplines:Beeldende kunst Landschapskunst
Voorbereidende les
Voelen met je ogen dicht! In de voorbereidende les onderzoeken de leerlingen materialen, sporen en structuren uit de natuur. Samen met de leerkracht gaan ze naar buiten, op zoek naar de natuur dichtbij. Ze ontdekken dat mensen en dieren sporen achterlaten in de natuur en verzamelen wat ze mooi vinden. De leerlingen gebruiken hun zintuigen om alle meegebrachte materialen te onderzoeken. Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door.- Verzamel een aantal doeken zoals een oude kussensloop of schone theedoek. Deze blijven heel en kun je daarna weer voor iets anders gebruiken.- Print één ouderbriefje per leerling.- Print de lesinstructie.Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- 1 doek per groepje van 4 kinderen (door school)- 1 ouderbriefje per leerling (door school)- Lesinstructie (in de bijlage)Let op: Voor de masterclass vragen wij de leerlingen om allemaal een doosje vol van datzelfde materiaal te verzamelen en mee te nemen naar school. Daar wordt samen met de kunstenaar een voelpad van gemaakt, zie ouderbriefje.
Masterclass
Tijdens de masterclass gaan de leerlingen samen met de kunstenaar een voelpad maken. Met de verzamelde materialen maken de leerlingen eerst een voetafdruk. Alle zelfgemaakte voetafdrukken worden bij elkaar gelegd en vormen een voelpad. Daar mogen de leerlingen aan het einde van de masterclass overheen lopen met blote schoenen (schoenen zonder zolen).Leerdoelen: Leerlingen kunnen een voetafdruk maken van materiaal dat zij zelf hebben verzameld.Leerlingen kunnen samen met medeleerlingen een voelpad maken van hun voetafdrukken.Leerlingen kunnen verschillende structuren ervaren door over het voelpad te lopen.
Reflectie
In de verwerkingsles blikken de leerlingen terug op de masterclass met de kunstenaar. Hoe was het om met blote schoenen het spoor te volgen? De leerlingen sluiten het lesblok af door de voetafdruk te maken van het fantasiedier dat het spoor heeft achtergelaten. Ten slotte denken ze na over de vraag welke sporen zijzelf achterlaten.Leerdoelen: Leerlingen kunnen vertellen wat zij tijdens de voorgaande twee lessen hebben gedaan en hoe zij de verschillende structuren hebben ervaren.Leerlingen kunnen fantaseren welk dier hun zelfgemaakte spoor heeft achtergelaten en deze verbeelden met potlood of krijt.Leerlingen kunnen aandachtig en reflectief naar het eigen werk en dat van anderen kijken.Leerlingen kunnen verschillende sporen en getekende dieren aan elkaar koppelen m.b.v. hun zintuigen.Leerlingen kunnen vertellen wat zij tijdens de les hebben geleerd en gedaan.
Lesplan met 1 les
Hans en Grietje - groep 1-2-3
Introductie
Wat leuk dat jij binnenkort met jouw leerlingen naar de voorstelling Hans en Grietje komt. Wij hebben deze voorstelling ontwikkeld in samenwerking met Het Wilminktheater en de Nederlandse Reisopera. In dit lesplan vind je alle informatie die je nodig hebt om jullie theaterbezoek en lessen voor te bereiden.
Overzicht van het lespakket
Het lespakket bestaat uit drie lessen en een reflectieles. Zorg dat de leerlingen in ieder geval de twee liedjes uit de voorstelling kunnen zingen. De ervaring leert dat wanneer leerlingen goed voorbereid zijn ze beter in het verhaal kunnen opgaan, waardoor hun verbeeldingskracht versterkt wordt. In verschillende opdrachten is een quiz-element verwerkt. Hiervoor kunnen leerlingen een device gebruiken. Hebben jouw leerlingen geen device? Dan kan je de vragen/opdrachten ook klassikaal behandelen. Les 1Kennismaking met het verhaal Het lied Ik ben een danseres uit de voorstellingHet begrip voorstelling wordt behandeldFilmpje ter introductie op de voorstellingLes 2Herhaling Ik ben een danseres + bewegingen bedenkenKennismaking met de instrumentenHet lied Stomme heks, het is voorbijTeken je fantasie-instrument (nodig: papier + tekenmateriaal)Les 3Herhaling van de liedjesLeerlingen bedenken een eigen einde van het verhaal - zie hieronder de uitlegRegels omtrent het concertbezoekReflectielesHet is aan te raden de reflectieles zo snel mogelijk in de klas te geven, omdat de ervaring voor jouw leerling dan nog het meest vers in het geheugen ligt.Gezamenlijk het verhaal terughalen mbv foto's en gerichte vragenInstrumentenquizEen tekening maken over de voorstellingDit lespakket sluit aan op de volgende kerndoelen volgens de SLO:54 De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.55 De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.56 De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.
Over het verhaal
Wie heeft er als kind niet gedroomd van een huis van snoep? Of nagels gebeten van spanning of Hans en Grietje de weg naar huis wel zouden vinden? Let op! Dit verhaal van Hans & Grietje gaat nog steeds over een broer en zus, maar in plaats van dat ze worden achtergelaten door hun ouders, kiezen ze er zelf voor om weg te lopen. Het verhaal is in een modern jasje gestoken. Als leerkracht kan jij zelf het beste bepalen of je dit aan je leerlingen vertelt. Tijdens het voorbereiden van de lessen zullen de overeenkomsten uit beide verhalen als uitgangspunt gebruikt worden voor de theaterale opdrachten.
Lesplan met 1 les
Hans en Grietje - lespakket groep 3-5
Introductie
Wat jammer dat jullie helaas niet naar onze voorstelling De Liefste Wens in het theater konden komen. Als alternatief biedt Phion jullie een registratie aan van onze nieuwste ensemblevoorstelling Hans en Grietje. Wij hebben deze voorstelling ontwikkeld in samenwerking met Het Wilminktheater en de Nederlandse Reisopera. Ook in deze voorstelling is er ruimte voor de leerlingen om mee te doen, maar dan in de klas! In dit lesplan vind je alle informatie die je nodig hebt om de bijbehorende lessen voor te bereiden.
Overzicht van het lespakket
Het lespakket bestaat uit drie lessen en een reflectieles. Zorg dat de leerlingen in ieder geval de twee liedjes uit de voorstelling kunnen zingen. De ervaring leert dat wanneer leerlingen goed voorbereid zijn, ze beter in het verhaal kunnen opgaan waardoor hun verbeeldingskracht versterkt wordt. In verschillende opdrachten is een quiz-element verwerkt. Hiervoor kunnen leerlingen een device gebruiken. Hebben jouw leerlingen geen device? Dan kan je de vragen/opdrachten ook klassikaal behandelen. Les 1Kennismaking met het verhaal Het lied Ik ben een danseres uit de voorstellingHet begrip voorstelling wordt behandeldFilmpje ter introductie op de voorstellingLes 2Herhaling Ik ben een danseres + bewegingen bedenkenKennismaking met de instrumentenHet lied Stomme heks, het is voorbijTeken je fantasie-instrument (nodig: papier + tekenmateriaal)Les 3Herhaling van de liedjesLeerlingen bedenken een eigen einde van het verhaal - zie hieronder de uitlegRegels omtrent het concertbezoekReflectielesHet is aan te raden de reflectieles zo snel mogelijk in de klas te geven, omdat de ervaring voor jouw leerling dan nog het meest vers in het geheugen ligt.Gezamenlijk het verhaal terughalen mbv foto's en gerichte vragenInstrumentenquizEen tekening maken over de voorstellingDit lespakket sluit aan op de volgende kerndoelen volgens de SLO:54 De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.55 De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.56 De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.
Over het verhaal
Wie heeft er als kind niet gedroomd van een huis van snoep? Of nagels gebeten van spanning of Hans en Grietje de weg naar huis wel zouden vinden? Let op! Dit verhaal van Hans & Grietje gaat nog steeds over een broer en zus, maar in plaats van dat ze worden achtergelaten door hun ouders, kiezen ze er zelf voor om weg te lopen. Het verhaal is in een modern jasje gestoken. Als leerkracht kan jij zelf het beste bepalen of je dit aan je leerlingen vertelt. Tijdens het voorbereiden van de lessen zullen de overeenkomsten uit beide verhalen als uitgangspunt gebruikt worden voor de theaterale opdrachten.
Lesplan met 6 lessen
De Oude Grieken
Tijd van Grieken en Romeinen.
WAAROVER GAAT DEZE SERIE?
De bakermat van de Westerse beschaving, zoals de Griekse Oudheid regelmatig wordt genoemd, heeft zijn sporen nagelaten in de geschiedenis. Of het nu de Olympische Spelen, kunst, filosofie, politiek of mythologie is, onderdelen van de Oude Grieken kom je vandaag de dag in Nederland nog steeds tegen. Al dan niet in een aangepaste variant.De Griekse samenleving was zeker niet de eerste hoogontwikkelde cultuur in de geschiedenis: het vorige onderwerp ging immers over de hoogontwikkelde cultuur van de Oude Egyptenaren. Maar het is wel de eerste Europese hoogontwikkelde cultuur met 'moderne' kenmerken die wij, deels, hebben overgenomen.Het onderwerp over de Oude Grieken wordt niet altijd in het VMBO behandeld. Meestal omdat het soms als 'te moeilijk' wordt gezien. Dat is jammer, want de ervaring leert dat vrijwel alle leerlingen dit een boeiend onderwerp vinden. Wel is het zo dat er een weloverwogen keuze gemaakt moet worden wélke onderdelen allemaal worden behandeld.
De Griekse Goden
Vraag je aan leerlingen of ze iets weten over de Griekse mythologie weten, dan zal het meestal niet gelijk tot antwoorden leiden. Stel je de vraag andersom, bijvoorbeeld: door een naam als Ajax, Herakles of Nike te gebruiken, dan weten de leerlingen vaak meer dan ze denken. Dit geldt ook voor populaire jeugdfilms, zoals: The Hunger Games of Maze Runner,waarbij thema's en zelfs complete verhaallijnen, zijn overgenomen uit de Griekse mythen (in dit geval: Theseus en Ariadne)Deze les werkt het best als je de verhalen kent en goed kunt vertellen. Pas dan komen de verschillende personages goed uit de verf. Een site als wikipedia kan hierbij van pas komen, maar er zijn ook talloze 'Griekse mythen voor kinderen'-sites te vinden die de verhalen compact uitleggen. Een link is toegevoegd, en te vinden onder Links en Bijlagen, onder dit lesplan.In deze les zit een serie open vragen waarbij leerlingen worden gevraagd een korte samenvatting te maken naar aanleiding van een aantal mythen. Deze interactieve onderdelen zijn optioneel, maar ook aan te passen.Onderwerpen:kenmerken van de Griekse mythologie, o.a.: menselijke en goddelijke eigenschappenOlympische Goden
Lesplan met 1 les
Klanken klinken in de klas
Je hartslag bonkt binnenin je lichaam. Je handen klappen tegen elkaar. Met je lichaam kun je een heleboel geluiden maken. Hoe klinkt dat? Samen met een theaterdocent maken leerlingen met een geluidenketting een soundscape. Ze ontdekken verschillende klanken en laten verhalen spannender klinken. Leerdoelen:Leerlingen leren dat geluiden de sfeer van een verhaal bepalen.Leerlingen kunnen een geluidenreeks maken met hun eigen lijf en huis-, tuin- en keukeninstrumenten.Disciplines:TheaterMuziek
voorbereidende les
Wat zijn geluiden eigenlijk en hoe klinken ze? In de voorbereidende les staat geluiden maken met je eigen lichaam centraal. Hoe klinkt het knippen met je vingers of het bonken van je eigen hartslag? De leerlingen ontdekken dat geluiden een verhaal spannender of grappiger kunnen maken en maken in groepjes een geluidenreeks bij een kort verhaal. Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door- Print het korte verhaal- Print de lesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Printje van het korte verhaal (in de bijlage)- Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
Je kunt geluiden maken met je lichaam, maar ook met alledaagse voorwerpen uit je omgeving. Samen met een theaterdocent nemen de leerlingen een soundscape op en maken een theatralescene. Met behulp van een opname gaan de leerlingen de scene en de gemaakte compositie samenvoegen.Leerdoelen: Leerlingen kunnen met hun stem en instrumenten een geluidenreeks maken.Leerlingen kunnen een scene maken bij de geluidenreeks.
reflectie
Leerlingen blikken terug op het lesblok Klanken Klinken in de Klas. Wat voor geluiden kun je maken met dagelijkse voorwerpen uit je eigen omgeving of met je lichaam? En wat voor effect heeft muziek op een situatie of verhaal? Aan de hand van het gemaakte filmpje uit de masterclass onderzoeken de leerlingen dit verder. De les wordt afgesloten door aan het portfolio te werken. Leerdoelen:Leerlingen kunnen vertellen over hun ervaringen met en de verschillen tussen de geluidenreeksen.
Lesplan met 2 lessen
Lesplan tentoonstelling: Slaap!
"Heb je goed geslapen?" is een vraag die bijna iedereen aan elkaar stelt. Slapen is net als eten en drinken een eerste levensbehoefte van de mens. Wat betekent slapen voor jouw leerlingen?
Over de tentoonstelling
We slapen allemaal: kort of lang, diep of licht, alleen of samen. In een heerlijk bed, op een matrasje, of op straat. Gemiddeld slapen we maar liefst een derde van ons hele leven. Tijdens die slaap dromen we soms bewust en soms onbewust. De geheimen rondom slapen zijn nog niet geheel ontrafeld, maar dat slaap grote invloed op ons heeft mag duidelijk zijn. Vanaf 24 augustus is de de thematentoonstelling Slaap! te bezoeken met jouw klas in Kunsthal KAdE. De tentoonstelling is een kleine verkenning van de slaap, via de verbeelding van kunstenaars en ontwerpers die zich hebben laten inspireren door slaap en dromen, verschrikkingen van de nacht, de biologische klok en behoefte aan een veilige slaapplaats.
Tip! bereid je bezoek voor met de klas
Bij deze tentoonstelling zijn er voorbereidende lessen ontwikkeld. Er zijn aparte lessen voor het basisonderwijs en voor het voortgezet onderwijs. Voor leerlingen van het VO die zelfstandig op bezoek komen is er een kunstwijzer met vragen en opdrachten.
Wat is er te zien?
De thematentoonstelling 'Slaap'! is te bezoeken met je klas van: 24 augustus 2024 t/m 5 januari 2025 in Kunsthal KAdE in Amersfoort.
Lesplan met 1 les
Eigenwijs kijken
In het lesblok ‘Eigenwijs kijken’ maken de leerlingen kennis met kunst die geïnspireerd is op de natuur. Samen met de leerkracht gaan ze naar buiten en ontdekken ze de natuur op het schoolplein. Hoe ziet de wereld er uit als je zou kijken zoals een klein vliegje? Kinderen maken zelf kunstwerken van dieren en planten door materialen uit de natuur te verbinden met nieuwe materialen. Deze voegen ze in de masterclass aan de beeldende installatie van de kunstenaar toe die is opgebouwd in het speellokaal. Tijdens de verwerkingsles wordt ingegaan op verschillende manieren van kijken en hoe je daar ideeën van kunt krijgen. Leerdoelen:Leerlingen leren dat zij op verschillende manieren naar hun eigen omgeving kunnen kijken.Leerlingen kunnen een eigen kunstwerk maken, geïnspireerd op de natuur uit hun eigen omgeving.Disciplines:Beeldende kunst Landschapskunst Erfgoed
voorbereidende les
In de voorbereidende les maken de leerlingen kennis met kunstwerken van kunstenaars die hun inspiratie halen uit de natuur. Wat is natuur eigenlijk, of wildernis? Samen met de leerkracht gaan ze naar buiten en ontdekken ze de ‘natuur’ op het schoolplein. Wat zien ze? Wat vinden ze mooi of niet mooi? Alle leerlingen nemen iets dat ze buiten gevonden hebben mee naar binnen en maken hier iets nieuws van door materialen aan elkaar te verbinden. Ze creëren nieuwe planten die eruitzien zoals ze dat zelf bedenken.Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door- Print de lesinstructie Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- Verbindingsmaterialen (door KIDD) - Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
De masterclass wordt gegeven door een beeldend kunstenaar. In het speellokaal bouwt de kunstenaar haar eigen kunstinstallatie op, daar vindt de masterclass plaats. De leerlingen bekijken de strontvliegen die de kunstenaar heeft gemaakt en maken daarna hun eigen vliegje. Als een vliegje klaar is mag er een plek gezocht worden om hem in de installatie neer te zetten. Hoog bij een plant of juist eronder, en waarom daar? Daarna gaan de vliegjes naar hun plant en mogen de leerlingen in de installatie spelen.Leerdoelen:Leerlingen kunnen een kunstwerk maken dat past bij het werk van de kunstenaar.
reflectie
Tijdens de verwerkingsles wordt nog even dieper ingegaan op kijken. Is kijken hetzelfde als zien? Er worden plaatjes uit de natuur getoond die heel erg zijn uitvergroot. Kunnen de leerlingen zich verbeelden dat ze een klein vliegje zijn (zoals de strontvliegjes uit de masterclass)? Hoe ziet een klein vliegje de wereld om zich heen? Alles ziet er dan anders uit. Hoe kijk ik naar de dingen om mij heen? Wat zie ik? Ook maken de leerlingen een omgeving voor het kunstwerk dat ze in de voorbereidende les gemaakt hebben en werken de oudste kleuters aan het portfolio. Leerdoelen:Leerlingen kunnen nadenken over de vraag: 'Is kijken hetzelfde als zien?'Leerlingen kunnen een omgeving maken voor hun kunstwerk.Leerlingen kunnen met aandacht naar hun kunstwerk kijken.Leerlingen kunnen vertellen wat zij hebben gemaakt en in de Masterclass hebben gedaan.
Lesplan met 1 les
EXCURSIE: Kunstmuseum M. - LandArt Inside - SLA JE SLAG OP DE BAAN – OEFENING IN OPTIMISME
Beste leerkrachten van groep 3,Binnenkort verwelkomen we jullie graag in Kunstmuseum M voor de interactieve tentoonstelling De Baan – Oefening in Optimisme van kunstenaar Sachi Miyachi. De leerlingen kunnen hier een bijzondere golfbaan verkennen, vol obstakels van gerecyclede materialen, die uitnodigt om te spelen en samen te werken.We zien uit naar jullie komst!Disciplines:Beeldende kunst
voorbereidende les
Tijdens de voorbereidende les krijgen de leerlingen een eerste kennismaking met Museum M. en ontdekken ze wat hen te wachten staat tijdens het bezoek. Ook maken ze alvast kennis met de thema’s van de tentoonstelling, zodat ze goed voorbereid zijn voor hun museumervaring.Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door- Print de woordenlijst op A4-formaat uit en hang deze op een zichtbare plek in het lokaal- Print de lesinstructie en neem deze vervolgens doorBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Woordenlijst (in de bijlage)- Lesinstructie (in de bijlage)
Expositie Kunstmuseum M. & praktische informatie
Leerkrachten dragen te allen tijde de verantwoordelijkheid voor het handhaven van veiligheid en orde in de klas, en het wordt op prijs gesteld dat zij actief deelnemen aan en aanwezig zijn bij de masterclasses om een ondersteunende en leidende rol te vervullen.
Reflectie
Er is geen reflectie voor deze les beschikbaar.
Lesplan met 3 lessen
Lesplan tentoonstelling: Wonderbaarlijke Wezens
Al eeuwen is de mens geïnteresseerd in de wonderbaarlijke wezens die op deze aarde rondstruinen. Bij Kunsthal KAdE maakten we een tentoonstelling over die 'verwondering'.
Over de tentoonstelling
Vanaf 3 juni is de tentoonstelling Wonderbaarlijke Wezens te zien. Al sinds de Griekse en Romeinse tijd deelden avontuurlijke reizigers verhalen over de wonderbaarlijke ‘wilde’ dieren die ze hebben gezien tijdens hun verre reizen; met slagtanden, een grote hoorn, gevaarlijke klauwen of met een enorme lange nek. Ze ontdekten een nieuwe wereld, die enorm tot de verbeelding sprak. In de tentoonstelling staat die verwondering centraal. Van teksten toegeschreven aan Aristoteles, tot mythische verhalen en geruchten over het nog onbekende, magische dierenrijk. De tentoonstelling stelt de vraag waarin de verwondering vandaag de dag schuilt, maar ook: welke verantwoordelijkheden hebben we als mens tegenover dieren?
Tip! bereid je bezoek voor met de klas
Bij deze tentoonstelling zijn er voorbereidende lessen ontwikkeld. Er zijn aparte lessen voor het PO en voor het VO. De lessen laten de leerlingen alvast kennismaken met het onderwerp van de tentoonstelling en een paar kunstwerken.
Wat is er te zien?
De tentoonstelling 'Wonderbaarlijke Wezens' is te zien van:3 juni t/m 3 september 2023 in Kunsthal KAdE Amersfoort