'The Drama' - Theater Oostpool: Nagesprek
Nabespreking in de klas
The Drama
Theater Oostpool
& Florian Myjer
Items in this lesson
Nabespreking in de klas
The Drama
Theater Oostpool
& Florian Myjer
1. Introductie [ca. 3 min.]
Beste docent,
Je hebt met je klas de voorstelling The Drama gezien. Na een voorstelling is het goed om met je leerlingen te reflecteren op hun ervaringen. Zo verbinden je leerlingen wat ze gezien hebben in de voorstelling, aan hun eigen persoonlijke leven en dat van hun klasgenoten.
Tips voor het nagesprek:
Benadruk voor de leerlingen dat iedereen andere dingen heeft gezien en dat het juist interessant is om dat te onderzoeken.
Vermijd vragen die gaan over goed of fout (“Welke acteur vond je het beste?” “Wat vond je het stomste aan de voorstelling?”).
Vraag naar wat je leerlingen uit de voorstelling hebben gehaald, wat hen heeft geraakt en onderzoek de verschillen met elkaar.
Sociale klasse kan een gevoelig onderwerp zijn. Deelt een leerling iets kwetsbaars tijdens deze les? Laat dan merken dat je naar diens bijdrage geluisterd hebt en deze waardeert, en koppel wat de leerling verteld heeft vervolgens weer naar een bredere beschouwing over sociale klasse. Zo blijft het gesprek vooral gaan over sociale klasse als algemeen onderwerp. Check indien mogelijk na afloop van de les nog eens in bij de leerling.
Veel plezier met het nagesprek!
Welke woorden komen in je op als je denkt aan de voorstelling ‘The Drama’?
2. Associaties [ca. 5 min.]
Voor de docent:
Start met de vraag: 'Welk woord of welke woorden komen bij je op als je terugdenkt aan de voorstelling The Drama?’
Leerlingen kunnen woorden invullen. Deze woorden worden zichtbaar in een woordwolk.
Woorden kunnen gaan over:
- Hun algemene ervaring (naar het theater gaan, de avond zelf, de sfeer met elkaar,…)
- De vormgeving (het decor, de kostuums, gebruik van muziek)
- De inhoud (de tekst, de personages, de thematiek)
Je kan naar aanleiding van deze woorden doorvragen.
Woorden die vaker worden ingevoerd, worden groter zichtbaar in de woordwolk.
Bespreek in tweetallen
3. Bespreken in tweetallen [ca. 10 min.]
Voor de docent:
Laat de leerlingen in twee- of drietallen de volgende vragen kort bespreken. Per vraag hebben zij twee minuten.
De vragen zijn:
- Wat viel je op aan het decor?
- Met welk personage was jij het het meest eens tijdens de voorstelling?
- Waar ging de voorstelling volgens jou over?
- Herken je iets uit de voorstelling in je eigen leven?
Na deze vragen kun je kort klassikaal bespreken wat er in de duo’s naar voren kwam en hier eventueel dieper op ingaan.
Zometeen gaan we het over het thema ‘sociale klasse’ hebben.
Je hoeft hierbij niets over je eigen situatie te vertellen. Je mag ook een voorbeeld uit de voorstelling, de media of de samenleving gebruiken.
4. Disclaimer [ca. 2 min.]
Voor de docent:
De voorstelling gaat onder andere over sociale klasse en hoe wij ons daartoe verhouden.
De volgende drie slides gaan over sociale klasse. Het kan een goed aanknopingspunt zijn om met de leerlingen te bespreken hoe zij dit zien en om dit te bevragen.
Het thema ‘sociale klasse’ kan gevoelig liggen. Voor het groepsgesprek over dit thema begint, is het belangrijk om te benadrukken dat niemand iets over diens eigen situatie met de klas hoeft te delen, noch dat het wenselijk is dat leerlingen iets over de situatie van anderen delen.
Vraag leerlingen niet om zichzelf of klasgenoten in een sociale klasse te plaatsen. Let erop dat persoonlijke voorbeelden niet worden beoordeeld en dat leerlingen niet voor elkaar gaan invullen in welke situatie iemand zit.
Heb je wel eens gemerkt dat er verschillende sociale klassen zijn in Nederland?
5. Reflectie [ca. 5 min.]
Voor de docent:
Hier wordt de vraag gesteld of de leerlingen wel eens hebben gemerkt dat er verschillende sociale klassen zijn in Nederland.
Je kan doorvragen op hun reacties.
Waaraan merkten ze dat, wanneer?
Hoe voelden ze zich daarbij?
Veroorzaakte dat ongemak? Of eerder een gevoel van: dat hoort er nou eenmaal bij?
Heb je wel eens het gevoel gehad dat sociale klasse een effect had op de klas?
6. Reflectie [ca. 5 min.]
Voor de docent:
Hier wordt de vraag gesteld of de leerlingen wel eens het gevoel hebben gehad dat sociale klasse een effect had op de klas.
Je kan doorvragen op hun reacties.
Wanneer gebeurde dat?
Hadden ze op het moment zelf door dat het over sociale klasse ging? Of achteraf?
Is er daarna iets veranderd?
Bekijk de video
7. Video [15 min., video ca. 7min30, gesprek ca. 7min.30]
Voor de docent:
Je kan naar aanleiding van de vorige slides dit filmpje bekijken over klassenverschillen in het onderwijs. https://www.youtube.com/watch?v=vaIfr-1MPAQ
Naar aanleiding van dit filmpje kan je in gesprek gaan.
Vragen zouden kunnen zijn:
- Wat zijn voordelen die iemand in een hogere klassenpositie heeft, ten opzichte van iemand met een lagere klassenpositie?
- Wat gebeurt er als iemand deze voordelen niet heeft?
- Hoe verhouden de personages in 'The Drama' zich hiertoe?
Dankjewel en
tot ziens in het theater! <3
Dankjewel en tot ziens!
