EXCURSIE: De Nieuwe Bibliotheek - Van boek tot beeld
1 / 13
Lesson duration is: 45 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
Lesomschrijving
Tijdens de masterclass van Boek tot beeld gaan de leerlingen op excursie naar de filmzaal in De Nieuwe Bibliotheek. Daar maken ze kennis met verschillende soorten films en leren ze aandachtig kijken naar verschillende filmtechnieken. Met een filmdocent van De Nieuwe Bibliotheek gaan leerlingen in gesprek over de verschillende films en leren ze om hun mening daarover te formuleren.
Duur van de voorbereidende les
50 minuten
Leerdoelen
Leerdoelen:
- De leerlingen leren verschillende manieren kennen om een verhaal te vertellen
- De leerlingen kennen verschillende filmtechnieken
- De leerlingen kunnen hun mening formuleren over een film
De kunstdisciplines die in dit blok worden behandeld
- film
- literatuur
Voorbereiding
- Neem de woordenlijst door
- Print de lesinstructie
Benodigde materialen voor de voorbereidende les
- Lesinstructie (in de bijlage)
Je hebt de vrijheid om de voorbereidende les naar jouw eigen visie en inzicht uit te breiden.
Slide 2 - Slide
Introduceer het thema van dit lesblok: Van boek tot beeld en stel vragen. Waar zou dit lesblok over kunnen gaan?
Vertel in het kort wat de leerlingen kunnen verwachten van de voorbereidende les.
Deze les gaat over verhalen in boeken en in films.
Slide 3 - Slide
Voorlezen (5 min.)
Lees een verhaal voor uit De regels van Floor.
Bijvoorbeeld regel 14: Koninginnedag. Waarin Floor samen met haar vader op de vrijmarkt op Koninginnedag (nu Koningsdag) spulletjes verkoopt.
Ga naar de volgende slide voor een gesprek over wat jullie hebben gelezen.
Slide 4 - Slide
Gesprek (5 min)
Bespreek met de leerlingen wat jullie hebben gelezen. Om wie ging het in het verhaal? Figuren zoals Floor en haar vader die in een verhaal spelen noem je ‘personages’.
Nieuw woord: personages
De figuren die in een verhaal spelen noem je ‘personages’. Dat kan in een film zijn, maar bijvoorbeeld ook in een boek of in een toneelstuk.
Wie waren dan de personages in het boek? Bespreek hun relatie met elkaar en wat voor karakters zij zijn.
Stel vragen als:
● Hoe gaan ze met elkaar om?
● Wat vind je van de personages? Vind je ze aardig, grappig, blij/chagrijnig, een beetje gek?
Vraag de leerlingen of ze nog andere personages uit verhalen/boeken/tv series/games kennen. Kies bijvoorbeeld een tv serie/film/boek die jullie met de klas hebben gezien/gelezen of die de kinderen kennen.
Voorbeelden:
- Minions (Kevin)
- Frozen (Elsa, Olaf, Anna)
- Mario en luigi
- Pokemon (Ash, Pikachu)
- Donald Duck
Slide 5 - Slide
Korte tekenopdracht (5 min)
Laat de kinderen een personage uit De regels van Floor tekenen. Hoe denken ze dat dit personage eruit ziet aan de hand van het verhaal? Benoem dat ze 5 minuten de tijd hebben.
Laat de kinderen na 5 minuten kijken bij elkaar. Wat hebben de leerlingen getekend en zijn er verschillen in tekeningen van bijvoorbeeld hetzelfde personage?
Slide 6 - Video
Kijk het fragment van De regels van Floor. Duur: 8 minuten.
Bespreek met de volgende slide het fragment.
Slide 7 - Slide
Bespreek de film. Vraag de leerlingen wat er anders is nu we beeld hebben bij een verhaal in plaats van alleen maar een verhaal horen.
Wat is het verschil tussen naar een verhaal luisteren en een verhaal zien?
Zien Floor en haar vader er bijvoorbeeld hetzelfde uit als jullie hadden bedacht? In het filmpje hoor je de personages ook praten en zie je ze bewegen, komt dat overeen met hoe de leerlingen het voor zich zagen aan de hand van het boek?
In een boek bedenk je zelf hoe een personage eruit ziet, praat en beweegt, terwijl je dat in een film niet zelf hoeft te bedenken.
Ook zit in een film vaak muziek, in een boek is dat natuurlijk vaak niet het geval.
Slide 8 - Slide
We hebben net een film gezien.
Nieuw woord: Film
Een film is een verhaal dat wordt uitgebeeld door bewegende beelden. Er zijn verschillende soorten films, bijvoorbeeld speelfilms of tekenfilms. Tekenfilms noemen mensen ook wel animatie.
Soms bestaat het verhaal van een film al, dan is het bijvoorbeeld eerst geschreven als boek. Net als De regels van Floor.
Een speelfilm is met echte mensen. Een animatiefilm is getekend en gemaakt met de computer. Wat voor film was De regels van Floor?
Wat voor soorten films kennen jullie nog meer?
Voorbeelden: Anime, reclame, documentaire
Slide 9 - Slide
Herkennen de leerlingen de plek op de foto. Het is De Nieuwe Bibliotheek in Almere Stad. Je kunt daar boeken lenen, maar er is ook een filmhuis.
Vraag aan de leerlingen wat ze denken dat een filmhuis is.Nieuw woord: filmhuis
Een filmhuis is een plek waar je naar films kan kijken.
Slide 10 - Slide
Vraag of de leerlingen weten wat een scène is.
Nieuwe woord: scène
Een Scène is een stukje film waarin iets gebeurt. Meestal speelt een scène zich op één plek af. Een film bestaat dus uit meerdere, verschillende scènes. Met welke scène begon De regels van Floor?
Slide 11 - Slide
Vaak vind je het ene personage leuker dan een andere, of spreekt een bepaalde scène je meer aan dan een andere. Dat is dan jouw persoonlijke mening.
Bespreek met de leerlingen wat zij denken dat een mening is.
Nieuw woord: mening
Een mening is hoe je ergens over denkt en wat je ergens van vindt. Meningen kunnen verschillen, dus niet iedereen heeft dezelfde mening. Vraag de leerlingen hun mening over De regels van Floor.
Opdrachtoptie: laat alle kinderen staan. Noem stellingen als:
- ik vind het leuker om een verhaal te horen/lezen
- ik vind het leuker om een verhaal in een film te zien
- ik vind De regels van Floor een leuke film
- ik vind Floor een leuk personage
Als de kinderen het eens zijn met deze mening mogen ze blijven staan. Zijn ze het oneens, hebben ze dus een andere mening, dan mogen ze zitten.
Vraag de kinderen wat ze de leukste scène vonden uit de film.
Slide 12 - Slide
Tekenopdracht: teken een scène uit het verhaal van De regels van Floor. Noem voorbeeld de scène aan de eettafel, of de scène waarin Floor het Hoverboard terugbrengt.
Tijd: 5 a 10 minuten.
Loop rond en kijk wat de leerlingen hebben gekozen. Vraag na het tekenen aan de leerlingen of iemand wat over diens tekening wil vertellen.
Opdracht optie:
- Laat de kinderen de verschillende scènes op volgorde leggen.
Slide 13 - Slide
Sluit de les af door de leerlingen te vragen wat ze tijdens deze les hebben geleerd en herhaal de nieuwe woorden: Personages, film, scène, filmhuis en mening.
Blik vooruit op de masterclass. Jullie gaan naar het Filmhuis in de Nieuwe Bibliotheek. Daar gaan jullie verschillende korte films zien en gaan daarover in gesprek met een filmdocent als echte filmrecensenten.
Wat kunnen ze verwachten van de masterclass:
- Introductie van de kunstenaar
- Terugkoppeling naar de voorbereidende les
- Uitleg van de kunstenaar wat ze gaan doen
- Aan de slag met de kunstenaar
- Afsluiten masterclass
Wat wordt er van de docent verwacht:
- De docent moet te alle tijden bij de masterclass aanwezig blijven.
- De docent assisteert de kunstenaar waar nodig. De kunstenaar zal dit aan het begin van de les afstemmen met de docent.
- De docent zorgt dat materialen die op school zijn geleverd of die van de school worden gebruikt klaar liggen.
