Les 3: Regels en afspraken

• Mentorles
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Introduction

Leerlingen bewust maken dat er regels zijn en waar deze regels toe dienen

Instructions

Les 3.pdf

Regels en afspraken

Les 3

Aan het eind van deze les...
• kan ik het verschil tussen regels en afspraken uitleggen
• kan ik vertellen waarom regels nodig zijn

• kan ik uitleggen waarom afspraken vaak beter zijn

Omgaan met autoriteit:
Ik houd mij aan de regels en gemaakte afspraken

Bespreek met de leerlingen wat ze aan het einde van deze les hebben geleerd

Naspelen

We gaan oefenen

Hoe werkt het?

Instructie

Let op! Nu komt er uitleg

Doe activiteit

We gaan aan het werk

Schrijf opdracht

Opdracht uit de Baaz-map

Afronding

Gezamenlijke afsluiten

Kijken

Goede kijkhouding

Luisteren

Goede luisterhouding

Overleggen

Met elkaar overleggen

Groepsgesprek

Met elkaar in gesprek

Bespreek en herhaal de picto's die terugkomen in de les.

Mochten de leerlingen deze al goed kennen, kun je dit overslaan.

Les 3 - Regels en afspraken

Verschil in regels en afspraken

Het waarom van de regels

Bestaande regels en nieuwe regels

Afronding

Bespreek met de leerlingen de planning van de les, wijs ze hierbij ook op de picto's bij de verschillende onderdelen.

Mochten leerlingen de picto's niet meer weten, ga terug naar de vorige slide.

Wat zijn regels?

Met devices:

Laat de leerlingen regels noteren die zij kennen.

Bespreek klassikaal de verschillende antwoorden. 

Zonder devices:

Optie 1:

Laat leerlingen individueel op een memoblaadje antwoord geven. Het memoblaadje plakken ze op het bord. Bespreek klassikaal de verschillende antwoorden. 

Optie 2:

Laat leerlingen in een 2 of 3 tal antwoord geven op de vraag. Het antwoord schrijven ze op een memoblaadje en plakken ze op het bord. Bespreek klassikaal de verschillende antwoorden. 

Wat zijn afspraken?

Met devices:

Laat de leerlingen afspraken noteren die zij kennen

Bespreek klassikaal de verschillende antwoorden. 

Zonder devices:

Optie 1:

Laat leerlingen individueel op een memoblaadje antwoord geven. Het memoblaadje plakken ze op het bord. Bespreek klassikaal de verschillende antwoorden. 

Optie 2:

Laat leerlingen in een 2 of 3 tal antwoord geven op de vraag. Het antwoord schrijven ze op een memoblaadje en plakken ze op het bord. Bespreek klassikaal de verschillende antwoorden. 

Wat is het verschil?

Wat is het verschil tussen een regel en een afspraak?

Waarom zijn er regels?

Vraag naar het verschil tussen een regel en afspraak. Refereer hierbij naar de antwoorden die de leerlingen bij de vorige 2 slides gegeven hebben.

Vraag vervolgens naar het 'waarom' van regels. Vraag door op de antwoorden van de leerlingen.

Bijv. het stoplicht staat op rood, er komt niemand aan, dus ik kan gewoon doorrijden. Waarom is de regels stoppen voor een rood stoplicht?

Regels: 

thuis, school of sport

Met devices:

Vraag regels te noemen van thuis, school of bij sport.

Bespreek de antwoorden en vraag door op het 'waarom' van de regel.

Zonder devices:

Optie 1:

Laat leerlingen individueel op een post it antwoord geven. De post its plakken ze op het bord. Bespreek klassikaal de verschillende antwoorden. Vraag door op het 'waarom' van de regel.

Optie 2:

Laat leerlingen in een 2 of 3 tal antwoord geven op de vraag. Het antwoord schrijven ze op een post it en plakken ze op het bord. Bespreek klassikaal de verschillende antwoorden. Vraag hierbij door op het 'waarom' van de regel.

Bestaande regels

Nieuwe regels

Doe activiteit - Venn Diagram Regels: 

Met devices:

• Laat de leerlingen regels opschrijven die ze kennen of nieuwe regels die zij belangrijk vinden.
• Bespreek de regels die verschijnen op het bord met de klas.
• Versleep de regels naar de volgens jullie juiste plek op de cirkel.
• Zijn enkele regels voor sommige bestaand en voor andere nieuw? Plaats deze in het midden.

Zonder devices:

• Geef de leerlingen post its en laat ze regels opschrijven die ze kennen of nieuwe regels die zij belangrijk vinden.
• De leerlingen plakken de post its op het bord.

Welke regels en afspraken

kwamen het meest naar voren?

Afronding

Sluit de les gezamenlijk af door te kijken welke regels door veel leerlingen worden genoemd en welke regels door één of weinig leerlingen worden genoemd.

Tip: Doe als leraar zelf ook mee en kies regels die jij belangrijk vindt en leg uit waarom.