11 lesplannen

De stof van je broek of jas, hoe is die eigenlijk gemaakt? En wat is het verschil tussen breien en weven? Hoe werkt de weeftechniek precies en hoe heeft die zich ontwikkeld in de loop van de tijd? In Amersfoort waren vroeger verschillende weverijen, de kinderen van het weeshuis werkten bijvoorbeeld in een bandjes-weverij. En wist je, dat je niet alleen met textiel kunt weven, maar ook met allerlei industriële materialen? Er valt dus van alles te leren over deze techniek!In de Volmolen is de Katoendrukkerij gevestigd, een plek voor verschillende vormen van textielnijverheid. Leerlingen gaan hier aan de slag met weefmachines en krijgen een workshop weven naar het patroon dat ze tijdens de voorbereidingsles op school hebben gemaakt. Ze ervaren wat het is zelf iets te ontwerpen en het daarna ook te maken.

De Katoendrukkerij in De VolmolenContactpersoon Nathalie Cassee Plantsoen Noord 2 3811 GH Amersfoort Telefoon: +31(0)6 12526099 E-mail: info@dekatoendrukkerij.nl Openingstijden: woensdag t/m zondag van 10.00-17.00 uur Er kunnen maximaal 32 leerlingen meedoen per bezoek. Het bezoek duurt 1,5 uur en wordt begeleid door een medewerker van de Katoendrukkerij, de leerkracht en tenminste 3 hulpouders.

Iedereen laat iets van zichzelf zien in de keuze van kleding en de patronen op kleding. Ook kinderen doen dat. Zich mooi uitdossen om daarmee de identiteit te bevestigen doet de mensheid al eeuwenlang. De eerste katoendrukkerij van Europa vestigde zich in de 17de eeuw in Amersfoort. Hier werd naar Indiaas voorbeeld katoen met houten handgegraveerde drukblokken bedrukt. Deze handbedrukte katoenen stoffen, ook wel sits genoemd, werd gebruikt voor kleding en woonstoffering. Voorbeelden daarvan zijn terug te vinden in de collecties van o.a. Museum Flehite, Museum Spakenburg en het RijksmuseumAnno 2021 kunnen leerlingen zelf het katoendrukken beoefenen en zelf patronen bedenken. Met oude en nieuwe drukblokken. Ze leren over de techniek van het ambacht en de geschiedenis van Amersfoort.

De Katoendrukkerij in De VolmolenContactpersoon Nathalie Cassee Plantsoen Noord 2 3811 GH Amersfoort Telefoon: +31(0)6 12526099 E-mail: info@dekatoendrukkerij.nl Openingstijden: woensdag t/m zondag van 10.00-17.00 uur Er kunnen maximaal 28 leerlingen meedoen per bezoek. Het bezoek duurt 1,5 uur en wordt begeleid door een medewerker van de Katoendrukkerij, de leerkracht en tenminste 3 hulpouders.

In Amersfoort is een beroemde schilder geboren: Piet Mondriaan. Wat moest je vroeger doen om de techniek van het schilderen onder de knie te krijgen? En welke gereedschappen werden daarbij gebruikt? In deze workshop ervaren leerlingen dat schilderen niet alleen een kwestie van talent is.Leerdoelen- Leerlingen leren dat er verschillende schildergereedschappen bestaan. - Leerlingen begrijpen wat pigment en bindmiddel is. - Leerlingen experimenteren met het maken van verf. - Leerlingen experimenteren met- en ervaren hoeveel verschillende schildertechnieken er zijn. - Leerlingen zien de geboorteplek van Piet Mondriaan.- Leerlingen leren over de geschiedenis van Amersfoort.- Leerlingen begrijpen dat ambachten zich doorontwikkelen met behulp van techniek en computers.Aansluiting bij de kerndoelenOriëntatie op jezelf en de wereld: 44,45,51Kunstzinnige Oriëntatie: 54,55,56 (SLO)CompetentiesKunstzinnige Oriëntatie: Competenties uit de Leerlijnen Beeldend en Cultureel Erfgoed (SLO)Techniek: Competenties t.a.v. gebruik materiaal en gereedschap, onderzoekend ontwerpen, processen en oorzaak-gevolg. Leerplankader Wetenschap & Techniek (SLO)

MondriaanhuisContactpersoon: Febe VerheijenKortegracht 113811 KG Amersfoort Telefoon: 033-4600176E-mail: educatie@mondriaanhuis.nl Museum FlehiteContactpersoon: Karen WinsWestsingel 503811 BC AmersfoortTelefoonnummer: 033-2471100E-mail: educatie@museumflehite.nl Er kunnen maximaal 30 leerlingen meedoen per bezoek. Het bezoek duurt 1,5 uur en wordt begeleid door een medewerker van het Mondriaanhuis, de leerkracht en tenminste 3 hulpouders.

Het project Erfenis van oom Ferdinand nodigt leerlingen uit goed te kijken naar museumvoorwerpen en deze te onderzoeken aan de hand van vragen. Van welke materialen is iets gemaakt? Welke techniek is er gebruikt? Welke vorm heeft het voorwerp? Wie zou het gebruikt hebben? Waarvoor kan het gebruikt zijn? In welke periode is het gebruikt? Welke waarde heeft het? Kortom welke betekenissen kun je aan erfgoed ontlenen?Kinderen ontdekken dat je door onderzoek kunt leren over het gebruik van voorwerpen in een andere periode en daardoor over het dagelijks leven vroeger. Het project bestaat uit een voorbereidingsles aan de hand van een filmpje, een gastles van een museumdocent waarbij leerlingen zelf erfgoed onderzoeken en een beeldende verwerkingsles door de leerkracht zelf.

Leerlingen ontdekken - dat goed kijken, vragen stellen en nadenken kennis oplevert, - dat je over het verleden kun leren via de voorwerpen (nu museumvoorwerpen) uit dat verleden. Leerlingen ontwikkelen - observatievermogen, - onderzoekvaardigheden, - verbeeldingsvermogen, - kritisch denken. Leerlingen leren - over de functie van oude gebruiksvoorwerpen, - over het dagelijks leven in andere tijdvakken, - over verschillende soorten materialen en hun eigenschappen, - over de werkzaamheden in het museum. Aansluiting bij de kerndoelen Nederlands: 2, 3, 12 Oriëntatie op jezelf en de wereld: 44, 51 Kunstzinnige oriëntatie: 54, 55, 56 Aansluiting bij 21ste eeuwse vaardigheden Tijdens dit project ontwikkelen leerlingen 21ste eeuwse vaardigheden: communicatie, kritisch denken, creatief denken, sociale en culturele vaardigheden, probleemoplossen, informatievaardigheden en samenwerken. Aansluiting bij SLO Leerlijn Cultureel Erfgoed De lessen volgen de fases van een creatief proces: oriënteren, onderzoeken, uitvoeren en evalueren. Tijdens het project werken leerlingen aan een groot deel van de streefcompetenties cultureel erfgoed.

Neem contact op met de afdeling educatie van Museum Flehite:Mail: educatie@museumflehite.nl Telefoonnummer: 033-2471106

In het voorjaar van 2025 is bij Kunsthal KAdE een grote solotentoonstelling te zien van kunstenaar Mona Hatoum. Ze is geboren in Libanon als dochter van Palestijnse ballingen en woont sinds 1975 in Londen. Veel van haar werk maakte ze daar. Haar installaties gaan over het spanningsveld tussen thuis, ontheemding en verbanning. Alledaagse objecten zoals keukenapparaten komen onder stroom te staan en de wereldbol wordt een zoemende rode neon landkaart.Mona Hatoum nodigt ons door middel van haar werk uit om het vertrouwde te heroverwegen en na te denken over ons eigen gevoel van veiligheid en verbondenheid. Kom op bezoek met je klas en ontdek zelf de tentoonstelling 'Inside Out'.

Bij deze tentoonstelling zijn er voorbereidende lessen ontwikkeld. Er zijn aparte lessen voor het basisonderwijs en voor het voortgezet onderwijs. Voor leerlingen van het VO die zelfstandig op bezoek komen is er een kunstwijzer met vragen en opdrachten.

De tentoonstelling Inside Out met werk van Mona Hatoum in Kunsthal KAdE en de Elleboogkerk is te bezoeken met je klas van 1 februari t/m 4 mei 2025.

Wat bedoelen we nou eigenlijk met ‘vroeger’? Is dat een week geleden? Een maand, een jaar? Of is het zo lang geleden, dat opa en oma nog klein waren. Kan het nog langer geleden zijn? Voor kleuters is het vaak een lastig begrip.Dit interactieve project sluit aan op het prentenboek “De Steen en de Tijd” van Rian Visser en Tineke Meirink, dat gaat over de tijd die een zwerfkei aan zich voorbij ziet gaan. In de voorbereidingsles maken de kinderen kennis met dit prentenboek en maken zij klassikaal opdrachten in Lessonup. In het museum neemt de museumdocent de kinderen, ieder met een eigen keitje, mee op reis door de tijd. Onderweg komen ze heel bijzondere oude dingen tegen. Voorwerpen die ze goed mogen bekijken en misschien zelfs wel aanraken! Weer aangekomen in het nu, gaan de kinderen aan de slag in Depot Junior in het museum: ze tekenen, knippen en plakken de omgeving waarin hun eigen keitje zich thuis voelt. De kleine kijkkastjes die ze zo maken worden tentoongesteld in het museum, zodat ook (groot)ouders ze kunnen komen bewonderen. Later kunnen deze kastjes natuurlijk worden opgehaald. Weer terug op school wordt met de verwerkingsles in Lessonup kort het museumbezoek met de kinderen besproken.

Een begin maken met een historisch besef van de kleuters; hen kennis laten maken met de begrippen geschiedenis, vroeger en nu, gebeurtenissen en veranderingen in de tijd, (sporen van het verleden)Een begin maken met inleven in de geschiedenis kleuters kennis laten maken met het bestaan van een museumBegrippen als: vroeger, lang geleden, hoe was het toen, Verbeelden van de eigen leefomgevingAansluiting bij de kerndoelen: Nederlands: 1, 2, 3.Oriëntatie op jezelf en de wereld: ruimte en tijd: 51, 52Kunstzinnige Oriëntatie: 56

Neem contact op met de afdeling educatie voor een afspraak: Mail: educatie@museumflehite.nl Telefoonnummer: 033-2471106 Er kunnen maximaal 30 leerlingen meedoen per bezoek, begeleid door minimaal 4 begeleiders van school. Het museumbezoek duurt 75 minuten en wordt begeleid door twee museumdocenten.

De directeur van het museum heeft het te druk en vraagt de leerlingen om hulp. Samen richten de kinderen enkele vitrines in met oude voorwerpen, vertellen elkaar erover en maken er tekstbordjes bij. Bovendien maken ze een toer door het museum met kijk en- doe-opdrachten, waarbij ze o.a. ontdekken hoe Amersfoort er vroeger uitzag. Hierna lopen ze door de tentoonstelling met doe- en kijkopdrachten en ontdekken ze hoe Amersfoort en vroeger uitzag. Samen met de museumdocent verzinnen ze een eigen titel bij hun favoriete museumstuk.

Neem contact op met de afdeling educatie voor een afspraak: Mail: educatie@museumflehite.nl Telefoonnummer: 033-2471106 Er kunnen maximaal 30 leerlingen meedoen per bezoek, begeleid door minimaal 4 begeleiders van school. Het museumbezoek duurt 75 minuten en wordt begeleid door twee museumdocenten.

Duur: 30 minuten. De klas krijgt een brief van de museumdirecteur (te vinden in de les) om te komen helpen in het museum. Deze les biedt een introductie tot een museum. Wat is een museum en een directeur? En wat verzamelen de kinderen zelf?

In het project Amersfoort middeleeuwse stad?! ontdekken leerlingen van groep 6 en 7 wat er zo middeleeuws is aan Amersfoort. Op school gebruiken zij hiervoor een verhaal dat zich in middeleeuws Amersfoort afspeelt. In Museum Flehite onderzoeken zij het middeleeuws erfgoed, de historischegebouwen in het oude stadscentrum en de collectie van Museum Flehite. Het project is de vernieuwde versie van Bouwen aan een poort. In deze versie wordt meer aanspraak gedaan op het eigen kijk- en denkvermogen van leerlingen. Tijdens het museumbezoek wordt de groep begeleid door twee museumdocenten. Door de groep in tweeën te delen, is er meerruimte voor individuele ontdekking en ervaring.

Leerlingen lerenOver tijdvak Steden en Staten 1000 – 1500. Over het dagelijks leven in de middeleeuwen in Amersfoort door een beeldend verhaal (wonen en werken, leven en leren, rechtspraak en veiligheid). Het erfgoed in hun eigen leefomgeving kennen (gebouwen en museumobjecten). Over middeleeuwse stadsmuren en gebouwen in Amersfoort.Leerlingen oefenen inHet onderzoeken van historische bronnen. Het betekenis geven aan historische gebouwen en museumobjecten. Het vergelijken van het heden met het middeleeuwse verleden. Leerlingen lerenOver de functie van oude gebruiksvoorwerpen. Over het dagelijks leven in andere tijdvakken. Over verschillende soorten materialen en hun eigenschappen. Over de werkzaamheden in het museum.Aansluiting bij de kerndoelen: Nederlands: 1, 2, 3, 4, 12Oriëntatie op jezelf en de wereld: mens en samenleving: 44, 51, 52Kunstzinnige Oriëntatie: 56

Neem contact op met de afdeling educatie voor een afspraak: Mail: educatie@museumflehite.nl Telefoonnummer: 033-2471106 Er kunnen maximaal 30 leerlingen meedoen per bezoek, begeleid door minimaal 4 begeleiders van school. Het museumbezoek duurt 90 minuten en wordt begeleid door twee museumdocenten.

In Kunsthal KAdE kun je vanaf 24 mei twee tentoonstellingen bezoeken met je leerlingen:Mella Jaarsma: Trouble Skirts | Roy Villevoye: Imaginable Lives. Beide kunstenaars maken al meer dan 30 jaar kunst en zijn op hun eigen manier verbonden aan de Indonesische archipel: een groep eilanden dicht bij elkaar.

Bij deze tentoonstelling zijn er voorbereidende lessen ontwikkeld. Er zijn aparte lessen voor het basisonderwijs en voor het voortgezet onderwijs. Voor leerlingen van het VO die zelfstandig op bezoek komen is er een kunstwijzer met vragen en opdrachten.

De solotentoonstellingen van Mella Jaarsma en Roy Villevoye in Kunsthal KAdE en de Elleboogkerk waar werk te zien is van kunstenaar Gegerboyo zijn te bezoeken van 24 mei t/m 31 augustus 2025.

Museum Flehite heeft sinds 2020 een nieuwe permanente tentoonstelling over de Tweede Wereldoorlog in Amersfoort. Het project Kinderen in de oorlog 1940-945 is daarbij voor de bovenbouw van het PO ontwikkeld en behandelt de oorlog vanuit het perspectief van kinderen. Als u zich inschrijft voor dit project, haalt u voor de voorbereidingsles van te voren acht exemplaren van het boekje Kinderen in de oorlog 1940-1945 op bij Museum Flehite. Leerlingen onderzoeken hiermee hoe acht verschillende kinderen de oorlogsjaren tussen 1940 en 1945 in Amersfoort hebben ervaren. Zo worden via persoonlijke beleving de belangrijkste thema’s van die periode behandeld: de evacuatie in 1940, de Jodenvervolging, het verzet, de NSB, de bombardementen, de hongerwinter en de bevrijding.In het museum bekijken en onderzoeken leerlingen voorwerpen en schriftelijke bronnen uit de Tweede Wereldoorlog. In de verwerkingsles op school presenteren leerlingen aan elkaar wat ze over elk oorlogskind te weten zijn gekomen. Bovendien denken leerlingen samen na over de dilemma's die mensen in een oorlogssituatie tegenkomen, destijds in Amersfoort en nu in tegenwoordige oorlogsgebieden.

Leerlingen weten- globaal hoe de Tweede Wereldoorlog is verlopen in Amersfoort,- dat een historische periode vanuit verschillende perspectieven bekeken kan worden,- dat in oorlogstijd moeilijke beslissingen genomen moeten worden.Leerlingen oefenen in- begrijpend lezen,- onderzoek met historische bronnen,- het formuleren van eigen gedachtes en standpunten.Aansluiting bij de kerndoelenNederlands: 1, 2, 3.Oriëntatie op jezelf en de wereld: ruimte en tijd: 51, 52Kunstzinnige Oriëntatie: 56

Stel je voor… Je wordt met een tijdmachine terug geslingerd naar het jaar 1910. Meer dan 100 jaar geleden! Wat als jij in die tijd een schooldag zou meemaken? Hoe zou die dag er dan uitzien? Word je wakker met een wekker, fiets je naar school, maak je rekensommen op een tablet en ga je uit school lekker spelen of naar sport? Of ziet het leven er dan toch heel anders uit?In dit project stappen leerlingen terug in de tijd naar het jaar 1910. Samen met hun klasgenootjes uit het verleden, Jet en Jan, maken ze een dag mee van vroeger. Hoe zag een ochtendritueel er toen uit? En een schooldag? Hoe en met wie woonden ze samen? Wie zaten er bij hen in de klas. En wat deed de rest van het gezin?De leerlingen leren over vroeger, maar ook over de veranderingen in vergelijking met nu. Na de voorbereidingslessen op school volgt een bezoek aan Museum Flehite in Amersfoort. Daar nemen zeeen kijkje terug in de tijd. Ze zien voorwerpen van vroeger, leren waarvoor deze werden gebruikt en gaan ook zelf aan de slag door net te doen zoals in 1910.Het lesmateriaal bestaat uit 3 voorbereidingslessen en 1 verwerkingsles. De lessen kunnen naar wens aangevuld worden met extra (verdiepende en aanvullende) lessuggesties.

Neem contact op met de afdeling educatie voor een afspraak:Mail: educatie@museumflehite.nl Telefoonnummer: 033-2471106 Er kunnen maximaal 30 leerlingen meedoen per bezoek, begeleid door minimaal 6 begeleiders van school. Het museumbezoek duurt 90 minuten en wordt begeleid door twee museumdocenten.

Lesduur: Les 1: circa 45 minutenLes 2: circa 60 minutenLes 3: circa 60 minutenBekijk het uitgebreide voorbereidingsmateriaal van de lessen via het document hiernaast.