Les 2 Vooroordelen stereotype en discriminatie

• newEditor
• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 1

Burgerschap

Vooroordelen, stereotypes

en discriminatie

Burgerschap

Wat is er bij jullie blijven hangen van vorige week?

Burgerschap

Leerdoelen

Aan het eind van de les:

• Ken je het verschil tussen een vooroordeel en een stereotype.

• Weet je waarom mensen in stereotypen en vooroordelen denken.

• Weet je wat discriminatie is.

• Weet je wat er in de grondwet staat over discriminatie.

Een vaststaand beeld over een groep mensen waarbij een kenmerk van de groep sterk overdreven wordt. Een stereotype kan zowel positief als negatief zijn. Voorbeeld: ‘alle Aziatische mensen zijn goed in wiskunde’ of 'alle Belgen zijn dom'.

Burgerschap

Stereotype

Welke stereotype ken jij?

Burgerschap

Vooroordeel

Een mening of idee over iemand, zonder te weten of het eigenlijk klopt.

Meestal bouw je verder op een stereotype. Je vult het verder aan zonder na te denken. Dat kan bewust of onbewust.

Burgerschap

Waarom hebben we vooroordelen?

• Mensen in hokjes plaatsen versimpelt ons beeld van de werkelijkheid;

• Dit is gemakkelijk omdat je dan minder na hoeft te denken.

Bekijk samen de video.

Vergeet niet het geluid aan te zetten!

Burgerschap

Wat doe jij als je vooroordelen hoort?

Ga je het gesprek aan?

Of doe je net of dat je het niet gehoord hebt?

Burgerschap

Wat doen vooroordelen met je?

Wat doen vooroordelen met jou?

Je kan de leerlingen deze vraag ook in tweetallen laten beantwoorden.

Doel is dat leerlingen stilstaan bij de negatieve gevolgen van vooroordelen op anderen. 

Burgerschap

Hoe ga je om met vooroordelen?

Hoe ga jij met vooroordelen om? 

Bespreek de vraag met de leerlingen. De voorbeelden van slide 6 kunnen de leerlingen hierbij helpen. 

Gebruik onderstaande vragen om de leerlingen te helpen of door te vragen op de gegeven antwoorden:

Wat doe je zelf al en wat zou je kunnen doen?

Wie van jullie heeft hier een goed idee over?

Wat weet je nu 

over vooroordelen?

Het leerproces van de leerlingen wordt inzichtelijk gemaakt door deze laatste vraag.

Wat wisten leerlingen eerst (aan het begin van de les) en wat weten ze nu. Wat hebben ze geleerd?

Burgerschap

Discriminatie

Het ongelijk behandelen van mensen op basis van (persoonlijke) kenmerken die niet van belang zijn.

Dit gebeurt vaak op basis van eigenschappen die iemand niet kan veranderen, bijvoorbeeld leeftijd, geslacht, seksuele geaardheid of een handicap.

Burgerschap

Artikel 1, Grondwet

• Verbod op discriminatie

• Waarde: Gelijkheid

Burgerschap

Etnisch profileren

Het gebruik maken van criteria als huidskleur, nationaliteit, etniciteit, taal of geloof bij opsporing of handhaving, terwijl dat niet objectief te rechtvaardigen is.

Bij etnisch profileren beoordeel je mensen niet op hun gedrag, maar op hun etnische afkomst. Etnisch profileren is een vorm van discrimineren.

Stereotype

Vooroordeel

Discriminatie

Mening die niet gebaseerd is op feiten

Kan zowel positief als negatief zijn

Kenmerk van de groep wordt sterk overdreven.

Hokjesdenken

Een Nederlander op klompen die graag kaas eet

Als die Marokkaan binnenkomt kun je maar beter op je spullen letten

Vrouwen krijgen bij dit bedrijf minder betaald voor precies hetzelfde werk 

De domme Belg

Vrouwelijke studenten hogere cijfers geven dan mannelijke.

Kwetsend

Kan leiden tot ongelijkheid in de maatschappij

Ik denk dat mannelijke docenten minder geduld hebben

Het ongelijk behandelen van mensen op basis van (persoonlijke) kenmerken die niet van belang zijn.

A

Discriminatie

B

Stereotype

C

Vooroodeel

D

Answer D

Een mening of idee over iemand, zonder te weten of het eigenlijk klopt.

A

Discriminatie

B

Stereotype

C

Vooroodeel

D

Answer D

Een vaststaand beeld over een groep mensen waarbij een kenmerk van de groep sterk overdreven wordt.

A

Discriminatie

B

Stereotype

C

Vooroodeel

D

Answer D

Burgerschap

Opdracht

Wie: In groepen van 4-5 personen

Wat: Maak de opdracht Burgerschap V&G die in Teams open staat

Waar: in het lokaal of OLC

Wanneer: de aankomende 20-30 minuten

Waarmee: internet, Teams

Waarom: om de zojuist geleerde kennis leren toe te passen in een casus

Hoe:

• Overleg met je groep

• Beantwoord met elkaar de vragen

• Lever de opdracht individueel in binnen Teams

• Wees voorbereid om je opdracht toe te lichten aan de klas.

Burgerschap

Nabespreking

Vragen die je kunt stellen zijn:

- Wat vond je van de game?

- Wie is het gelukt om het pakketje te bezorgen?

Hoe heb je dat aangepakt?

- Wat zit er in het pakketje?

Waarom zou de eigenaar dat pakketje nodig hebben?

Wat vind jij daarvan?

- Welk verhaal sprak jou het meeste aan? Waarom?

- Welk verhaal sprak jou het minste aan? Waarom?

welke bewoner herkende je iets van jezelf of jouw eigen ervaringen?

- Wat denk je dat het doel van deze game is?

- Wat voor soort vragen leverde meer informatie op?

- Kun je een voorbeeld geven waarin je dit soort vragen zelf zou toepassen?

Burgerschap

• Stereotype: Een vaststaand beeld over een groep mensen waarbij een kenmerk van de groep sterk overdreven wordt.

• Vooroordeel: Een mening of idee over iemand, zonder te weten of het eigenlijk klopt.

• Discriminatie: Het ongelijk behandelen van mensen op basis van (persoonlijke) kenmerken die niet van belang zijn.

• Etnisch profileren: Het gebruik maken van criteria als huidskleur, nationaliteit, etniciteit, taal of geloof bij opsporing of handhaving, terwijl dat niet objectief te rechtvaardigen is.

Burgerschap

Vragen

Burgerschap

Wie: Jullie

Wat: Bezoek Museum Rotterdam '40-'4 NU + het maken van een reflectieverslag

Waar: Tegenover metrosation Coolhaven

Wanneer: woensdag 14 oktober 13.15 uur aanwezig

Waarom: leren maatschappelijke vraagstukken uit het verleden en heden kritisch te vergelijken, verschillende perspectieven te begrijpen en een onderbouwd eigen standpunt te vormen

Hoe: Eigen/openbaar vervoer

Doorkijk naar volgende week:

Let op!

niet aanwezig zijn heeft gevolgen voor jou in de beoordeling van dit vak!

Niet aanwezig is een vervangende opdracht.