Later als ik groot ben - Leraar
Lesduur is: 20 minIntroductie
Onderdelen in deze les
Vertel kort dat leerlingen vandaag gaan ontdekken wat het beroep leraar op de basisschool inhoudt. Introduceer Saar die later dit beroep graag wil doen.
Ja
Misschien
Nee
Zou jij leraar willen worden later?
Zou jij leraar willen worden later?
Deze slide heeft geen instructies
Wat doet een leraar
ALLEMAAL?
Wat doet een leraar
ALLEMAAL ?
De 2-Minuten Braindump (Woordwolk)
Hoeveel taken van een leraar kunnen we samen bedenken? Maak met de klas een streefdoel, bijvoorbeeld 25 taken. Als klas proberen ze het record te halen.
Laat de leerlingen in digitaal of op een wisbordje of kladblaadje zoveel mogelijk taken opschrijven die een leraar volgens hen uitvoert.
Hulpvragen voor de docent:
- Waar moet een leraar aan denken vóórdat de kinderen de klas in komen?
- Wat staat er allemaal op het bord of het digibord als de les begint?
- Welke verschillende vakken moet een meester of juf eigenlijk allemaal kunnen uitleggen?
- Wat doet een leraar als een kind de opdracht niet begrijpt?
- Wat doet een leraar als de kinderen om half drie naar huis gaan?
- Welke eigenschappen moet een goede leraar hebben?
Klassikale afsluiting: Laat de leerlingen hun bordjes omhooghouden. Welke opvallende woorden zien we?
Na deze les . . .
Na deze les . . .
... kun je vertellen wat een leraar in het basisonderwijs doet.
... kun je aangeven welke kwaliteiten je nodig hebt als leraar in het basisonderwijs.
... kun je vertellen of jij als je later groot bent leraar in het basisonderwijs wil worden.
Leg de doelen uit en benadruk dat leerlingen aan het einde van de les kunnen uitleggen wat een leraar in het basisonderwijs doet, welke kwaliteiten nodig zijn en of ze dit beroep zelf interessant vinden.
Eerste deel video (00:07–2:15)
Kijkopdracht vooraf: We gaan kijken naar Saar. Zij is 13 jaar en denkt dat ze een saaie rondleiding krijgt. Let goed op waarom zij zélf zo graag leraar wil worden.
Waarom wordt Saar misschien een goede juf?
Waarom wordt Saar misschien een goede juf?
Verwerkingsopdracht & open vraag (Klassikaal of in tweetallen)
Saar vertelt in dit fragment iets heel bijzonders over haarzelf. Ze vond concentreren vroeger namelijk heel lastig op school.
Vraag: Waarom wordt Saar misschien een goede juf?
Gesprek: Bespreek kort dat een goede leraar zich kan inleven in de leerlingen.
Geduldig, kan zich inleven, houdt van kinderen helpen en geeft al dansles
Wat doe je als . . .
Wat doe je als . . .
. . .je een spannend boek aan het voorlezen bent in de kring. Opeens begint er één kind te kruipen over de grond en luistert helemaal niet meer. Wat doe je?
. . .je tijdens je geschiedenis les merkt dat de kinderen achterin de klas stiekem met elkaar zitten te kletsen en niet opletten. Hoe zorg je dat ze weer meedoen?
Groepsopdracht: Dilemma's
Tijd: 10 minuten
De docent legt uit: Saar mag vandaag écht les gaan geven aan groep 1 én groep 4. Maar dat mag natuurlijk niet zomaar. Eerst gaat ze op bezoek bij de Pabo (de hogeschool voor leraren) om te leren hoe het moet.
Voordat we gaan kijken hoe dat eruitziet, gaan de leerlingen eerst zelf nadenken over twee lastige situaties waar Saar straks tegenaan gaat lopen.
Opdracht: Wat zou jij doen? (Kies A of B)
Verdeel de klas in kleine groepjes. Geef ze de volgende twee situaties die een leraar vaak meemaakt:
Situatie 1 (Groep 1): Je bent een spannend boek aan het voorlezen in de kring. Opeens begint er één kind heel hard te huilen en een ander kind kruipt over de grond en luistert helemaal niet meer. Wat doe je?
Situatie 2 (Groep 4): Je staat voor de klas en geeft een les over de geschiedenis. Je merkt dat de kinderen achterin de klas stiekem met elkaar zitten te kletsen en niet naar je digibord kijken. Hoe zorg je dat ze weer meedoen?
Laat de groepjes kort brainstormen over hun aanpak.
Tweede deel video (2:49–4:15)
Kijkopdracht vooraf: We gaan kijken of de ideeën van Saar en de Pabo-docent lijken op jullie oplossingen. Let ook goed op wat een leraar allemaal doet als de kinderen al naar huis zijn!
Wat is volgens Hanneke de belangrijkste taak van een leraar nadat de kinderen om 14:30 uur naar huis zijn gegaan?
Wat is volgens Hanneke de belangrijkste taak van een leraar nadat de kinderen om 14:30 uur naar huis zijn gegaan?
De klas opruimen
Administratie in het leerlingvolgsysteem bijwerken
Nakijken en de lessen voorbereiden voor morgen
E-mails van ouders beantwoorden
Deze slide heeft geen instructies
Welke eigenschap hoort bij een goede leraar?
Welke eigenschap hoort bij een goede leraar?
goed kunnen
uitleggen
geduldig
zijn
interactief les
kunnen geven
structuur
bieden
goed kunnen
luisteren
Minder belangrijk
Heel belangrijk
Sleepvraag
Sleep klassikaal op het bord de iconen naar wat de leerlingen besluiten wat zij belangrijk/minder belangrijk vinden wat een goede leraar kan. Houd daarna een klassengesprek daarover.
Tweede deel video (4:15- eind)
Kijkopdracht vooraf: Wat doet Saar om haar les voor te bereiden? Hoe vind jij dat Saar het doet?
Saar leest het boek Mama kwijt voor aan de kinderen van groep 1. Om de kleuters betrokken te houden, stelt Saar veel vragen over het verhaal en de plaatjes. Bij haar les aan groep 4 is het doel dat de leerlingen weten wat de Romeinen zijn, waar zij leefden en welke spullen zij gebruikten. Saar gebruikt een LessonUp les met quizvragen om de kinderen actief mee te laten doen. De leerlingen beantwoorden vragen met een wisbordje en een stift. Aan het einde van de les tekenen de leerlingen een smiley om te laten zien wat zij van de les vonden. Volgens de leerlingen en de docent deed Saar het zo goed dat ze een echte juf leek.
Wat hoort bij Saar?
Wat hoort bij Saar?
Deze slide heeft geen instructies
Ja
Misschien
Nee
Zou jij leraar willen worden later?
Zou jij leraar willen worden later?
Deze slide heeft geen instructies
Zou jij een goede leraar zijn?
Zou jij een goede leraar zijn?
Deze slide heeft geen instructies
Later als ik groot ben wil ik . . .
Later als ik groot ben wil ik . . .
Open vraag: later als ik groot ben wil ik…
Breid de reflectie uit naar andere beroepen en interesses van de leerlingen. Laat ze nadenken over hun sterke eigenschappen en dromen.
Over welk beroep wil jij meer leren?
Klik op de tekst onder de afbeelding.
Over welk beroep wil jij meer leren?
Klik op de tekst onder de afbeelding.
Nieuwsgierigheid naar andere beroepen? Laat leerlingen keuzes maken over welke beroepen ze nog willen ontdekken.
Deze slide heeft geen instructies
