Later als ik groot ben - Schoonheidsspecialiste
Lesduur is: 20 minIntroductie
Werkbladen
Onderdelen in deze les
Vertel kort dat leerlingen vandaag gaan ontdekken wat het beroep schoonheidsspecialiste inhoudt. Introduceer de 11-jarige Joëlle die nieuwsgierig is hoe het is om te werken als schoonheidsspecialiste.
Ja, dat vind ik leuk!
Nee, dat is niet iets voor mij.
Word jij blij als je anderen kunt helpen zich mooi te voelen?
Word jij blij als je anderen kunt helpen zich mooi te voelen?
Laat leerlingen nadenken of zij het leuk vinden om anderen mensen zich mooi te laten voelen.
Hulpvragen:
- Waarom denk je dat dit leuk of juist niet leuk zou zijn?
Met of zonder devices:
Met devices: leerlingen stemmen direct in de poll via www.lessonup.app.
Zonder devices: steek hand op, laat leerlingen in verschillende hoeken staan of kaartjes omhoog houden om te stemmen.
Na deze les . . .
Na deze les . . .
... kun je vertellen wat een schoonheidsspecialiste doet.
... kun je aangeven welke kwaliteiten je nodig hebt als schoonheidsspecialiste.
... kun je vertellen of jij als je later groot bent schoonheids-specialiste wil worden.
Leg de doelen uit en benadruk dat leerlingen aan het einde van de les kunnen uitleggen wat een huisarts doet, welke kwaliteiten nodig zijn en of ze dit beroep zelf interessant vinden.
Welke woorden passen bij een schoonheidsspecialiste?
Typ ze bij de juiste categorie: taken, spullen of eigenschappen.
Welke woorden passen bij een schoonheidsspecialiste?
Typ ze bij de juiste categorie: taken, spullen of eigenschappen.
Taken
Spullen
Eigenschappen
Taken
Wat doet een schoonheidsspecialiste tijdens een werkdag denk je?
Spullen
Welke spullen gebruikt een schoonheidsspecialiste denk je?
Eigenschappen
Welke eigenschappen moet
een schoonheidsspecialiste hebben?
Denk goed na: Welke woorden passen volgens jou bij het beroep schoonheidsspecialiste? Denk aan taken, spullen en eigenschappen.
Schrijf alles op wat in je opkomt, ook als je niet zeker weet of het klopt.
Met devices:
Leerlingen typen individueel of in tweetallen woorden in op LessonUp.
De woorden verschijnen per categorie op het scherm.
Bespreek na 1 minuut klassikaal kort de antwoorden.
Zonder devices:
Leerlingen schrijven woorden op post-its of papier en plakken deze op het bord in de juiste categorie.
Groepeer daarna de woorden visueel tot een “klassikale woordwolk” en bespreek kort de antwoorden.
Hulpvragen: Waarom gaan mensen naar een schoonheidsspecialiste? Wat doen ze daar denk je?
Wat doen . . .
Wat doen . . .
... schoonheidsspecialisten?
Ze doen meer dan makeuppen
en een maskertje smeren.
Ze weten namelijk alles over hoe jouw huid werkt en hoe je die gezond en stralend houdt.
- Wat zou jij interessant vinden aan dit werk?
- Wie helpen schoonheidsspecialisten allemaal?
Eerste deel video (00:40–01:11)
Het beroep Schoonheidsspecialiste en Joëlle wordt geïntroduceerd.
Hoeveel cosmetica
-producten ken jij?
Schrijf er zoveel mogelijk op.
Laat leerlingen zoveel mogelijk cosmeticaproducten opschrijven die ze kennen. Op hoeveel producten komt de groep in totaal?
Met devices: leerlingen typen woorden in LessonUp. De woorden verschijnen in een digitale woordwolk.
Zonder devices: leerlingen schrijven op een blaadje, klassikaal bespreken en woorden op het bord verzamelen.
Tweede deel video (1:11–2:55)
Kijkvraag:
- Waarom lijkt Joëlle schoonheidsspecialiste een leuk beroep te vinden?
Een schoonheidsspecialiste is iemand die:
Een schoonheidsspecialiste is iemand die:
mensen helpt zich
mooi te voelen
de huid van mensen verzorgt en verbetert
advies geeft
over producten
klanten laat
ontspannen
goed kan luisteren
en praten
Mensen helpt zich verzorgd en mooi te voelen, door behandelingen en advies.
Huid en verzorgt, zoals gezichtsbehandelingen
Advies geeft over producten en huidverzorging, zodat klanten hun huid goed kunnen onderhouden.
Klanten laat ontspannen, zorgt voor een prettige en hygiënische omgeving.
Goed kan luisteren en contact maakt, begrijpt wat klanten willen en speelt daarop in.
De vinkjes geven aan welke onderdelen Joëlle heeft benoemd in de video.
Video vervolg (02:55 – rest van video)
Laat de rest van de video zien door op 'klik hier' te klikken op de slide. Start de video vanaf 2:55.
Laat leerlingen zien hoe Joëlle het ervaart tijdens haar dag mee als schoonheidsspecialiste.
Samen met presentator Jochem van Gelder loopt Joëlle een dag mee bij schoonheidssalon Hannah. Tot Jochem’s verrassing mag Joëlle zijn huid analyseren met een speciaal apparaat dat diep in de huidlagen kijkt. Zo ontdekken ze Jochem’s huidtype, conditie én eventuele huidproblemen. Daarna volgt de echte behandeling. Joëlle leert hoe ze een klant verwent met zachte bewegingen en de juiste technieken. Ze brengt crèmes en sprays zorgvuldig aan en ontdekt wat goede verzorging écht betekent. Niet alle huidproducten die online verkocht worden, zijn veilig. In Europa moeten cosmetische producten voldoen aan strenge wet- en regelgeving. Een gediplomeerde schoonheidsspecialist weet precies welke ingrediënten goedgekeurd zijn. Tijd voor de test! Joëlle en Jochem nemen het tegen elkaar op in een leuke Challenge. Ze krijgen drie cosmetische producten en moeten raden wat het is.
Kijkvragen tijdens de video:
- Wat doet een schoonheidsspecialiste eigenlijk?
- Hoe word je schoonheidsspecialiste?
- Hoe en waarom meet je huid?
- Wat doen lotion en peeling?
- Wat valt er allemaal onder cosmetica?
DIT IS WEL COSMETICA
DIT IS NIET COSMETICA
Laat de leerlingen de producten naar de juiste categorie slepen: cosmetica of geen cosmetica.
Stimuleer dat leerlingen hardop denken:
Waarom hoort dit product volgens jou bij cosmetica? Wat is de functie van dit product?
Wat valt eronder? Alles voor huid, haar, tanden, nagels en geur, zoals crèmes, make-up, shampoo, conditioner, tandpasta, mondwater, parfums, zeep, scrubs en deodorants.
Na het slepen bespreek je 2–3 opvallende keuzes (zoals zonnebrand of tandpasta) en leg je kort uit waarom ze in de EU wél of niet onder cosmetica vallen.
Wat heeft jou verrast over dit beroep?
Wat heeft jou verrast over dit beroep?
Open vraag: wat heeft jou verrast over dit beroep?
Leerlingen reflecteren op wat ze geleerd hebben en wat hen het meest opviel.
Hulpvragen:
- Wat vond je het meest indrukwekkend in de video?
- Wat wist je nog niet over dit beroep?
- Welke taak van de schoonheidsspecialiste vond je verrassend?
Ja, dat lijkt mij leuk!
Nee, dat lijkt me niet iets voor mij.
Ik wil later schoonheidsspecialiste worden !
Ik wil later schoonheidsspecialiste worden !
Poll: Ik wil later schoonheidsspecialiste worden
Laat leerlingen nadenken of dit beroep bij hen past. Gebruik dit als afsluitende check van interesse en motivatie.
Hulpvragen:
- Wat maakt dit beroep leuk of interessant?
- Welke eigenschappen zou je nog moeten oefenen om dit beroep te kunnen doen?
Met of zonder devices:
Met devices: poll direct invullen.
Zonder devices: handopsteking, kaartjes of korte mondelinge peiling.
Later als ik groot ben wil ik . . .
Later als ik groot ben wil ik . . .
Open vraag: later als ik groot ben wil ik…
Breid de reflectie uit naar andere beroepen en interesses van de leerlingen. Laat ze nadenken over hun sterke eigenschappen en dromen.
Over welk beroep wil jij meer leren?
Klik op de tekst onder de afbeelding.
Schoonheidsspecialiste
Orthopedisch Chirurg
Verpleger in de ouderenzorg
Lasser in de metaalindustrie
Metrobestuurder
Makelaar
Over welk beroep wil jij meer leren?
Klik op de tekst onder de afbeelding.
Nieuwsgierigheid naar andere beroepen? Laat leerlingen keuzes maken over welke beroepen ze nog willen ontdekken.
Deze slide heeft geen instructies
