Comenius les 1

• Burgerschap
• HBO
• Studiejaar 3

Ontwerponderzoek Burgerschap

Samenwerken aan burgerschap op de basisschool: de ALPO-student als change-agent.

ALPO-3 
Bijeenkomst 1

Cultuurbeschouwing A2.08

Hilde Motz

Inge Thielen

Fedor de Beer ([e-mail])

Lesopbouw

• Wat voor rol heeft een academische leraar?
  
• Introductie van de opdracht en burgerschap in de school.
• Brainstormen: wat is er uit je vooronderzoek gekomen?
• Opstellen van een leerdoel
• Afsluiting

1.  Hoe staat het er mee?
2. Hoe ziet het verloop er uit?
3. Huiswerk

Wat voor rol heeft een academische leraar?

Eens / oneens

De rol van een academische leraar wijkt af van de rol van een niet-academische leraar.

Eens = staan

Oneens = zitten

Wat is volgens jou de waarde van de ALPO voor het onderwijs?

Sneeuwballen gooien

Wat is de belangrijkste meerwaarde van een academische leraar in het onderwijs?

Wat wordt er van jou, als ALPO-student, in het onderwijs verwacht, in vergelijking met een PABO-student?

Welke vaardigheden heb je nodig om de rol als academische leraar te vervullen?

Eens / oneens

Als ALPO-student kun je verandering teweegbrengen in een school of team.

Eens = staan

Oneens = zitten

Hoe kun jij als ALPO-student of academische leraar verandering teweegbrengen in een school of in het team?

Leestip

Loopbanen in het onderwijs (2018).

Berenschot.

Enquête onder academische leraren

Introductie van de opdracht

De opdracht staat al op OnderwijsOnline

In het kort:

• Ontwerp (in overleg) een burgerschapsvormende onderwijsactiviteit. Voer deze uit en onderzoek of de activiteit daadwerkelijk bijdraagt / heeft bijgedragen aan wat het team de kinderen in het kader van burgerschapsvorming mee wil geven.
• Er wordt verwacht dat je een serie acties ontwerpt, het is vrijwel onmogelijk om een les burgerschap te geven en daarmee het doel te bereiken.
• Schaal je opdracht onder een van de drie pijlers die van groot belang zijn in het burgerschapsonderwijs: democratie, participatie, identiteit.

Filmpjes

Houd bij de filmpjes de volgende vragen in je gedachte:

• Welke activiteiten voert de school uit ter bevordering van burgerschap?
• Wat is hun doorlopende rode draad?
• Onder welke pijler zou je de activiteit scharen?

burgerschapindeschool.nl

Filmpjes

Houd bij de filmpjes de volgende vragen in je gedachte:

• Welke activiteiten voert de school uit ter bevordering van burgerschap?
• Wat is hun doorlopende rode draad?
• Onder welke pijler zou je de activiteit scharen?

burgerschapindeschool.nl

Brainstorm: wat kwam er uit je vooronderzoek?

Jullie hebben allemaal een klein vooronderzoek gedaan binnen je stageschool.

• Algemene ervaring
• Drie groepen: democratie, partcipitatie en identiteit
• Vragen ter bespreking:

- Welke bronnen heb je gebruikt? Wie heb je gesproken voor je vooronderzoek?

- Was de visie van de school helder?

- Had het team een duidelijke leerlijn voor burgerschap?

- Welke hiaten kwam je tegen?

- Heb je al een idee voor activiteiten of lessen?

Opstellen van een leerdoel

Het doel van de module is drieledig:

1.  Ontwerponderzoek leren uitvoeren
2. Bijdrage leveren aan burgerschapsvorming op je stageschool
3. Inzicht krijgen in de rol van een academische leraar en zelf leren welke rol jij wilt innemen.

We zoomen in op het laatste

Wat is jouw angst? 

Wat vind je spannend?

Waar wil jij je nog verder in ontwikkelingen 

als academische leraar?

Wat is dus jouw leerdoel?

Volgende les

Vragenlijst

De planning

Hoe nu verder?

Heb je een duidelijk beeld van wat er van je wordt verwacht?

Zie je de opdracht zitten?

1. Ja
2. Nee

Loop je nog ergens tegenaan?

Vraag het na de les!

Of

Mail Fedor: [e-mail]

Waar loop jij tegen aan?

Huiswerk

1. Formuleer een eigen leerdoel als change-agent 
   (Hier komen we de volgende les op terug)
   
   
2. Werk verder aan stap 2 (literatuuronderzoek) en maak een begin met stap 3 (gesprek met het team).

Vragen?                                                                                            [e-mail]