Wk 3 - 14 april

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

14 april 2025

D. Verkerk

4H PGP

           Leerdoelen

3. (T2) Ik kan samen met mijn groep een gestructureerd lesplan opstellen waarin de lesdoelen, relevantie, doelgroep en differentiatie duidelijk worden verwoord.

           Programma

• Brainstorm over lesonderwerp 
• Gastles over lesdoelen
• - 5 min Pauze -
• Werken aan lesplan deel 1 + coaching 
• Afsluiting

Regels & Afspraken

• Laptop, papier, pen, boekje altijd mee!
• Geen telefoon -> 2x waarschuwing = inleveren
• Aanwezig betekent je best doen om op te letten & meedoen
• Alleen voedzame snacks in de klas
• Chatgpt alleen gebruiken als inspiratie of check
• Optijd in de les
• Eerder af = eerder weg

Week 1	Week 2	Week 3	Vakantie	Week 4	Week 5	Week 6
SDG	Museon	Lesdoelen	X	Brain storm	Werk- vormen	De 6 rollen

Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11
Uitwerken	Mini-les geven	X Buiten- landreis	Reflecteren	Toetsweek

Opdracht 1

Mindmap maken SDG (individueel)

Voorkennis, museon + nieuwe inzichten

Opdracht 2

Lesplan deel 1 met groepje

Leerdoelen

Relevantie

Voorkennis

Opdracht 4

Observatieopdracht 

van 2 rollen van de docent

Kijken bij een les

Observatieformulier

Kort verslag

Opdracht 3

Lesplan deel 2 met groepje

Alle lesfases uitgeschreven handelingen
Verschillende werkvormen

Evt. Powerpresentatie/bordplan

Opdracht 6

Individuele reflectie

Reflecteren op je 2 rollen

Vak van (museum)docent

Samenwerking & eigen bijdrage process

Opdracht 5

Lesplan deel 3 met groepje

Reflectie les op leerdoelen, werkvormen & meer

Wat ging er goed, wat kon beter?

Wat zou je een andere keer anders doen?

De Hoofdopdracht

Met je groepje ga je een mini-les maken en geven over een maatschappelijke uitdaging binnen één SDG (mag zijn binnen NL of buiten NL).

Doelgroep:

1e-jaars of 2e-jaars MYP klas mavo/havo/vwo niveau

Het doel is om de leerlingen van deze klas iets nieuws te leren en hiermee bewuster te maken over (Nederlandse) maatschappelijke uitdagingen en hoe die zijn ontstaan.

Eisen mini-les

- minimaal 15, maximaal 20 minuten.

- Je geeft de les met z’n drieën, iedereen heeft een actieve rol.

- 1 collectie item

- Tenminste twee verschillende type werkvormen van de 6 categorieën

 (Instructievormen, Interactievormen, Discussievormen, Opdrachtvormen, Samenwerkingsvormen, Spelvormen).

- Iedere groepsgenoot neemt 2 rollen van de docent op zich  

(De keuzes uit één van de volgende combinaties: (1) Gastheer/vrouw & Presentator, (2) Pedagoog & coach, (3) Didacticus & Afsluiter) 

- Les is voornamelijk in het Nederlands, mag evt. aangevuld worden met engels.

Brainstorm

Wat wil je dat de leerlingen weten of kunnen?

Kijk naar de mindmaps van je groep.

Schrijf ieder zo veel mogelijke mini-lesonderwerpen op in 2 min

Elk onderwerp = een aparte post-it.

Alles mag, niks is goed of fout

Brainstorm

Wat wil je dat de leerlingen weten of kunnen?

Beeld je nu in dat je weer een 1e of 2e jaars bent.

Wat vond je toen belangrijk, wat wist je al wel en wat wist je nog niet?

Schrijf ieder zo veel mogelijke nieuwe mini-lesonderwerpen op in 3 min

Elk onderwerp = een aparte post-it.

Alles mag, niks is goed of fout

Groeperen

1. Plak dubbele op elkaar
2. Maak groepjes van onderwerpen die op elkaar lijken
3. Trek eventueel lijnen tussen groepjes die verbonden zijn

Dot-voting

1. Je mag nu ieder in totaal 3 stippen zetten op je lieveling onderwerpen (Verdelen over 3 of 2, of allemaal op 1 post-it) 
2. Kies het onderwerp met de meeste stemmen 
   of maak een combinatie van de 2 meest populair. 

Lesplan Deel 1 

• Algemene informatie van de les
• Lesdoelen
• Relevantie
• Mogelijkheden & Beperkingen

Lesplan Deel 1 

• Werk in bestand op teams gezamenlijk
• Open bestand in browser
• Vermeld ook je bronnen
• Chatgpt alleen voor inspiratie of controle
  (erbij vermelden als je het gebruikt)

Algemene informatie

1. Onderwerp
2. Duur
3. Doelgroep --> geef jullie voorkeur (1e of 2e jaars) door aan docent
4. Lesgevers
5. Benodigdheden (Bord, Papier, knutselspullen?)

Lesdoelen

SMART geformuleerd

Beheers of prestatiedoel

Minstens 1 - Maximaal 3 

Relevantie

Leerlingen moeten weten waarom ze dit leren.

• Dagelijks leven: Hoe raakt dit hen?

• Toekomst: Waarom is het belangrijk?

• Jouw rol: Wat kun jij ermee doen?

💡 Tip: Start met een prikkelende vraag of stelling om interesse te wekken.

(min 1, maximaal 3)

Mogelijkheden & beperkingen

• Voorkennis: Wat weten 1e-jaars/2e jaars waarschijnlijk al over het onderwerp?

• Mogelijke leerbeperkingen:

o Moeite met lezen/taal → Gebruik beeldmateriaal.

o Korte aandachtsspanne → Houd het interactief.

• Omgeving: Wat is de omgeving en hoe zorg je ervoor dat iedereen betrokken blijft?

 Aan de slag met lesplan + Coaching

Vertel waar je bent met je groepje (laat geüpdate Trello zien)

Stel je vragen

Krijg feedback/feed forward

Afsluiting les

Heb je het af gekregen of ga je thuis verder?

Update je trello bord!

Eind deze week deadine mindmap & lesplan deel 1!

Woensdag tijd voor laatste vragen/check

           Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Titel kan hier geplaatst worden.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.