Wk 6- 21 mei

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie in de tas
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

14 mei 2025

D. Verkerk

4H PGP

           Leerdoelen

3. Ik kan samen met mijn groep een gestructureerd lesplan opstellen waarin de relevantie, doelgroep en differentiatie duidelijk worden verwoord.

4. (I) Ik kan een mini-les van 15-20 minuten uitvoeren door 

didactische werkvormen effectief toe te passen en

de leerlingen actief te betrekken.

           Leerdoelen

5. (I)  Ik kan een les observeren en met behulp van een observatieformulier de verschillende rollen van de docent en het effect op leerlinggedrag analyseren. 

Wat is je doel de komende week (maak het specifiek!)?

Les observatie

1. Ik heb al een les geobserveerd en verslag geschreven
2. Ik heb nog geen les geobserveerd, maar wel al ingeplant
3. Ik heb al een les geobserveerd, nog niet een verslag geschreven
4. Ik heb nog geen les geobserveerd, en ook nog niet ingeplant

Dit gaan we doen met onze mini-les:

Dit moeten we nog specifieker uitwerken voor onze mini-les:

Wie heeft welke taak om mee aan de slag te gaan?

Week 1	Week 2	Week 3	Vakantie	Week 4	Week 5	Week 6
SDG	Museon	Lesdoelen	X	Brain storm	Werk- vormen	De 6 rollen

Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11
Uitwerken	Mini-les geven	X Buiten- landreis	Reflecteren	Toetsweek

Opdracht 1

Mindmap maken SDG (individueel)

Voorkennis, museon + nieuwe inzichten

Opdracht 2

Lesplan deel 1 met groepje

Leerdoelen

Relevantie

Voorkennis

Opdracht 4

Observatieopdracht 

van 2 rollen van de docent

Kijken bij een les

Observatieformulier

Kort verslag

Opdracht 3

Lesplan deel 2 met groepje

Alle lesfases uitgeschreven handelingen
Verschillende werkvormen

Evt. Powerpresentatie/bordplan

Opdracht 6

Individuele reflectie

Reflecteren op je 2 rollen

Vak van (museum)docent

Samenwerking & eigen bijdrage process

Opdracht 5

Lesplan deel 3 met groepje

Reflectie les op leerdoelen, werkvormen & meer

Wat ging er goed, wat kon beter?

Wat zou je een andere keer anders doen?

           Programma

• GROW incheck vragen (Goal, Resultaat, Opties, Weg)
• Energizer
• Klassikale brainstorm
• Zelfwerktijd (+ vragen)
• Vooruitblik volgende week - afmaken en mini-oefensessies
• Afsluiting

Energizer

Schrijf binnen 1 minuut ieder voor zichzelf in stilte 

10 fruitsoorten op!

Ga zitten als je in je top 3 het volgende had:

• Appel
• Banaan
• Mandarijn
• Peer

Wat zegt dit over je mini-les ideeën?

Voor komende maandag

Elk groepje: 

Ingeleverd eerste draft lesplan deel 2 op somtoday

We gaan elkaar beoordelen en feedback geven!

Denk aan collectie item Museon!

https://cc.museon-omniversum.nl/?_gl=1*t606hv*_ga*MTM2OTEyNjY2LjE2ODQyNjA3NjY.*_ga_Y5KHTTBSFK*MTc0MjM3NzY1OS41OTguMC4xNzQyMzc3NjY4LjUxLjAuOTAyODU4ODkx*_gcl_au*MTIzMzgyMTc3LjE3NDIzNzUxNDE.#/query/b4be44c7-a49b-4be6-bdb4-7f579a5b1b3a 

Klassikale brainstorm

1. Bedenk als groepje een brainstorm onderwerp - 1 min

2. Individueel brainstorm ronde 1 - 2 min

3. Uitwisselen en bespreken per groep - 3 min

4. Individuele brainstorm ronde 2 - 2 min

4. Kies beste ideeën en deel met de klas - 5 min

Bedenk als groepje waar jullie over
willen brainstormen (werkvormen,
specifieke quizvragen, spelvragen)

Individuele brainstorm ronde 1 (2 min)

- 

Uitwisselen en bespreken (3 min)

- 

Individuele brainstorm ronde 2 (2 min)

Wat zijn jullie beste ideeën en waarom?

           Aan de slag

Zelf aan de slag met je lesplan deel 2 uitwerken + lesobservatie prep

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Inschrijven voor mini-oefen sessie's (max 10 minuten)

Voor als je wilt uittesten of je goede duidelijke opdrachten en vragen hebt bedacht

Inschrijven maandag 6e uur of woensdag 6e uur 

Mini- oefen sessie (max 10 minuten)

Maandag 26 mei	Groep	Woensdag 28 mei	Groep
14:30		14:30	Prithi
14:45		14:45	Faraaz
15:00		15:00
15:15		15:15

           Afsluiting

Uiterlijk zondag inleveren voorlopige versie lesplan deel 2 (incl deel 1) en zo ver mogelijk bijbehorende lesmateriaal toevoegen. 

Mindmap (long overdue) & observatie opdracht individueel maken!

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Eindslide.