In 7 stappen naar je studiespiegelgesprek
In 7 stappen naar je studiespiegelgesprek + communicatie in feedback
Leerdoel
Lesduur is: 120 minOnderdelen in deze les
In 7 stappen naar je studiespiegelgesprek + communicatie in feedback
Leerdoel
Leerdoelen
Aan het einde van de les kun je de drie fases van de studiespiegel benoemen en uitleggen. Aan het einde van de les kun je de stappen beschrijven die nodig zijn om jezelf voor te bereiden op een studiespiegelgesprek. Aan het einde van de les kun je de rol van bewijs in je portfolio uitleggen in het aantonen van competentiebeheersing. Aan het einde van de les kun je het belang van samenwerking met je peergroup en studieloopbaanbegeleider bij jouw ontwikkelproces herkennen.
Wat weet je al over de studiespiegel?
De drie fases binnen de studiespiegel
Fase 1 - De 1e stap is gezet: Het beginpunt van de ontwikkeling waarbij basiscompetenties worden aangeleerd.
Fase 2 - Er is duidelijk ontwikkeling zichtbaar: De fase waarin verdere ontwikkeling van competenties plaatsvindt.
Fase 3 - Beginnend beroepsbekwaam: De fase waarin de student competenties op een niveau beheerst dat aansluit bij beginnende beroepsbeoefening.
De opbouw van de complexiteit van competenties en indicatoren
<De fases zijn niet leerjaargebonden en complexiteit in competenties en indicatoren neemt toe
Het zelfstandig bepalen en bewijzen van competentiebeheersing
Je start met fase 1 en gaat naar een volgende fase als je genoeg bewijs hebt voor competentiebeheersing, wat je in je portfolio 'op weg naar het spiegelgesprek' verzamelt.
De rol van de portfolio en het persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)
Portfolio 'op weg naar het spiegelgesprek': Een verzameling van bewijzen van competentiebeheersing die gebruikt wordt tijdens het studiespiegelgesprek.
De samenwerking met peergroup en studieloopbaanbegeleider
Samenwerking met je peergroup en studieloopbaanbegeleider is belangrijk voor je voortgang, die besproken wordt aan de hand van je portfolio en POP.
Definitielijst
<ul><li>Studiespiegel: Een reflectietool die gebruikt wordt om de ontwikkeling van studenten als beginnend beroepsbeoefenaar in kaart te brengen.</li><li>Fase 1 - De 1e stap is gezet: Het beginpunt van de ontwikkeling waarbij basiscompetenties worden aangeleerd.</li><li>Fase 2 - Er is duidelijk ontwikkeling zichtbaar: De fase waarin verdere ontwikkeling van competenties plaatsvindt.</li><li>Fase 3 - Beginnend beroepsbekwaam: De fase waarin de student competenties op een niveau beheerst dat aansluit bij beginnende beroepsbeoefening.</li><li>Portfolio 'op weg naar het spiegelgesprek': Een verzameling van bewijzen van competentiebeheersing die gebruikt wordt tijdens het studiespiegelgesprek.</li><li>Peergroup: Een groep medestudenten die elkaar ondersteunen in het ontwikkelproces.</li><li>Studieloopbaanbegeleider: Een begeleider die studenten ondersteunt in hun studievoortgang en ontwikkeling.</li></ul>
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Voeg hier je vraag toe
Jouw leerdoel is geformuleerd. Dat betekent dat je een actieplan gaat maken over hoe jij dit doel gaat bereiken. Het format voor jouw actieplan staat in de bijlage. Onderstaande vragen ga je in jouw actieplan beantwoorden.
Wat: wat ga je ondernemen om jouw leerdoel te behalen?
Wanneer: wanneer ga ik wat doen? (zorg dat je concrete data/tijdsplanning inclusief de activiteit benoemt!)
Welke middelen: wat heb ik nodig om mijn leerdoel te behalen?
Wie: wie uit mijn netwerk kan ik inschakelen om mijn leerdoel te behalen?--> Wie: Ga je met iemand in gesprek? Vul dan bij ‘wanneer’ een datum en tijd in en met wie jij in gesprek gaat. Dit is namelijk een activiteit.
Slide tekst
ACTIEPLAN
laatste stap:
Tijd voor een terugblik en een vooruitblik!!!
Vorm van de terugblik:
Reflecteren is bewust nadenken over jouw eigen handelen om op die manier jouw professionaliteit te kunnen vergroten. Door zelfreflectie kun je van jouw ervaringen leren en jezelf ontwikkelen.
Er zijn verschillende manieren om te reflecteren. Je mag kiezen voor een verslag, maar als er andere manieren zijn die beter bij jou passen, dan raden we aan om deze manier te gebruiken. Het gaat om de inhoud van je reflectie.
Voor inspiratie kun je naar de volgende website: www.reflectietoolbox.nlLinks to an external site.. Heb je een ander manier, maak er gerust gebruik van!
Inhoud van je terugblik:
Bij je terugblik ga je altijd uit van een ervaring, die jij hebt opgedaan tijdens het behalen van jouw leerdoel. Begin met het zo concreet mogelijk beschrijven van deze ervaring.
Kies daarna zelf vragen die passen bij jouw manier van terugblikken. Het is belangrijk dat jouw peergroup en je studieloopbaanbegeleider begrijpen welke ontwikkeling jij hebt doorgemaakt en hoe jij tot deze ontwikkeling bent gekomen. Heb je zelf vragen die je wil beantwoorden bij jouw terugblik? Zet ze erbij!
gedaan, kijken naar hoe je het in de toekomst wil doen.
Om vooruit te kijken is jouw terugblik een belangrijk middel. Je leert bij de terugblik veel over jouw eigen handelen en word bewust hoe jij bepaalde dingen aanpakt. Deze bewustwording zet je in bij jouw vooruitblik. Dit kan ook betekenen dat je heel tevreden bent over je handelen. Reflecteren betekent niet dat je altijd zoekt naar wat niet goed gaat. Reflecteren gaat om het vergroten van je professionaliteit en dit kan ook betekenen dat je juist op zoek gaat naar succesmomenten in een ervaring.
Belang van feedback:
Feedback is een terugkoppeling aan iemand over het effect van zijn of haar gedrag. Dit is waardevol om te ontvangen als je jezelf wilt verbeteren.
Feedback is geen commentaar op dat wat je doet of gedaan hebt. Het helpt je verder in jouw ontwikkeling als je aan verschillende mensen feedback vraagt.
Ervaring
Beschrijf de ervaring zo concreet en feitelijk mogelijk. Iemand die er niet bij was moet het direct kunnen snappen.
Wat gebeurde er?
Waar was het?
Wie was/waren erbij?
Terugblik op de ervaring
Onderstaande vragen zijn te gebruiken bij je terugblik.
Welke successen heb ik geboekt?
Wat maakte dat het een succes was?
Welke eigenschappen en kwaliteiten heb ik ingezet?
Wat heb ik over mezelf geleerd?
Wat me het meest heeft verrast?
Welke tegenslagen heb ik gehad en wat kan ik hiervan leren?
Wat wil ik nooit meer?
Waar ben ik trots op?
Vooruitblik op de ervaring
Onderstaande vragen zijn te gebruiken bij je vooruitblik.
Wat wil ik realiseren?
Wat wil ik verbeteren (optimaliseren)?
Wat is belangrijk voor mij om te behouden en voort te zetten bij deze ervaring?
Welke successen wil ik voortzetten?
Welke eigenschappen en kwaliteiten ga ik (nog meer) inzetten?
Waar wil ik over een bepaalde tijd trots op kunnen zijn?
Wie uit mijn netwerk kan ik inschakelen?
Bespreken met je peergroup
Bespreek met je peergroup de uitkomsten van punt 1 t/m 3 van stap 6.
Vraag jouw peergroup om feedback over jouw handelen ten aanzien van jouw leerdoel. Schrijf de feedback in het schema naast de indicator, onder het kopje ‘feedback’.
Feedback
Vraag jouw netwerk om feedback op je handelen. Je neemt de beschreven ervaring als uitgangspunt.
Wie je vraagt, daar ben je vrij in. Zorg wel dat het iemand is die iets kan zeggen over jouw handelen. Dat kan ook een sparringspartner zijn. Iemand met wie je jouw handelen hebt besproken.
Schrijf de feedback in het schema naast de indicator, onder het kopje ‘feedback’.
Inhoud van je terugblik:
Bij je terugblik ga je altijd uit van een ervaring, die jij hebt opgedaan tijdens het behalen van jouw leerdoel. Begin met het zo concreet mogelijk beschrijven van deze ervaring.
Kies daarna zelf vragen die passen bij jouw manier van terugblikken. Het is belangrijk dat jouw peergroup en je studieloopbaanbegeleider begrijpen welke ontwikkeling jij hebt doorgemaakt en hoe jij tot deze ontwikkeling bent gekomen. Heb je zelf vragen die je wil beantwoorden bij jouw terugblik? Zet ze erbij!
Inhoud van je vooruitblik:
Bij je vooruitblik ga je uit van dezelfde ervaring. Je gaat in plaats van kijken naar wat en hoe jij het hebt gedaan, kijken naar hoe je het in de toekomst wil doen.
Om vooruit te kijken is jouw terugblik een belangrijk middel. Je leert bij de terugblik veel over jouw eigen handelen en word bewust hoe jij bepaalde dingen aanpakt. Deze bewustwording zet je in bij jouw vooruitblik. Dit kan ook betekenen dat je heel tevreden bent over je handelen. Reflecteren betekent niet dat je altijd zoekt naar wat niet goed gaat. Reflecteren gaat om het vergroten van je professionaliteit en dit kan ook betekenen dat je juist op zoek gaat naar succesmomenten in een ervaring.
Belang van feedback:
Feedback is een terugkoppeling aan iemand over het effect van zijn of haar gedrag. Dit is waardevol om te ontvangen als je jezelf wilt verbeteren.
Feedback is geen commentaar op dat wat je doet of gedaan hebt. Het helpt je verder in jouw ontwikkeling als je aan verschillende mensen feedback vraagt.
Ervaring
Beschrijf de ervaring zo concreet en feitelijk mogelijk. Iemand die er niet bij was moet het direct kunnen snappen.
Wat gebeurde er?
Waar was het?
Wie was/waren erbij?
Terugblik op de ervaring
Onderstaande vragen zijn te gebruiken bij je terugblik.
Welke successen heb ik geboekt?
Wat maakte dat het een succes was?
Welke eigenschappen en kwaliteiten heb ik ingezet?
Wat heb ik over mezelf geleerd?
Wat me het meest heeft verrast?
Welke tegenslagen heb ik gehad en wat kan ik hiervan leren?
Wat wil ik nooit meer?
Waar ben ik trots op?
Vooruitblik op de ervaring
Onderstaande vragen zijn te gebruiken bij je vooruitblik.
Wat wil ik realiseren?
Wat wil ik verbeteren (optimaliseren)?
Wat is belangrijk voor mij om te behouden en voort te zetten bij deze ervaring?
Welke successen wil ik voortzetten?
Welke eigenschappen en kwaliteiten ga ik (nog meer) inzetten?
Waar wil ik over een bepaalde tijd trots op kunnen zijn?
Wie uit mijn netwerk kan ik inschakelen?
Bespreken met je peergroup
Bespreek met je peergroup de uitkomsten van punt 1 t/m 3 van stap 6.
Vraag jouw peergroup om feedback over jouw handelen ten aanzien van jouw leerdoel. Schrijf de feedback in het schema naast de indicator, onder het kopje ‘feedback’.
Feedback
Vraag jouw netwerk om feedback op je handelen. Je neemt de beschreven ervaring als uitgangspunt.
Wie je vraagt, daar ben je vrij in. Zorg wel dat het iemand is die iets kan zeggen over jouw handelen. Dat kan ook een sparringspartner zijn. Iemand met wie je jouw handelen hebt besproken.
Schrijf de feedback in het schema naast de indicator, onder het kopje ‘feedback’.
