Op een roze wolk

• Burgerschap
• Mentorles
• +2
• Basisschool
• Groep 7,8

Introductie

Deze les gaat over verliefdheid, onzekerheid, verschillende seksualiteiten en respect voor elkaar. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op verliefdheid. Wij adviseren deze les voor groep 7 en 8 van het PO. Evaluatie Aan het einde van elke les vind je een slide met een vragenlijst. Deze duurt 1 minuut en zou ons enorm helpen om Sterrenstof nog beter te maken.

Instructies

Doelen van de les

• Na de les hebben de leerlingen kennisgemaakt met de thema's verliefdheid, onzekerheid & verschillende seksualiteiten.
• Na de les weten de leerlingen wat het verschil is tussen geslacht en gender.
• Na de les zijn leerlingen zich bewust van stereotypes tussen jongens en meisjes
• Na de les weten de leerlingen verschillende seksualiteiten

Voorbereiding

Lesinstructie

De lesinstructie kun je downloaden bij instructies en staan uitgeschreven per slide in de les. Deze vertelt je precies wat je moet doen en geeft suggesties voor vervolgvragen en bied ruimte of te differentiëren.

Benodigdheden 

• Digibord met wifi
• Download het werkblad en print die uit voor de leerlingen

Instructies

1. Algemene Sterrenstof instructie.pdf

2. Lesinstructies - Op een roze wolk .pdf

Werkbladen

4. Opdracht zoek de ander.pdf

2. Lesinstructies - Op een roze wolk

Vertel de leerlingen dat deze les gaat over verliefdheid. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op verschillende onderwerpen die te maken hebben met dit thema, zoals verliefdheid, onzekerheid en verschillende seksualiteiten.

Tip: Maak kort een aantal afspraken met elkaar voor als jullie met elkaar in gesprek gaan over dit onderwerp (luisteren, respect hebben, niet uitlachen, elkaar laten uitpraten, etc.).

Klassikale vraag

Vraag de leerlingen wat voor hen verliefdheid betekend en waar ze aan moeten denken als ze het woord "verliefdheid" horen.

Bespreek in tweetallen

Laat de leerlingen in tweetallen overleggen hoe je je voelt om verliefd te zijn. bespreek het daarna klassikaal.

Vervolgvragen:

• Hoe gedraag je je als je verliefd bent?
• Hoe wil je dat de ander zich gedraagt?

Klassikale vraag

Vraag de leerlingen wat zij denken dat seksualiteit betekent.

Bespreek klassikaal

Leg de leerlingen uit dat dit per persoon kan verschillen en dat iedereen daar

anders in is. Ook is het niet verplicht om te delen op wie je verliefd bent als je dat niet wilt. Het is belangrijk dat we elkaar respecteren.

Bekijk de video waarin de jongerenexperts met elkaar in gesprek gaan.

Deel de seksualiteit-kaartjes uit die in de bijlage van de les zitten (deze zijn te vinden op LessonUp, naast de les). De bedoeling is dat de leerlingen elkaar moeten vinden door een match te maken met een ander kaartje. 

Bijvoorbeeld: 

kaartje 1 = man die verliefd is op een man, kaartje 2 = homoseksueel. Dit vormt een match. 

Als er meer leerlingen zijn dan kaartjes, is het geen probleem om dubbele kaartjes te gebruiken

Eens of mee oneens?

Vraag de leerlingen waarom zij denken dat dit wel of niet het geval is.

Klassikale vraag

Stel de vraag klassikaal en moedig de leerlingen aan om te zeggen wat er in hen opkomt bij het woord 'gender'. Er is geen goed of fout antwoord; het gaat erom dat ze associëren. Leg de leerlingen uit dat hun gevoelens persoonlijk zijn. Je kunt ervoor kiezen om je gender te uiten en dit te delen met anderen, maar dat is niet verplicht.

Bekijk de video waarin de jongerenexperts met elkaar in gesprek gaan.

Bespreek klassikaal

Bespreek met de leerlingen of zij een oplossing kunnen verzinnen voor Wieke haar gevoel van onveiligheid.

Klassikale vraag

Vraag wat zij vinden van het feit dat er gescholden wordt met “homo” en wat dat met iemand kan doen die homoseksueel is.

Bekijk de video waarin de jongerenexperts met elkaar in gesprek gaan.

Eens of oneens?

De leerlingen gaan een spel spelen. Op het scherm verschijnen enkele stellingen. Vraag de leerlingen om hun handen omhoog te doen voor 'eens' en hun armen over elkaar voor 'oneens'. Het is de bedoeling dat het gesprek open en eerlijk verloopt tussen de leerlingen. Als docent is het belangrijk om goed te luisteren, niet te oordelen en door te vragen. Zeker wanneer een leerling populair gedrag vertoont in zijn of haar antwoorden, is het essentieel om niet te oordelen, maar door te vragen.

Eens of oneens?

Vervolgvragen:

• Waarom moet dat?

Eens of oneens?

Vervolgvragen:

Waarom mogen jongens hun gevoel niet delen?

Voor welke gevoelens geldt dit?

Wat is een voordeel van gevoelens delen?

Eens of oneens?

Eens of oneens?

Bekijk de video waarin de jongerenexperts met elkaar in gesprek gaan.

In de video beschreef expert Georgia de genderkoek. Nu is het de taak aan de leerlingen om deze in te vullen. Vraag de leerlingen om de begrippen in tweetallen op de juiste plek in de genderkoek te plaatsen. Let op: je mag hier cijfers dubbel gebruiken! Hiervoor heb je het opdrachtenblad nodig.

In de video beschreef expert Georgia de genderkoek. Nu is het de taak aan de leerlingen om hem in te vullen. Vraag de leerlingen de begrippen in tweetallen op de juiste plek in de genderkoek te plaatsen. Let op: Let op: je mag hier cijfers dubbel gebruiken!

* Hiervoor heb je het opdrachtenblad nodig.

De juiste antwoorden van de genderkoek zijn: 

 Gender identiteit: 

 Romantische aantrekking

 Seksuele aantrekking & geslacht

 Gender expressie

*Let op, het antwoord 3 wordt dus twee keer gebruikt. 

Bekijk de video waarin de jongerenexperts met elkaar in gesprek gaan.

Dit is een positieve quote om nog even aan het eind mee te geven.

Dit was het einde van de les. Vraag of de leerlingen nog vragen hebben en check of ze de les goed afsluiten.

Dankjewel voor het volgen!