Op een roze wolk

• Burgerschap
• Mentorles
• +2
• Basisschool
• Groep 7,8

Introductie

Deze les gaat over verliefdheid, onzekerheid, verschillende seksualiteiten en respect voor elkaar. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op verliefdheid. Wij adviseren deze les voor groep 7 en 8 van het PO. Evaluatie Aan het einde van elke les vind je een slide met een vragenlijst. Deze duurt 1 minuut en zou ons enorm helpen om Sterrenstof nog beter te maken.

Instructies

Doelen van de les

• Na de les hebben de leerlingen kennisgemaakt met de thema's verliefdheid, onzekerheid & verschillende seksualiteiten.
• Na de les weten de leerlingen wat het verschil is tussen geslacht en gender.
• Na de les zijn leerlingen zich bewust van stereotypes tussen jongens en meisjes
• Na de les weten de leerlingen verschillende seksualiteiten

Voorbereiding

Lesinstructie

De lesinstructie kun je downloaden bij instructies en staan uitgeschreven per slide in de les. Deze vertelt je precies wat je moet doen en geeft suggesties voor vervolgvragen en bied ruimte of te differentiëren.

Benodigdheden 

• Digibord met wifi
• Download het werkblad en print die uit voor de leerlingen

Instructies

1. Algemene Sterrenstof instructie.pdf

2. Lesinstructies - Op een roze wolk .pdf

Werkbladen

4. Opdracht zoek de ander.pdf

3. werkblad - Op een roze wolk.pdf

Vertel de leerlingen dat deze les gaat over verliefdheid. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op verschillende onderwerpen die te maken hebben met dit thema, zoals verliefdheid, zelfbeeld en verschillende seksuele oriëntatie.

Tip: Maak kort een aantal afspraken met elkaar voor als jullie met elkaar in gesprek gaan over dit onderwerp (luisteren, respect hebben, niet uitlachen, elkaar laten uitpraten, etc.).

Klassikale vraag

Vraag de leerlingen wat voor hen verliefdheid is en waar ze dan aan moeten denken. Voor meer tips als leerkracht om dit bespreekbaar te maken verwijzen wij graag naar de handreiking.

Bespreek in tweetallen

Laat de leerlingen in tweetallen overleggen hoe zij denken dat je je voelt als je verliefd bent. bespreek het daarna klassikaal.

Vervolgvragen:

• Hoe gedraagt iemand zich die verliefd is?
• Hoe wil je dat de ander zich gedraagt?

Bespreek de vraag klassikaal nadat de leerlingen deze hebben besproken in tweetallen.

Vertel de leerlingen dat gevoelens van verliefdheid dus per persoon kan verschillen en dat iedereen daar anders in is. De meeste jongeren ontdekken in de puberteit op wie ze vallen. Sommige kinderen weten het al sinds ze heel jong zijn en anderen komen er pas veel later achter en sommigen worden nooit verliefd. Het kan dus heel goed dat je het nu nog niet zo goed weet. Vertel ook dat je niet kunt kiezen op hoe je je voelt of op wie je verliefd wordt. Het is dan ook belangrijk dat je elkaar daarin respecteert.

Bekijk de video waarin de jongerenexperts in gesprek gaan met elkaar.

Voor meer tips als leerkracht om dit bespreekbaar te maken verwijzen wij graag naar de handreiking.

Deel de seksuele oriëntatie kaartjes uit die in de bijlage van de les zitten (deze zijn op LessonUp, naast de les te vinden). Elke leerling krijgt een kaartje. De bedoeling is dat de leerlingen elkaar moeten vinden door een match te vormen met een ander kaartje. 

Bijvoorbeeld: kaartje 1 = man die verliefd is op een man, kaartje 2 = homoseksueel. Dit is dus een match. Als er meer leerlingen zijn dan kaartjes, is het niet erg om dubbele kaartjes te gebruiken.

Eens of mee oneens?

Vraag aan de leerlingen waarom zij denken van wel of waarom niet.

Bekijk de video waarin de jongerenexperts met elkaar in gesprek gaan.

Klassikale vraag

Vraag wat zij vinden van het feit dat er gescholden wordt met “homo” en wat dat met iemand kan doen die homoseksueel is.

Klassikale vraag

In de video noemen de experts dat schelden met “homo” schadelijke effecten kan hebben. Daarbij noemen ze alleen ‘ uitsluiting’ als voorbeeld. Vraag de leerlingen of ze kunnen bedenken wat dit schelden nog meer voor mogelijke gevolgen heeft voor kinderen met homoseksuele gevoelens.

Bekijk de video waarin de jongerenexperts met elkaar in gesprek gaan.

Eens of oneens?

De leerlingen gaan een spel spelen. Op het scherm verschijnen enkele stellingen. Verzoek de leerlingen hun handen omhoog te doen voor eens en armen over elkaar voor oneens. Het is de bedoeling dat het gesprek open en eerlijk is tussen de leerlingen. Voor jou als docent is het belangrijk om goed te luisteren, niet te oordelen en door te vragen. Zeker als een leerling populair gedrag vertoont in zijn of haar antwoorden, is het belangrijk om niet te oordelen en door te vragen. Voor meer tips als leerkracht om dit bespreekbaar te maken verwijzen wij graag naar de handreiking.

Eens of oneens?

Vervolgvragen:

• Waarom moet dat?

Eens of oneens?

Vervolgvragen:

Waarom mogen jongens hun gevoel niet delen?

Voor welke gevoelens geldt dit?

Wat is een voordeel van gevoelens delen?

Eens of oneens?

Eens of oneens?

Bekijk de video waarin de jongerenexperts met elkaar in gesprek gaan.

In de video beschreef expert Georgia de genderkoek. Nu is het de taak aan de leerlingen om deze in te vullen. Vraag de leerlingen de begrippen in tweetallen op de juiste plek in de genderkoek te plaatsen.

*Hiervoor heb je het opdrachtenblad nodig. 

In de video beschreef expert Georgia de genderkoek. Nu is het de taak aan de leerlingen om hem in te vullen. Vraag de leerlingen de begrippen in tweetallen op de juiste plek in de genderkoek te plaatsen.

*Hiervoor heb je het opdrachtenblad nodig.

De juiste antwoorden van de genderkoek zijn: 

1: Gender identiteit: 

4: Romantische aantrekking

3: Seksuele aantrekking

5: Geslacht

2: Gender expressie

Voor meer tips als leerkracht om dit bespreekbaar te maken verwijzen wij graag naar de handreiking of kun je kijken op iedereenisanders.nl.

Bekijk de video waarin de jongerenexperts met elkaar in gesprek gaan.

Dit is een positieve quote om nog even aan het eind mee te geven.

Dit was het einde van de les. Vraag of de leerlingen nog vragen hebben en check of ze de les goed afsluiten.

Er is nog veel meer info te vinden over dit thema, daarvoor verwijzen we graag naar de handreiking. Deze is te vinden in de bijlage van de les.

Dankjewel voor het volgen!