Atoommodellen en Chemische Bindingen

Dalton's atoommodel
Een vroeg model van het atoom waarin elk atoom een eigen diameter en symbool heeft.
1 / 19
volgende
Slide 1: Tekstslide
ScheikundeMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

In deze les zitten 19 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Dalton's atoommodel
Een vroeg model van het atoom waarin elk atoom een eigen diameter en symbool heeft.

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Atoommodellen en Chemische Bindingen

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
Uitleggen van het Dalton-model, benoemen en beschrijven van de bouwstenen van een atoom, herkennen van verschillen tussen atoomsoorten, uitleggen van isotopen, beschrijven van faseverschillen tussen vaste stoffen, vloeistoffen en gassen, berekenen van molecuulmassa en gehalte van een atoomsoort, uitleggen van verschillen tussen elementen en verbindingen, benoemen van eigenschappen van metalen en onderscheiden tussen edele, halfedele en onedele metalen.

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over atoommodellen en chemische bindingen?

Slide 4 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Bouwstenen van een atoom: protonen, elektronen en neutronen
Atoomkern, elektronen en hun lading, protonen, elektronen, neutronen.

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Atoomkern, elektronen en hun lading
Centrale deel van een atoom met alle positieve lading, negatief geladen deeltjes rondom de atoomkern met een lading van -1.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Atoomsoorten: kleurcodering en symbolen
Verschillen in atoomsoorten op basis van kleur in modellen, symbolen voor atoomsoorten.

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Macroniveau versus microniveau
Waarnemingen die met de zintuigen gemaakt kunnen worden, beschrijving van fasen op moleculair niveau.

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Faseverschillen tussen vaste stoffen, vloeistoffen en gassen
Beschrijving van faseverschillen op moleculair niveau.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Het berekenen van massagetal en atoomnummer
Totale aantal protonen en neutronen in een atoomkern.

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Isotopen en hun kenmerken
Atomen van dezelfde atoomsoort met een verschillend aantal neutronen.

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Molecuultekeningen en chemische formules
Vervanging van moleculaire tekeningen door chemische formules.

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Berekening van molecuulmassa en gehalte van een atoomsoort
Berekening van de som van atomaire massa-eenheden van atomen in een molecuul, berekening van het gehalte van een atoomsoort in een molecuul.

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Elementen versus verbindingen
Zuivere stof bestaande uit één type atoom, molecuul bestaande uit meerdere atoomsoorten.

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stofeigenschappen van metalen en hun reactievermogen met zuurstof
Specifieke eigenschappen van metalen, indeling op basis van reactievermogen met zuurstof.

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Definitielijst
Dalton's atoommodel, Atoomkern, Protonen, Elektronen, Neutronen, Macroniveau, Microniveau, Massagetal, Isotopen, Molecuulmassa, Element, Verbinding, Edele metalen, Onedele metalen.

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 17 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 18 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 19 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.