Vooroordelen

• newEditor
• Burgerschap
• Maatschappijwetenschap/kunde
• +5
• Middelbare school
• MBO
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6
• Studiejaar 1,2

Introductie

Iedereen heeft vooroordelen. Dat is normaal. Maar waar komen vooroordelen eigenlijk vandaan? Hoe ga je er mee om? Aan de hand van een geanimeerde video krijgen leerlingen en/of studenten uitleg hierover en leren leerlingen en/of studenten die vragen te beantwoorden. Ook zijn er twee extra video's van jongeren die met elkaar praten over wat vooroordelen met je doen en hoe je ermee om gaat.

Instructies

Tip: Bekijk van tevoren eerst zelf de video en bepaal of het nodig is om de video tijdens de les te pauzeren en toe te lichten.

VO kerndoelen: 36, 43

MBO: politiek-juridische dimensie, sociaal-maatschappelijke dimensie

Vooroordelen, discriminatie in pluriforme samenleving

Deze slide bevat de introductie van het thema.

Als opwarmer zou je met de leerling de afbeelding kunnen analyseren. Wat zou de afbeelding met vooroordelen te maken kunnen hebben?

Bij de nabespreking kun je stilstaan bij de volgende kernwoorden: hokjes denken, snelle oordeel, in- en out groep, wij/zij denken, indelen in groepen, etc.

In deze les gaan we het hebben over vooroordelen en discriminatie, migratie en integratie

Wat weet jij er eigenlijk van en hoe ga jij er mee om?

Deze slide bevat een korte lesbeschrijving voor de leerling.

Als opwarmer zou je met de leerling de afbeelding kunnen analyseren. Wat zou de afbeelding met vooroordelen te maken kunnen hebben?

Bij de nabespreking kun je stilstaan bij de volgende kernwoorden: hokjes denken, snelle oordeel, in- en out groep, wij/zij denken, indelen in groepen, etc.

Wat weet je over vooroordelen?

Deze interactieve opdracht laat leerlingen individueel nadenken over wat ze al weten over vooroordelen. Op deze manier wordt de voorkennis geactiveerd.

Bespreek kort de woorden. Vraag de leerlingen om woorden uit te leggen en kort toe te lichten.

1

Ja

2

Nee

Heeft iedereen vooroordelen?

Vraag een aantal leerlingen om hun antwoord toe te lichten.


Let op! Er is geen goed of fout. 

Bekijk samen de video.

Vergeet niet het geluid aan te zetten!

Hoe kun je ingaan tegen vooroordelen? 

Bespreek de vraag met de leerlingen. De voorbeelden van slide 6 kunnen de leerlingen hierbij helpen. 

Gebruik onderstaande vragen om de leerlingen te helpen of door te vragen op de gegeven antwoorden:

Wat doe je zelf al en wat zou je kunnen doen?

Wie van jullie heeft hier een goed idee over?

Wat betekent het voor iemand als er
vooroordelen over hem/haar zijn of dat iemand gediscrimineerd wordt?

Je kan de leerlingen deze vraag ook in tweetallen laten beantwoorden.

Doel is dat leerlingen stilstaan bij de negatieve gevolgen van vooroordelen op anderen. 

Wil je weten wat andere jongeren 

zeggen over vooroordelen? 

Bekijk de video's:

Wil je weten laten zien wat andere jongeren te zeggen hebben over vooroordelen? 

Bekijk dan met de klas de video’s.

Waarom komen mensen(=migreren) naar Nederland? 

Het leerproces van de leerlingen wordt inzichtelijk gemaakt door deze laatste vraag.

Wat wisten leerlingen eerst (aan het begin van de les) en wat weten ze nu. Wat hebben ze geleerd?

Wat is een voorbeeld van segregatie?

A

Gelijke scholen voor verschillende groepen

B

Verschillende culturen in één klas

C

D

Wat betekent integratie?

A

Volledige aanpassing aan de dominante cultuur

B

Samenleven met behoud van eigen cultuur

C

D

Wat is een voorbeeld van assimilatie?

A

Een cultuur adopteert een andere cultuur

B

Culturen blijven volledig apart

C

D

Wat vind jij belangrijk voor een goede integratie in Nederland?

Een werkgever nodigt iemand niet uit vanwege zijn achternaam. Wat is dit?

A

Discriminatie

B

Vooroordeel

C

Stereotype

D

Geen probleem

Sanne denkt dat alle rijke mensen arrogant zijn. Wat is dit?

A

Discriminatie

B

Vooroordeel

C

Stereotype

D

Feit

Kevin denkt dat ouderen niet met computers kunnen omgaan. Wat is dit?

A

Feit

B

Discriminatie

C

Stereotype

D

Vooroordeel

casus: Een gezin (vader, moeder en twee kinderen van 8 en 14 jaar) komt naarNederland vanwege oorlog.Ze zijn gevlucht uit hun land en hebben inmiddels een verblijfsvergunninggekregen. Ze wonen nu in een Nederlandse wijk. De ouders spreken nog weinig Nederlands.De kinderen gaan binnenkort naar school. Wat is nodig om dit gezin goed te laten integreren in Nederland?(gezin , overheid en buurtbewoners?

Casus: Spanningen in de wijk Het gezin Alami is gevlucht vanwege oorlog en woont nu 6 maanden in Nederland. Ze hebben een verblijfsvergunning en wonen in een flat in een gemengde wijk. Problemen die spelen: De ouders spreken nog weinig Nederlands. De vader heeft nog geen werk gevonden.Sommige buren klagen dat de kinderen “te druk” zijn. Een buurman zegt: “Ze moeten zich gewoon aanpassen aan onze manier van leven.”Het gezin heeft vooral contact met mensen uit hetzelfde land. • Op school wordt de oudste zoon soms buitengesloten. Er ontstaan spanningen in de wijk. Welke problemen zie je?