Dag 4;werken met baby's

• Baby's
• MBO
• Studiejaar 1

Dag 4; Werken met baby's

Spel- en ontwikkelingsmaterialen in de ruimte

Knus, (over)prikkelende omgeving, veiligheid & jouw rol in de ruimte.

Ook bij de ruimte en materialen speel jij als pedagogisch werker een grote rol. Denk bij deze aspecten altijd aan:

1. Kijken en waarnemen wat er gebeurt in het spel van de baby,

2. Besef dat de ruimte een pedagogische plek is waar het jouw verantwoordelijkheid is dat het een uitdagend en veilig karakter heeft om de baby aan te sporen plezier te hebben en zich te ontwikkelen. 

3.Houd altijd in je achterhoofd dat de ruimte en het (speel)materiaal veilig moet zijn. Wanneer de veiligheid niet gewaarborgd kan worden moet je stappen nemen door de ruimte of het materiaal veilig te maken of weg te halen. Denk aan loshangende onderdelen, scherpe punten van kasten of hoogpolig tapijt. 

Observatie; het spel in de ruimte

vrij zicht naar de baby's

Spierontwikkeling

3-6 maanden

Rust: wit- grijs-, of natureltinten als basis. Voorkom rondslingerend speelgoed. 

Regelmaat: rituelen

Geluiden/fel licht-kleuren voorkomen: Galm/ telefoon e.a

Baby’s van drie tot zes maanden kunnen snel overprikkeld raken omdat in de waarneming van zintuigen nog geen onderscheid gemaakt wordt tussen de verschillende zintuigen. Fel gekleurde muren, luidruchtig speelgoed of telefoons die telkens overgaan: al deze geluiden kunnen bijdragen aan een hoger stressniveau. Hoe minder stress

 baby’s ervaren hoe meer verbindingen in de hersenen gemaakt kunnen worden. Om stress te voorkomen is rust en regelmaat nodig in de praktijk.

Regelmaat kan gevonden worden door dagelijkse rituelen (slaapliedje, boekje lezen, etc.). Zo weet de baby wat er gaat gebeuren wat zorgt voor een veilig gevoel. Rust kun je creëren door de ruimte rustig te houden in opzet: gebruik in de ruimte wit- grijs-, of natureltinten als basis en voorkom rondslingerend speelgoed. Laat kleuren meermaals terugkomen, dit oogt rustiger. 

De ruimte

* Aparte plek; kruipen en lopen,

* Geen galm; gordijnen

* Balans kleuren: pastel (tot rust komen) en felle kleuren (activeren),

* 20 cm; ruimte ook overzichtelijk zijn/ niet te vaak veranderen,

* Uitdaging meubilair (veiligheid); klimmen, klauteren, lopen,

* Looprichtingen; onveilig over baby's heen,

* Aparte hoekjes; baby's en dreumesen (goed zicht),

* Spiegel; zelfbesef & interactie

Materialen

* De voorkeuren van de baby: Waar speelde zij de vorige keer  

   veel mee? (herhaling/ vertrouwd= goed, af en toe een   

    nieuwe prikkel ook)

 

*De ontwikkeling van de baby: Waar groeit de baby in en waar 

  heeft zij behoefte aan?

*Varieer met speelgoed in materiaal, structuur, vorm, functie, 

  kleur, etc. 

* Schoon zijn; vb knuffel

Opdracht: materiaal naar ontwikkeling van de baby

Bedenk en beschrijf: voor elk van de volgende situaties (docent deelt uit) een spelletje/materiaal dat de baby kan stimuleren om verder te komen in de ontwikkeling. Je kunt daarbij gebruik maken van de volgende site: 

https://www.24baby.nl/baby/spelenderwijs-leren/baby-spelletjes-tips/

https://www.24baby.nl/baby/spelenderwijs-leren/babyspelletjes/

Jonge kinderen tot vier jaar leren met hun hele lichaam, dit wordt holisme genoemd

1. Waar
2. Niet waar

Door te bewegen worden verbindingen in de hersenen geactiveerd

Jonge kinderen leren door uit te proberen en te ontdekken. Baby’s kijken al naar wat er gebeurt wanneer zij iets doen: Als ik dit blokje nou van de tafel afschuift, wat gebeurt er dan?

Hoe wordt deze manier van leren genoemd?

1. Bewegend spel
2. Experimenterend leren

Experimenterend leren gebruiken baby’s ook in hun sociale omgeving. Ze begrijpen met zes maanden dat wanneer zijzelf lacht, de verzorger hier waarschijnlijk op zal reageren.

1. Waar
2. Niet waar

Opdracht: Verschillende soorten spel

- bewegingsspel,

-speel-leerspelletjes,

- Exploratief en constructiespel ,

- Participerend leren

Zoek op in je reader en beschrijf:

Hoe vaak de verschillende soorten spel (voorbeelden) voorkomen op jouw werkplek en hoeveel aandacht hiervoor is/ hoe vaak wordt het aangeboden.

Klaar? Overleg met je buurvrouw welke overeenkomsten/ verschillen er zijn ten opzichte van elkaars werkplek. 

Verschillende soorten spel

Senso-motorische activiteiten hebben te maken met de zintuiglijke en motorische ontwikkeling. 

Deze activiteiten zijn zowel;

- bewegingsspellen (De baby experimenteert met zijn lichaam),

- als exploratieve en constructiespellen (De baby ontdekt nieuwe materialen 

   en de omgeving).

Participerend Leren

Laat een dreumes helpen bij alledaagse klusjes.

Hierdoor stimuleer je de autonomie van het kind. Doe geen dingen voor het kind, als het hij het zelf ook kan proberen. 

Dagindeling

1. Voorspelbare rituelen,

2. Vaste plekken,

3. Pedagogisch handelen (zelfde regels, zelfde manier van werken),

4. Aanpassen aan ritme,

5. Grenzen stellen.

De dagindeling van een babygroep bevat vooral verzorgingsmoment: voeden, slapen en verschonen. 

Per leeftijdsfase zal een baby een ander ritme hebben. Hierdoor is het moeilijk om voor de hele babygroep een dagindeling op te stellen.  

De dagindeling van baby's stem je wel globaal af met collega's. 

* Ook kun je in een ouderapp globaal aangeven welke activiteiten  

   er die week op de planning staan. 

* Door de activiteiten te plannen en bij te houden, kun je in de  

  gaten houden of je alle ontwikkelingsgebieden voldoende 

  stimuleert (sensomotorische-, cognitieve-, sociale     

  ontwikkeling).

Voorbeeld dagprogramma dreumes

Tips; bij stimuleren van de ontwikkeling

1. Veiligheid; vast dagritme en goede babyzorg

2. Observeren: Kijken, kijken en nog eens kijken! 

3. Verschillende Ontwikkelingsgebieden stimuleren

Opdracht; Voldoet het dagprogramma?

Onderwerp je eigen dagprogramma aan een kritische blik van jezelf.

Reflecteer: Wat gaat goed en wat kan beter! Beschrijf dit.

Klaar? Bespreek dit met je buurvrouw.

Communicatie met ouders/ verzorgers

1. Ouderbetrokkenheid

2. Culturele diversiteit

3. Overdracht naar ouders

4. Mentorschap

Eerste contact met ouders

Aanmeldformulier-Intakegesprek; protocol?

Voor een goede overgang van thuis naar de kinderopvang ben je vooral gebaat bij informatie over het verloop van de dag van een baby en zijn temperament. Hoe valt hij snel in slaap, hoe ligt hij graag tijdens het voeden, meldt hij zich wanneer hij wakker is? 

Bespreekvragen

* Hoe zou jij de ouders een goed gevoel kunnen geven bij het 

    intakegesprek/de eerste keer naar de opvang?

 

* Hoe verloopt de aanmeldingsprocedure/intakeprocedure bij     

   jullie organisatie?

* Welke methoden/manieren gebruiken jullie om ervoor te 

    zorgen dat de baby een zo goed mogelijke start heeft? 

Ouderbetrokkenheid vergroten

1. Rituelen

Door een vast afscheidsritueel in te stellen bij alle kinderen, heb je de mogelijkheid iedere ouders/verzorgers even kort te spreken. 

Door te observeren kun je gerichte vragen stellen over hoe het nu gaat met de ouders/verzorgers en de baby.  Heb je haast? Heeft Pim goed geslapen vannacht? 

Je bent op de hoogte van de actuele stand van zaken en laat zien dat je betrokken bent bij de ontwikkeling van de baby. 

Ouderbetrokkenheid vergroten

2. Aansluiten bij wensen en gewoonten

Rituelen of gewoonten zijn al ontstaan. 

Deze gewoonten stroken misschien niet altijd met het beleid of de zorgprocessen die jullie hanteren bij de praktijk. Belangrijk om eerst te luisteren naar wat de gewoonte inhoudt en wat de gedachte erachter is. 

Met de achtergrondinformatie van de gewoonte kun je vaak samen tot een oplossing komen. 

Ouders waarderen het als je de tijd neemt om naar ze te luisteren en je hun rituelen serieus neemt. 

Onderzoek Ouderbetrokkenheid

Stichting BKK (Bureau Kwaliteit Kinderopvang) heeft afgelopen jaren veel onderzoek gedaan naar de effecten van ouderbetrokkenheid. 

Zij hebben geconcludeerd dat goede wederzijdse interactie van PM’ers en ouders/verzorgers kan zorgen voor een goede vertrouwensband en de beste zorg en opvang voor kinderen. 

De belangrijkste kernwaarden die hier bij horen zijn:

* We zijn gelijkwaardig

* We zijn verantwoordelijk

* We voelen ons verantwoordelijk voor. 

Opdracht; Is jouw praktijk ingespeeld op de punten van de richtlijnen voor de ouderbetrokkenheid 3.0? 

De docent deelt de opdracht uit

Culturele achtergronden

- Verschillende waarden en normen

Een goede band met ouders/verzorgers is essentieel om de baby een vertrouwd gevoel te geven en stress te voorkomen.

Noem 1 voorbeeld: waarbij diversiteit (culturele achtergrond, geloofsovertuiging, levensovertuiging) heeft geleid tot problemen met de opvang van baby’s.

Noem 1 voorbeeld waarbij diversiteit (culturele achtergrond, geloofsovertuiging, levensovertuiging) soepel is verlopen in de opvang van baby’s.

Flap-over opdracht; contact pm'er-ouder/ verzorger

Individueel of samen;

Lees alle 5 tips en beantwoord de volgende vragen op de flap-over.

* Schrijf bij de tip of je deze nu al gebruikt voor het contact met 

   ouders/verzorgers? En hoe goed werkt dit?

 * Welke tip ga jij uitproberen in de praktijk? Hoe ga jij dit organiseren? 

Feedback

Werken in de reader

2 onderdelen:

Overdracht naar ouders & Mentorschap

Klaar? Klassikaal bespreken