H3.1 TK Data verzamelen

• newEditor
• Mens & Natuur
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Susan Zwijns - [e-mail] - Mens & Natuur

WELKOM V1j

Ga zitten volgens de groepjes hieronder

Leg je chromebook (dicht) op tafel

Leg je schrift + werkboek + etui op tafel

Leg je tas in de kast

Susan Zwijns - [e-mail] - Mens & Natuur

WELKOM V1j

Ga zitten volgens de groepjes hieronder

Leg je chromebook (dicht) op tafel

Leg je schrift + werkboek + etui op tafel

Leg je tas in de kast

Website

https://www.kakhiel.nl/posts/47795-20-vrij-simpele-uitvindingen-die-eigenlijk-vet-handig-zijn'

Regels

Actief meedoen

Aandacht voor elkaar

Als ik praat...

Wat gaan we deze les doen?

herhaling & huiswerk bespreken (zintuigen)

TK Data verzamelen

Start werkstuk

Afsluiting les

Lesdoelen

3.4 Ik kan het verschil uitleggen tussen analoge en digitale meetinstrumenten en hier voorbeelden van noemen.

3.5 Ik weet de drie basisgrootheden en hun eenheid van het SI-stelsel: lengte (in meter), massa (in kilogram) en tijd (in seconde).

3.6 Ik kan met het eenhedentrapje zelfstandig maten omrekenen.

3.7 Ik kan controleren of een (digitaal) diagram voldoet aan de drie belangrijkste regels: een duidelijke titel, aslabels met eenheden en een logische schaalverdeling. 

3.8 Ik kan beoordelen of een onderzoek betrouwbaar en/of valide is en ik kan het verschil uitleggen tussen deze twee begrippen.

3.9 Ik kan uitleggen waarom het gebruik van betrouwbare bronnen en internationale afspraken belangrijk is voor de wetenschap

Herhaling 

+ huiswerk bespreken

Huiswerk nakijken

TK Zintuigen

- pak je werkboek + een andere kleur pen

- open het antwoordenblad in de classroom
- lees goed de antwoorden

- verbeter jezelf en wees streng voor jezelf

 

Hulp nodig? kom naar mijn bureau

Klaar? Los het raadsel hiernaast op

5

minute

00

second

add30s

oplossing

IDe wijnfles hoort hier niet thuis.

De rest van de voorwerpen zijn namelijk moordwapens uit het bekende spelletje Cluedo.

Herhaling zintuigen

Per groepje krijg je een zintuig:

- Huid (tast-, pijn-, warmte- en koude zintuig)

- Oog (gezichtszintuig)

- Oor (gehoorzintuig)

- Neus (reukzintuig)

- Tong (smaakzintuig)

Zoek op het internet de volgende informatie op over jullie zintuig.

- Uit welke onderdelen bestaat het zintuig?

- Welke weg legt de prikkel af vanuit het zintuig naar de hersenen? (teken dit op een blaadje)

- Wat is een leuk feitje van het zintuig? 

10

minute

00

second

add30s

Hoofdstuk 3

TK: Data verzamelen

- Open de theoriekaart op de MN website

- Lees de tekst goed door, maak de quizjes, bekijk de filmpjes

- we bespreken de TK samen

 

 

Hulp nodig? vraag je buur, steek je vinger op

Klaar? Begin aan de vragen in je werkboek (34-45)

Leerdoelen

3.4 Ik kan het verschil uitleggen tussen analoge en digitale meetinstrumenten en hier voorbeelden van noemen.

3.5 Ik weet de drie basisgrootheden en hun eenheid van het SI-stelsel: lengte (in meter), massa (in kilogram) en tijd (in seconde).

3.6 Ik kan met het eenhedentrapje zelfstandig maten omrekenen.

3.7 Ik kan controleren of een (digitaal) diagram voldoet aan de drie belangrijkste regels: een duidelijke titel, aslabels met eenheden en een logische schaalverdeling. 

3.8 Ik kan beoordelen of een onderzoek betrouwbaar en/of valide is en ik kan het verschil uitleggen tussen deze twee begrippen.

3.9 Ik kan uitleggen waarom het gebruik van betrouwbare bronnen en internationale afspraken belangrijk is voor de wetenschap

20

minute

00

second

add30s

TK Data verzamelen

3.4 Ik kan het verschil uitleggen tussen analoge en digitale meetinstrumenten en hier voorbeelden van noemen.

3.5 Ik weet de drie basisgrootheden en hun eenheid van het SI-stelsel: lengte (in meter), massa (in kilogram) en tijd (in seconde).

3.6 Ik kan met het eenhedentrapje zelfstandig maten omrekenen.

3.7 Ik kan controleren of een (digitaal) diagram voldoet aan de drie belangrijkste regels: een duidelijke titel, aslabels met eenheden en een logische schaalverdeling. 

3.8 Ik kan beoordelen of een onderzoek betrouwbaar en/of valide is en ik kan het verschil uitleggen tussen deze twee begrippen.

3.9 Ik kan uitleggen waarom het gebruik van betrouwbare bronnen en internationale afspraken belangrijk is voor de wetenschapIk kan het verschil uitleggen tussen analoge en digitale meetinstrumenten en hier voorbeelden van noemen.

Grootheden en eenheden

Slide tekst

Grootheid: Wat ben je aan het meten? (bijv. lengte, tijd, massa).

Eenheid: Waarin druk je de meting uit? (bijv. meter, seconde, kilogram).

3.5 Ik weet de drie basisgrootheden en hun eenheid van het SI-stelsel: lengte (in meter), massa (in kilogram) en tijd (in seconde).

Meetgegevens - een grafiek maken

Stap A: Maak een tabel

Zet de onafhankelijke variabele (wat jij vooraf kiest, bijv. de tijd) in de linker kolom.

Zet de afhankelijke variabele (wat je meet, bijv. de temperatuur) in de rechter kolom.

Zet de grootheid en eenheid alleen in de kolomkop, bijv: Tijd (s). In de tabel zelf zet je alleen getallen.

3.7 Ik kan controleren of een (digitaal) diagram voldoet aan de drie belangrijkste regels: een duidelijke titel, aslabels met eenheden en een logische schaalverdeling. 

Meetgegevens - een grafiek maken

Stap B: Maak een passende grafiek

Teken een horizontale x-as (voor de linker kolom) en een verticale y-as (voor de rechter kolom).

Zet bij de assen wat je meet, inclusief eenheid (bijv. Afstand (m)).

Zorg voor een logische schaal: De stappen langs de assen moeten regelmatig zijn (bijvoorbeeld sprongen van 2, 5 of 10).

Geef de grafiek een passende titel

3.7 Ik kan controleren of een (digitaal) diagram voldoet aan de drie belangrijkste regels: een duidelijke titel, aslabels met eenheden en een logische schaalverdeling. 

Start project

Start project

Hoe ging de les?

• Hoe vond jij de les?

• Welk cijfer geef jij jouw eigen inzet vandaag? (tussen de 1 en de 10)

• Heb jij de leerdoelen behaald? Wat heb je geleerd? (begrip?)

Lesdoelen

2.1 Ik leg uit welke gevaren het gebruik van bepaalde stoffen met zich meebrengt en benoem hoe deze gevaren worden aangegeven op pictogrammen en etiketten, zoals: de mate van brandbaarheid, giftigheid en explosiviteit.

2.2 Ik leg uit waarom er drie factoren nodig zijn voor verbranding, namelijk: brandstof, zuurstof en de benodigde ontbrandingstemperatuur.

2.3 Ik beschrijf dat een brand wordt geblust door één van deze factoren (brandstof, warmte of zuurstof) weg te nemen.

Pak je EF agenda!

Donderdag 15 oktober: 

MN: vraag 34-45 (TK data verzamelen)

Slide titel

De satelliet die neerstortte

Het bekendste waargebeurde voorbeeld van verkeerd gebruik van eenheden is de Mars Climate Orbiter van de NASA in 1999:

• Het ene team (Lockheed Martin) programmeerde in het Amerikaanse systeem (inches/feet/pounds).

• Het andere team (NASA) rekende in het metrieke stelsel (meters/centimeters/newtons).

• De bouwfout: Niemand merkte op dat de systemen niet op elkaar waren afgestemd. Hierdoor vloog de satelliet veel te dicht langs Mars en verbrandde volledig in de atmosfeer. Kosten van dit "meetfoutje": 125 miljoen dollar.