4.3 1KGT Lezen les 2

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k, g, t
• Leerjaar 1

Welkom

• Etui, werkboek B én laptop op tafel.
• Pak je leesboek en ga rustig lezen. 

Periode 3 - Toetsen Nederlands 

•         Kijk- en luistertoets (21 mei) 
•         Spreekvaardigheid (instructiefilmpje) (26 mei)  
•         Leesvaardigheid en woordenschat (H4 & 5) 

Periode 3 - toetsen Nederlands

Vandaag

- Bespreken opdrachten 6 t/m 10 blz. 28-29

- Paragraaf lezen - verwijswoorden

Vandaag

In deze paragraaf leer je:

• De tekstdoelen activeren en amuseren herkennen
• instructie herkennen
• verwijswoorden herkennen
• signaalwoorden herkennen die een tijdsvolgorde aangeven.

4.3 Lezen blz. 24

4.1  - Meerkeuze vragen (blz. 110)

4.3 Lezen - tekstdoelen 1 (blz. 27)

tekstdoel	wat wil de schrijver	voorbeeld
informeren	de lezer informatie geven over een onderwerp	nieuwsbericht (ook website), krant, brief, lesboek, handleiding
amuseren	de lezer vermaken (plezier laten hebben)	leesboek, strip, songtekst
activeren	de lezer iets laten doen( in actie komen)	reclame om iets te kopen, aanmeldformulier om lid te worden

4.1  - Meerkeuze vragen (blz. 110)

            Informeren                             amuseren                                 activeren

4.3 Lezen - tekstdoelen activeren en amuseren (blz. 21)

4.1  - Meerkeuze vragen (blz. 110)

4.3 Lezen - aan de slag

• Lees Tekstdoelen 1 op blz. 27
• Maak opdracht 6 t/m 8 (blz. 28-29)
• Lees tekst 3 blz. 28 en maken opdracht 9
• Huiswerk lezen leertekst: verwijswoorden blz. 29
   en maken opdracht 10 (blz. 29).

4.1  - Meerkeuze vragen (blz. 110)

4.3 Lezen - Zelfstandig werken

Maak opdracht

4.1  - Meerkeuze vragen (blz. 110)

Oefenen voor de kijk- en luistertoets

• Kijk en luister naar een uitzending over de grootste veiligheidsoperatie.
• Je mag antwoorden invullen tijdens het luisteren
• De uitzending krijg je 2 keer te zien.

Aantekeningen maken

- Je krijgt vragen bij het kijken- en luisteren. (journaal)

- Maak korte aantekeningen bij de vragen.

- Daarna krijg je de echte vragen.

- Je krijgt daarna nog een keer het journaal te zien en te horen.

- Je kan daarna je antwoorden aanvullen en/of verbeteren.

4.1  - Meerkeuze vragen (blz. 110)

Bij elke tekst die je leest, kun je je afvragen: wat wil de schrijver, wat is zijn doel? Dit doel noemen we het tekstdoel. In het schema hieronder staan twee tekstdoelen.

Als je weet wat het tekstdoel van een tekst is, weet je wat je kunt verwachten van een tekst.

4.3 Lezen - tekstdoelen 1 (blz. 27)

tekstdoel	wat wil de schrijver	voorbeeld
informeren	de lezer informatie geven	nieuwbericht (ook website), krant, brief, tekst schoolboek, handleiding
amuseren	de lezer vermaken (plezier laten hebben)	leesboek, strip, songtekst

4.1  - Meerkeuze vragen (blz. 110)

Is het tekstdoel informeren, dan wil de schrijver je informatie over het onderwerp geven. Je leest de tekst om iets te weten te komen.

Is het tekstdoel amuseren, dan wil de schrijver je vermaken. Je leest de tekst om je te ontspannen.

Soms heeft een schrijver méér doelen met zijn tekst. Eén doel is altijd het belangrijkst. Dat doel noteer je als in een opdracht of een toets gevraagd wordt wat het tekstdoel is.

Aan één soort informatieve tekst besteden we in deze paragraaf apart aandacht, namelijk aan de instructie: een uitleg in stappen hoe je iets moet doen.

4.3 Lezen - tekstdoelen 1 (blz. 27)

4.1  - Meerkeuze vragen (blz. 110)

In een activerende tekst staat meestal iets van:   

           - Koop nu!
           - Op =op!
           - Meld je aan!
           - Kom kijken!
           - Schrijf je in!

4.3 Lezen - activeren    Tip!