1.1 Hören und sehen: Zuhören und die Hauptpunkte finden

• newEditor
• Duits
• Middelbare school
• havo

Introductie

Aanvulling bij TrabiTour 4 havo (Noordhoff), kapitel 1 Ich bin ich. Leerlingen oefenen luisterstrategie bij een informeel gesprek en een korte voorstelling. De docent leest twee eigen luisterteksten voor (in de notities), naast het fragment uit het boek. Niveau A2 tot B1.

H O O F D S T U K 1 · I C H B I N I C H

1.1

Hören und sehen: Zuhören und die Hauptpunkte finden

Ik kan de hoofdpunten van een informeel gesprek en een korte presentatie begrijpen.

Gemaakt bij TrabiTour 4 havo, editie 2.2

Gebruik deze les naast het luister- en kijkfragment uit je eigen boek of de online omgeving. De les geeft een luisterstrategie en twee eigen luisterteksten die jij voorleest. De teksten staan in de notities bij de dia's 4 en 7. Image credit: Omslag TrabiTour 4 havo, Noordhoff Uitgevers Image credit: LessonUp

Hoe luister je goed? Welke woorden horen bij luisteren?

1.1

Zuhören und die Hauptpunkte finden

H Ö R E N U N D S E H E N

Open de les met een korte gespreksronde over wat leerlingen al doen om goed te luisteren. Image credit: Corey Blaz blazphoto, Headphones on wood in black and white (Unsplash), Wikimedia Commons (CC0)

1.1

Zuhören und die Hauptpunkte finden

H Ö R E N U N D S E H E N

Drie stappen bij het luisteren

1  Vóór het luisteren: lees de vraag en bedenk waar het over gaat.

2  Tijdens het luisteren: noteer alleen sleutelwoorden.

3  Na het luisteren: vat de hoofdpunten in eigen woorden samen.

Benadruk dat leerlingen niet alles hoeven te verstaan. Een sleutelwoord is meestal een zelfstandig naamwoord, een getal of een werkwoord.

1.1

Zuhören und die Hauptpunkte finden

H Ö R E N U N D S E H E N

Je hoort: Hallo, ich bin Lena, ich bin sechzehn und ich liebe Musik. Welk onderwerp verwacht je?

A

Sich vorstellen

B

Das Wetter

C

Einkaufen

D

Der Verkehr

Een voorspelling maken is stap 1: aan de eerste zin hoor je al het thema.

1.1

Zuhören und die Hauptpunkte finden

H Ö R E N U N D S E H E N

Hörtext 1: Lena stellt sich vor

De docent leest de tekst twee keer voor.

Noteer:

• hoe oud Lena is en waar ze woont

• haar sport

• wat ze later wil worden

Lees de tekst rustig voor, de tweede keer iets langzamer. Tekst: Hallo, ich heiße Lena und ich bin sechzehn Jahre alt. Ich wohne in Hannover, aber meine Familie kommt ursprünglich aus Köln. Ich bin sehr sportlich und spiele seit fünf Jahren Handball. Meine Schwester findet das langweilig, sie liest lieber Bücher. Am Wochenende treffe ich mich oft mit Freunden, aber ich muss auch viel für die Schule lernen. Später möchte ich Ärztin werden.

1.1

Zuhören und die Hauptpunkte finden

H Ö R E N U N D S E H E N

Noteer drie dingen die Lena over zichzelf vertelt.

Goed zijn bijvoorbeeld: zestien jaar, woont in Hannover, speelt handbal, wil later arts worden, familie komt uit Keulen. Drie van deze punten is genoeg.

1.1

Zuhören und die Hauptpunkte finden

H Ö R E N U N D S E H E N

Wat is de hoofdgedachte van de tekst?

A

Lena legt uit hoe handbal werkt

B

Lena klaagt over haar zus

C

Lena stelt zich voor en vertelt over haar sport en haar toekomst

D

Lena nodigt iemand uit voor een feest

Een hoofdgedachte vat de hele tekst samen. De zus komt maar kort voor, dus dat is een bijzaak.

1.1

Zuhören und die Hauptpunkte finden

H Ö R E N U N D S E H E N

Hörtext 2: ein informelles Gespräch

De docent leest het gesprek tussen Lena en Tim twee keer voor.

Let op:

• wat vindt Tim van sport?

• wat vindt Lena?

• waar spreken ze over af?

Lees met twee stemmen. Tekst. Tim: Sag mal, Lena, warum trainierst du so viel? Ich finde Sport anstrengend. Lena: Aber Sport macht mir Spaß! Ich bin danach immer ausgeglichen. Tim: Ich bleibe lieber zu Hause und spiele am Computer. Lena: Das sehe ich anders. Man trifft Leute und lernt Teamarbeit. Tim: Na gut, vielleicht hast du recht. Aber nur, wenn es nicht regnet. Lena: Dann kommst du am Samstag mit? Tim: Okay, einverstanden.

1.1

Zuhören und die Hauptpunkte finden

H Ö R E N U N D S E H E N

Wat vindt Tim van sport?

A

Het is leuk

B

Het is vermoeiend

C

Het is te duur

D

Het is saai

Tim zegt: Ich finde Sport anstrengend.

1.1

Zuhören und die Hauptpunkte finden

H Ö R E N U N D S E H E N

Zet het gesprek in de goede volgorde.

1

Tim vindt sport vermoeiend

2

Lena zegt dat sport leuk is

3

Tim blijft liever thuis

4

Lena noemt teamwork

5

Ze spreken af voor zaterdag

Dit is de volgorde van de onderwerpen in het gesprek.

1.1

Zuhören und die Hauptpunkte finden

H Ö R E N U N D S E H E N

Redemittel voor een informeel gesprek

Das sehe ich anders.

Ik zie dat anders.

Du hast recht.

Je hebt gelijk.

Einverstanden.

Akkoord.

Sag mal, ...

Zeg eens, ...

Na gut.

Nou goed.

Das macht mir Spaß.

Dat vind ik leuk.

Laat leerlingen de zinnen in tweetallen gebruiken bij het gesprek van Lena en Tim.

Welke zinnen uit de lijst zeg je tegen een vriend?

Foto: Infrogmation (CC BY-SA 4.0)

1.1

Zuhören und die Hauptpunkte finden

H Ö R E N U N D S E H E N

Laat leerlingen een Redemittel kiezen en hardop in een mini-gesprek gebruiken. Image credit: Infrogmation, WWOZ radio studios in Jackson Brewery, May 2025 - microphones, Wikimedia Commons (CC BY-SA 4.0)

1.1

Zuhören und die Hauptpunkte finden

H Ö R E N U N D S E H E N

Reageer als Tim of Lena: schrijf één zin waarin je het eens of oneens bent. Gebruik een van de Redemittel.

Bijvoorbeeld: Du hast recht, Sport macht Spaß. Of: Das sehe ich anders, ich bleibe lieber zu Hause.

1.1

Zuhören und die Hauptpunkte finden

H Ö R E N U N D S E H E N

Das kann ich schon! Ik kan de hoofdpunten van een informeel gesprek en een korte presentatie begrijpen.

1

Ja, dat kan ik

2

Bijna

3

Nog niet, ik oefen verder

Laat leerlingen hun antwoord kiezen en bespreek wat nog moeilijk is. Verwijs voor extra oefening naar het eigen luisterfragment uit het boek.