Vluchtelingen en radicale hoop - Stadslab x Refugee Welcome Week
1 / 20
Lesduur is: 45 minIntroductie
Deze les is tot stand gekomen uit een samenwerking tussen de Refugee Welcome Week en Stichting Stadslab. Afhankelijk van of en wanneer je de les in je Stadslabprogramma invoegt, kan de les leerlingen helpen om hun Stadslabprobleem te kiezen, of om verder te kijken dan alleen hun eigen Stadslab-probleem.
Leerlingen maken kennis met het concept 'radicale hoop' en passen dit toe op de positie van vluchtelingen in Nederland. Leerlingen leren dat ze niet verantwoordelijk zijn voor ongelijkheid in de wereld, maar wel kunnen kiezen om er iets aan te doen. De les combineert eerlijke reflectie op sociale ongelijkheid met gevoel voor urgentie om samen te werken aan concreet handelingsperspectief.
Instructies
Succes met deze bijzondere les! Als je merkt dat leerlingen écht geraakt worden door het thema, overweeg dan om in een vervolg moment dieper in te gaan op de vraag: "Wat betekent burgerschap als de wereld niet eerlijk is?”
Er is een uitgebreide lesbrief beschikbaar die je helpt deze les goed voor te bereiden en in te richten.
Mis je iets of heb je vragen? Of zou je een gastspreker in je les willen uitnodigen om het met je leerlingen over de thematiek van deze les te hebben? Mail dan naar info@hetstadslab.nl.
Instructies
Werkbladen
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Stel enkele vragen bij deze quote:
> Wie is Zhoran Mamdani? (A: De burgemeester van New York. Hij is moslim en migrant.)
> Waarom is dit een veelzeggende quote? Of: Welk punt zou hij hiermee willen maken?
> Wie weet wat bedoeld wordt met “the American dream” en kan deze uitspraak daaraan relateren?
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze les komt voort uit een samenwerking met stichting Refugee Welcome Week.
De Refugee Welcome Week wordt jaarlijks georganiseerd in Amsterdam. Het is een week vol kunst, muziek, debatten, eten en meer — allemaal georganiseerd door vluchtelingen, voor iedereen.
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Maak tweetallen en geef hen de volgende opdracht: één van de twee leerlingen bevraagt de ander op minstens een van deze twee vragen. De antwoorden waar ze in gesprek toe komen, schrijven ze op het werkblad.
Slide 8 - Tekstslide
Bij elk tweetal draaien de rollen om. Ze moeten opnieuw minstens een van deze twee vragen bespreken en beantwoorden op het werkblad.
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Vraag eerst om kort met een buurvrouw/ -man uit te wisselen. En vraag daarna één leerling om haar/ zijn gedachten met de klas te delen.
Slide 12 - Tekstslide
Na de video vraag je de klas: "Wat deed deze persoon dat past bij radicale hoop? Waar zie je 'eerlijk', 'creatief' of 'doen’?"
Slide 13 - Tekstslide
Na de video vraag je de klas: "Wat deed deze persoon dat past bij radicale hoop? Waar zie je 'eerlijk', 'creatief' of 'doen’?"
Slide 14 - Tekstslide
De leerlingen moeten met hun Stadslab-groepje het Canvas in hun werkboek invullen.
1) Kies één concreet probleem rond vluchtelingen (of nieuwe leerlingen).
Werk via stappen (2) en (3) toe naar (4): de formulering van een actie die écht uitvoerbaar is.
Eindzin:
“Onze stap: wij gaan … zodat …”
Op de volgende slide staat een voorbeeld.
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Na drie minuten checken: "Heeft ieder groepje al een probleem gekozen? Zo niet, kies er dan nu één.”
- Voor groepjes die vastlopen: Bied een lijst met voorbeeldproblemen: "Nieuwe leerlingen kennen de schoolregels niet / Vluchtelingen durven niet mee te doen met sport / Sommige leerlingen worden gepest om hun accent.”
- Voor groepjes die snel klaar zijn: "Bedenk wat je grootste obstakel zou kunnen zijn om deze stap te zetten. Hoe los je dat op?”
Slide 17 - Tekstslide
- Nu gaan de groepjes hun 'Onze stap'-zin voorlezen. (Invulling van cel #4, “wat kunnen wij doen”)
- Vraag: "Welke actie willen we als klas écht gaan doen de komende twee weken?”
- Laat leerlingen stemmen (handopsteken of korte stemronde).
- Kies de actie met de meeste stemmen. Schrijf deze op het bord.
- "Wie wil meehelpen om dit te organiseren?" Noteer 2-3 namen.
- Maak duidelijk: "Dit gaan we echt doen. Over twee weken kijken we: is het gelukt?”
Slide 18 - Tekstslide
De leerlingen beantwoorden deze vragen op hun werkblad. In de volgende les kun je terugkomen op de vragen die ze nog hebben en vragen of ze nog bijstaat wat ze geleerd hebben en/ of wel inzicht of gevoel ze hebben overgehouden aan de les.
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
