Filmbezoek Wicked for Good

• Mediawijsheid
• Beeldende vorming
• +1
• Middelbare school
• vmbo t, havo, vwo
• Leerjaar 4-6

Ontdek de wereld van Gladiator II

ACTIVITEITENWEEK HAVO 4 2025

FILMBEZOEK: WICKED FOR GOOD

Wat gaan we doen?

Een kort gesprek over film - wat weten en vinden we?

Een oude (klassieke) filmscene analyseren

Waar kan je op letten bij een film?

De film 'Wicked fot Good' nader bekijken - waar gaat de film over?

De verwerkingsopdracht doornemen

Afspraken rondom bioscoopbezoek doornemen

De effecten van camerawerk en editing nader bekijken - 

probeer hier in de bioscoop ook op te letten

Film: een inleiding

Wat weten jullie van film?

Wat zijn jullie favoriete films en waarom?

Waar letten jullie op bij het kijken van een film?

De les duurt ongeveer 15 min. (exclusief doe-opdracht van ongeveer 15 min.)

The Great Train Robbery (1903, Edwin S. Porter)

Al in 1903 werd de eerste western gemaakt: The Great Train Robbery.

Bekijk de openingsscène en geef aan wat jou opvalt aan het cameragebruik.

The Great Train Robbery (1903, Edwin S. Porter)

Kijkvraag bij fragment uit de film: The Great Train Robbery van Edwin S. Porter

We kennen allemaal het filmgenre western: veel cowboys, actie en verschillende shots. Al in 1903 werd de eerste western gemaakt en heet The Great Train Robbery.

Bekijk de openingsscène en geef aan wat jou opvalt aan het cameragebruik.

Bekijk het filmfragment

Start de film door op de play-knop te drukken. Vergeet het geluid niet aan te zetten.

Wat viel je op aan het cameragebruik? Vond je het een spannende scène?

Hoe zou je deze scène spannender kunnen maken door middel van cameragebruik?

Vragen over filmfragment: The Great Train Robbery

Inmiddels kennen we verschillende camerastandpunten en filmkaders die in 1903 nog niet mogelijk waren doordat camera’s erg zwaar en groot waren. Pas later werden camera’s kleiner en werden er nieuwe camerastandpunten ontwikkeld. Hierdoor werden scenes spannender, kon je nog beter een verhaal vertellen en je inleven in de emoties van de personages. 

• Wat viel je op aan het cameragebruik? Vond je het een spannende scène?
• Hoe zou je deze scène spannender kunnen maken door middel van cameragebruik?

Van 1903 (The Great Robbery) naar 2015 (Mad Max)

Wat is er verranderd?

Denk aan camerawerk, montage, geluid, omvang set, etc.

Waar kan je op letten bij het kijken van een film?

Verhaal & Structuur

Dit is de basis; Wat verteld een film? Hoe is het opgebouwd?

Originaliteit: Is het verhaal vernieuwd? Of is het een cliché?

Tempo (Pacing): Is de film te snel of te langzaam? Wordt de spanning goed opgebouwd.

Geloofwaardigheid: Zijn de gebeurtenissen intern consistent met de logica van de film? Zijn er plotgaten?

Structuur: Hoe effectief wordt de inleiding, de spanningopbouw en de climax gebruikt? Word de kijker aan het eind voldaan achtergelaten?

Regie & Vormgeving

Cinematografie: Is het camerawerk creatief? Worden camerastandpunten effectief gebruikt om de emotie of de machtsverhouding te benadrukken? Hoe wordt licht ingezet om sfeer te creëren. 

Mise-en-scéne: Is het decor, de kostuums en het kleurgebruik consistent en functioneel? Vertellen ze iets over de personages?

Montage: Heeft de film een passend ritme? Helpen de overgangen (cuts) de kijker het verhaal te volgen of zijn ze verwarrend?

Geluid en Muziek:  Ondersteunt de soundtrck de emotie zonder te overheersen? Zijn de geluidseffecten van goede kwaliteit en dragen ze bij aan de sfeer?

Personages en Acteerwerk

Personages zijn de emotionele kern van de film.

Personage-ontwikkeling: Maken de personages en geloofwaardoge ontwikkeling door? Leren ze iets?

Gelaagdheid: Zijn de personages complexe figuren met zowel sterke als zwakke kanten, of zijn ze eendimensionale karikaturen?

Acteerprestaties:  Zijn de acteurs overtuigend? Is er chemie tussen de hoofdrolspelers? (Een goede acteut kan een zwak scenario redden).

Thema en Boodschap

Wat us de diepere laag van de film?

Thematische Diepgang: Heeft de fim een duidelijke, relavante boodschap of thema (bv. verlies, corruptie, vriendschap, etc.)?

Subtext: Wordt de boodschap op een subtiele manier overgebracht of is het te 'in-your-face'.

Relevantie:  Is het thema relevant voor de huidige tijd of het bredere publiek?

Het boek

Boek 1900: The wonderful wizard of Oz

Auteur: L.Frank Baum

Verfilmd 1939: The wizard of Oz.

Verfilmd (hertelling) 2013 :Oz the Great and the powerfull.

Een ander boek

Boek (hertelling) 1995: Wicked - The life and times of the wicked witch of the west

Auteur: George Maguire

Musical 2003: Wicked

Verfilmd 2024: Wicked (part 1) 

Verfilmd 2025: Wicked for good (part 2)

De kernbegrippen

Propaganda: Gerichte verspreiding van informatie, vaak bevooroordeeld of misleidend, om het publieke denken of gedrag te beïnvloeden. Discriminatie: Het ongelijk en oneerlijk behandelen van mensen op basis van kenmerken als afkomst, geslacht, leeftijd of geloof, in plaats van op hun individuele verdiensten. Autoritair regime: Een regeringsvorm waarbij de politieke macht geconcentreerd is bij een kleine groep of één leider, die de vrijheden van burgers beperkt en kritiek onderdrukt om absolute gehoorzaamheid af te dwingen. Burgerlijke ongehoorzaamheid: Het openlijk, geweldloos weigeren om bepaalde wetten of bevelen van de overheid te gehoorzamen, uit morele overtuiging, om zo verandering af te dwingen. Stereotype: Een te simplistisch en vaak negatief beeld of vaste, algemene aanname over een hele groep mensen, die de individuele verschillen negeert.

STELLING (1/5)

'Verhalen mogen niet herteld worden uit respect voor het originele werk. Het is beter om een  totaal nieuw, origneel verhaal te bedenken.'

Wat is een hertelling?

Een hertelling is een herziene of nieuwe versie van een klassiek, bekend verhaal—zoals een sprookje of mythe—dat vaak het perspectief verschuift naar een minder belangrijk personage of een traditionele schurk om de motieven en de onvertelde kant van het verhaal te verkennen. Voorbeelden; Wicked, Frozen, De Kleine Zeemeermin, De Leeuwenkoning, etc. 

Vragen voor de leerlingen (2/5)

Binnen verhalen komen er vaak schurken en helden voor. Ook in Wicked, maar hierin wordt er wel een twist gegeven aan het idee van een schurk. Zo bestaan er drie soorten schurken;

1. De 'Born Evil'-schurk (geen keuze)

2. De 'Made Evil'-schurk (wel keuze)

3. De 'Forced Evil'-schurk (geen keuze)

Komen deze drie schurken voor in de twee Wicked films? Zo ja; Wie is wie? (Bonus: Welke schurk vind jij het meest interessant?)

Stelling (3/5)

Quote; "A man's called a traitor, or a savior. A man's called a liar, or a truthteller. It all depends on which side of the history you're on." - Oz

Vragen voor de leerlingen (4/5)

In Wicked zie je verschillende voorbeelden van propaganda (zie bijv. poster hiernaast). Leg uit waarom dit een voorbeeld is van propaganda en niet gewoon reclame. 

Zoek zelf een ander voorbeeld van propaganda en leg uit hoe je dit ziet. 

STELLING (5/5)

'De onderliggende boodschappen in een film moeten altijd overeen komen met de normen en waarden in de maatschappij.'

Wat is een onderliggende boodschap?

Veel films hebben onderliggende boodschappen. Bijv. in Wicked dat het verkeerd is om mensen met een andere huidskleur (of de sprekende dieren) ongelijk worden behandeld. 

Creatieve verwerking

Installeer Capcut, iMovie of een andere app waarmee je films kunt maken en bewerken.

Werk alleen of samen (niet meer dan 5 personen) aan een van de verwerkingsopdrachten op de volgende slide.

Lever jullie resultaat in via Wetransfer bij [e-mail] - met jullie namen in de bestandsnaam!  Jullie films worden ebsproken bij een filmuur na de vakantie. 

Opties verwerkingsopdracht

1. Maak een film  (1-2 minuten) waarin een hoofdpersoon uit de film terechtkomt in het jaar 2025 - hoe zou deze reageren op onze wereld? Maak duidelijk wie de persoon is. 
   
   
2. Maak een film (1-2 minuten) waarin jullie een scène uit de film naspelen, maar draai de rollen van de mannen en vrouwen in de scène om. Welk effect heeft dit? 
   
   
3. Maak een reclamefilm (1-2 minuten) in een musical vorm, maar met het taalgebruik en de middelen van nu - dus in een modern jasje. 
   
   
4. Kies een gebeurtenis uit 2025 en maak hier een eigen hertelling van in een bepaalde film genre (1-2 minuten). Maak duidelijk wat er echt is gebeurd en wat jullie hebben veranderd en waarom.

Alternatieve verwerkingsopdracht

1. Een verhaal is net zo 'Good' of 'Wicked' als haar karakters. Bedenk een eigen, origineel karakter die een schurk en/of held is. Beschrijf dit karakter in een CV-vorm. 
2. Schrijf een recensie van de film die je hebt gezien door de ogen van één van de karakters van 500 woorden. Probeer door de ogen van Elphaba, Galinda of Oz naar de film te kijken. 
3. In een goede film is een goede schurk misschien wel een belangrijker karakter dan de held. Maak een vlog van 1-2min waarin je de top 5 beste film schurken uitlegd. Ga duidelijk in op je eigen motivatie en vergeet vooral niet de 'spoiler warning'!
4. Schets een hertelling van 500 woorden van een bestaande flop van de afgelopen jaren. Bedenk bijvoorbeeld een (andere) twist in het verhaal dat tot een verbetering van het verhaal zal lijden. 

Bioscoopbezoek

1. Jullie krijgen popcorn en drinken in de bioscoop
2. Tassen laten we achter in de klas, jassen gaan niet mee de zaal in
3. We zijn te gast in Cinesneek. Wij/ik willen graag een goede relatie met de bioscoop houden. We gedragen ons als goede gasten :)
4. We lopen met zijn allen vanaf school naar de bioscoop en ook weer terug
5. Geniet van de film!
6. Na de film gaan jullie in hetzelfde lokaal aan de slag met de verwerkingsopdracht op school

BEDANKT!