Les 34: Omgang op sociale media

• Mentorles
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Introductie

Leerlingen weten hoe ze sociale media moeten gebruiken en ze kennen de nadelen en de gevaren van sociale media

Instructies

Les 34.pdf

Werkbladen

Les 34.pdf

Omgang op sociale media

Les 34

Werkhouding:
Ik sta open voor aanwijzingen, ik draag ideeën aan

Aan het eind van deze les...
• kan ik vertellen hoe ik sociale media op een goede manier kan gebruiken

• noem ik 1 nadeel en 1 gevaar van sociale media

Bespreek met de leerlingen wat ze aan het einde van deze les hebben geleerd

Naspelen

We gaan oefenen

Hoe werkt het?

Instructie

Let op! Nu komt er uitleg

Doe activiteit

We gaan aan het werk

Schrijf opdracht

Opdracht uit de Baaz-map

Afronding

Gezamenlijke afsluiten

Kijken

Goede kijkhouding

Luisteren

Goede luisterhouding

Overleggen

Met elkaar overleggen

Groepsgesprek

Met elkaar in gesprek

Bespreek en herhaal de picto's die terugkomen in de les

Les 34 - Omgang op sociale media

Gesprek gevolgen van een grap

Stellingenspel

Klasse app

Filmfragment

Afronding

Bespreek met de leerlingen de planning van de les, wijs ze hierbij ook op de picto's bij de verschillende onderdelen

Mochten leerlingen de picto's niet meer weten, ga terug naar de vorige dia

Bericht

De politie heeft de 22 jarige actuer Bilal Wahib, bekend van Mocro Maffia en SpangaS, opgepakt. Hij wordt verdacht van het verspreiden van kinderporno nadat hij een minderjarige jongen uitdaagde om zijn geslachtsdeel op sociale media te laten zien.

De acteur geeft toe dat hij een enorme fout heeft gemaakt en zegt dat het een misplaatste grap is.

De carrière van Bilal als acteur en zijn sociale media worden stopgezet. 

Bericht:

• Lees het bericht voor in de klas
• Laat de leerlingen nadenken over de gevolgen voor zowel Bilal als het slachtoffer.
• Bespreek klassikaal de gevolgen voor Bilal en het slachtoffer.
• De leerlingen kunnen de antwoorden opschrijven op hun werkblad.

Bespreek met de leerlingen hoe het zou zijn als een klasgenoot dit overkomt.

Wat vind je daarvan? Waarom?

Stellingenspel

• Luister naar de stelling
• Bedenk of je het eens of oneens bent

• Ga bij je antwoord keuze staan

• Maak je eigen keuze!

Stellingenspel:

• Verdeel het lokaal in EENS / ONEENS
• Lees de stelling voor
• Laat de leerlingen gaan staan bij hun antwoordkeuze
• Vraag de leerlingen naar (en door) op hun antwoordkeuze

Als leerlingen het lastig vinden om op het moment zelf antwoord te geven.

Laat ze dan eerst hun werkblad zelfstandig invullen.

Vervolgens doe je het spel

Klasse app

• Wat zeg je wel of niet?
• Wat doe je wel of niet?

• Wat laat je wel of niet van je zelf zien?

Klasse app:

• Bespreek met de leerlingen hoe om te gaan met de klasse app
• Bespreek de vragen van het bord
• Vraag naar ervaringen van leerlingen
• Bespreek ook wat ze kunnen doen als er vervelende dingen gebeuren
• Wanneer nodig; maak afspraken met de klas hoe ze in de app met elkaar omgaan

Filmfragment

Socialbesitas

Filmfragment:

• Deel kijk- en luisterkaarten uit.
  
• Bekijk het filmfragment.
• Bespreek wat socialbesitas is.
• Vraag of leerlingen zich herkennen, vraag door op hoe ze ermee omgaan.

Mijn ouders/verzorgen weten welke sociale media ik gebruik

Ja

Nee

Poll & groepsgesprek:

Met devices:

Laat de leerlingen antwoord geven op de vraag

Zonder devices:

De leerlingen schrijven hun antwoord op een post it en plakken deze op het bord.

• Bespreek de antwoorden van de leerlingen.
• Vraag of ouders/verzorgers hun wachtwoorden kennen.
• Vinden ze het belangrijk dat ouders dit weten?
• Waarom wel/niet?
• Hebben ze afspraken thuis over hoeveel tijd ze op sociale media mogen doorbrengen?