75 lesplannen

Terwijl het vaak stortregent in Indonesië, is het in de Gobiwoestijn gortdroog. In sommige gebieden schijnt de zon haast altijd. Op andere plekken blijft het juist ijskoud. Welke klimaten zijn er op de wereld? Volgens de bioloog Wladimir Köppen zijn er vijf basisklimaten.

Na deze les:weet ik welke klimaten we in de wereld kennen, waar ze voorkomen en tot welke begroeiing dit leidt.weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen.kan ik op een wereldkaart aangeven waar zich welke klimaten bevinden en welke begroeiing hier groeit.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Terwijl het hier in de zomer kan plenzen, is het in Spanje gortdroog. En terwijl je in Finland kunt skiën, lig je in Griekenland te bakken op het strand. Binnen Europa zijn er grofweg drie klimaten. Welke zijn dat? En waar komen de verschillen vandaan? In deze les leer je er alles over!

Na deze les:weet ik welke klimaten we in Europa kennen, waar ze voorkomen en tot welke begroeiing dit leidt. weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen. kan ik op een kaart van Europa aangeven waar zich welke klimaten bevinden en welke begroeiing hier groeit en kan ik deze kaart presenteren aan mijn klasgenoten.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Hoe zorgen we ervoor dat de aarde niet meer dan twee graden opwarmt? Wat weten de leerlingen al over klimaatverandering en wat kunnen zij doen om het klimaat een handje te helpen? Ze gaan zelf op onderzoek uit en ontdekken hoe duurzaam jullie klas is!

Wereldoriëntatie en taal Na deze les:weet ik hoe duurzaam onze klas is door een onderzoek uit te voeren.weet ik wat ik zelf kan doen om de opwarming van de aarde tegen te gaan.begrijp ik de belangrijke woorden in de tekst.kan ik aan de hand van een instructieve tekst een onderzoek uitvoeren in de klas.kan ik de bevindingen van mijn onderzoek presenteren aan mijn klasgenoten.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Hoe zorgen we ervoor dat de aarde niet meer dan twee graden opwarmt? Wat weten de leerlingen al over over klimaatverandering en wat kunnen zij doen om het klimaat een handje te helpen? Ze gaan zelf op onderzoek uit en ontdekken hoe duurzaam jullie klas is!

Na deze les: weet ik wat oorzaken en gevolgen van klimaatverandering zijn.weet ik wat ik zelf kan doen om de opwarming van de aarde tegen te gaan. kan ik een onderzoekje uitvoeren in de klas over hoe duurzaam onze klas is. Het lezen van een instructieve tekst helpt mij bij het uitvoeren van het onderzoekje in de klas.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Thema: Klimaat

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: KlimaatWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Welke klimaten zijn er op de wereld? | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Welke klimaten zijn er op de wereld? | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Wikikids: Bronnen | Begrijpend lezen | Ook taal!Onderzoek: welke dieren leven in welk klimaat? | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Onderzoek: welke dieren leven in welk klimaat? | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Van oerknal naar aarde | Geschiedenis | Hoe zat dat? Aantekenschema's: Denkstappenkaart:VisualiserenGespreksregel van de week: Ik spreek verstaanbaar.Observatiecriterium van de week: De leerling gebruikt de voorspelling actief tijdens het lezen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: KlimaatWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Welke klimaten zijn er in Europa? | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Welke klimaten zijn er in Europa? | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Wikikids: Bronnen | Begrijpend lezen | Ook taal!Onderzoek: welke dieren leven in welk klimaat? | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Onderzoek: welke dieren leven in welk klimaat? | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Van oerknal naar aarde | Geschiedenis | Hoe zat dat? Aantekenschema's: VenndiagramDenkstappenkaart:VoorbeeldGespreksregel van de week: Ik spreek verstaanbaar.Observatiecriterium van de week: De leerling gebruikt de voorspelling actief tijdens het lezen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.

Miljoenen jaren geleden zag de aarde er compleet anders uit. De contineten lagen in het oercontinent Pangea nagenoeg tegen elkaar. In dit eerste hoofdstuk kijken we naar het begin van de aarde. Ook kijken we naar de aarde zoals hij nu is. Waar zijn wij op deze wereld?

Tot 10.000 jaar geleden kwam de mens aan zijn voedsel door te jagen en verzamelen. Door eten te conserveren bleven ze geleidelijk steeds meer op één plek wonen. Hierdoor ontstond er een landbouwsamenleving. Deze samenleving leidde weer tot meer arbeidsverdeling. Rijken en steden ontstonden en daar werd meer en meer handel gedreven. In dit hoofdstuk kijken we naar al deze aspecten.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Duurzaamheid en circulariteitWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Actualiteit | Begrijpend lezen | Hoe bescherm je de oceaan?Actualiteit (vorige week in de krant) | Begrijpend lezen | Minder kraken voor het klimaatVerdiepende tekst | Algemeen tekstbegrip | Langlevende spullenVerdiepende tekst | Begrijpend lezen | Langlevende spullen Ook taal! | Literatuur | SupergroenDenkstappenkaart:WoordbetekenisObservatiecriterium van de week: De leerling maakt een plaatje in het hoofd van onderwerpen uit de tekst.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Duurzaamheid en circulariteitWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Actualiteit | Begrijpend lezen | Hoe bescherm je de oceaan?Actualiteit (vorige week in de krant) | Begrijpend lezen | Minder kraken voor het klimaatVerdiepende tekst | Algemeen tekstbegrip | Langlevende spullenVerdiepende tekst | Begrijpend lezen | Langlevende spullen Ook taal! | Literatuur | SupergroenDenkstappenkaart:WoordbetekenisObservatiecriterium van de week: De leerling maakt een plaatje in het hoofd van onderwerpen uit de tekst.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

Het tropisch regenwoud is prachtig. Je hoort en ziet er bijzondere dieren, planten en bomen. Er leven op sommige plekken zelfs nog inheemse stammen. Toch gebeuren er ook veel vervelende dingen met het tropisch regenwoud. Er worden bomen gekapt en door de opwarming van de aarde verandert er veel aan deze gebieden. Tijdens deze les leren uw leerlingen er alles over.

Na deze les: kan ik vertellen wat een tropisch regenwoud is en welke kenmerken het heeft.weet ik waar op de wereld tropisch regenwoud is.weet ik wat ontbossing is en waarom er sprake is van ontbossing in het Amazonewoud.weet ik wat de moeilijke woorden betekenen die te maken hebben met het tropisch regenwoud. kan ik een discussie voeren over het klimaat. Ik kan mijn mening onderbouwen met argumenten en kan de mening van anderen verwoorden.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Dat onze lucht vol broeikasgassen zit, weet je vast al. Veel van die gassen, zoals CO2, komen van nature voor op aarde. Maar de afgelopen 250 jaar kwamen er heel veel broeikasgassen bij. Waarom is dat erg?

Na deze les:weet ik wat het broeikaseffect is.weet ik welke invloed mensen hebben op het broeikaseffect.weet ik wat de gevolgen zijn als het broeikaseffect wordt versterkt.weet ik wat ik zelf kan doen om de versterking van het broeikaseffect te verminderen.begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.kan ik in het kort vertellen waar de tekst Het broeikaseffect in een notennop over gaat. Ik kan de probleemstelling uit de tekst halen, geef mijn eigen mening over deze probleemstelling en bedenk in mijn groepje mogelijke oplossingen voor dit probleem.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: KlimaatveranderingWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Actualiteit | Begrijpend lezen | Weer recordsWereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Wat is het broeikaseffect?Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Wat is het broeikaseffect? Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Rebels voor rechtvaardigheid Burgerschap | Mondelinge communicatie | Rebels voor rechtvaardigheid Ook taal! | Begrijpend lezen | Wat doet jouw klas voor het klimaat?Geschiedenis | Begrijpend lezen | Strijd voor beter milieu Schrijfvaardigheid | Een betoog schrijvenAantekenschema's: Wereldoriëntatie - Begrijpend lezen heeft een eigen schemaKastschema Geschiedenis heeft een eigen schemaDenkstappenkaart:Zinsverbanden: oorzaak en gevolgZinsverbanden: voorbeeldGespreksregels van de week: N.v.t.Observatiecriterium van de week: De leerling vat elke alinea samen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: KlimaatveranderingWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Wat is het broeikaseffect?Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Wat is het broeikaseffect? Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Rebels voor rechtvaardigheid Burgerschap | Mondelinge communicatie | Rebels voor rechtvaardigheid Ook taal! | Begrijpend lezen | Wat doet jouw klas voor het klimaat?Geschiedenis | Begrijpend lezen | Strijd voor beter milieu Schrijfvaardigheid | Een betoog schrijvenAantekenschema's: Wereldoriëntatie - Begrijpend lezen heeft een eigen schemaKastschema Geschiedenis heeft een eigen schemaDenkstappenkaart:Zinsverbanden: oorzaak en gevolgZinsverbanden: voorbeeldGespreksregels van de week: N.v.t.Observatiecriterium van de week: De leerling vat elke alinea samen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

Vrijdag liep een anti-regeringsprotest uit op een bestorming van het parlement in Paramaribo, Suriname. Wat gebeurde er precies? Tijdens de startles leren je leerlingen er alles over. Welke vormen van protest zijn er eigenlijk allemaal? Daar leren je leerlingen tijdens de verdiepende les alles over!

Na deze les:weet ik dat demonstreren een mensenrecht is voor iedereen. kan ik enkele manieren van demonstreren noemen. weet ik aan welke regels je je moet houden bij een demonstratie. begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst. kan ik zelf een protestbord maken.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Wil je douchen? Dan draai je de kraan open en voilà er komt water uit. Wil je een potje gamen? Met een druk op de knop zet je je Playstation aan. Hetzelfde geldt voor je verwarming of tv. Hoe komen we aan al die de energie die daarvoor nodig is? In deze lessenserie leren uw leerlingen er alles over.

Na deze les:weet ik van welke fossiele brandstoffen wij gebruikmaken. weet ik van welke duurzame energie wij gebruikmaken. weet ik wat voordelen van duurzame energie zijn ten opzichte van het gebruik van fossiele brandstoffen.begrijp ik de belangrijke woorden die met het opwekken van energie te maken hebben.kan ik een pitch geven waarin ik minister-president Mark Rutte probeer te overtuigen om in Nederland meer gebruik te maken van duurzame energie.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Welke hooggebergtes kennen we eigenlijk in Europa? In deze lessenserie over hooggebergtes leren uw leerlingen er alles over!

Na deze les:weet ik welke hooggebergtes we in Europa hebben.kan ik de hooggebergtes op een (wereld)kaart aanwijzen.weet ik wat de moeilijke woorden betekenen die bij het bergbeklimmen horen.kan ik een kaart tekenen waarop ze aangeven waar de zeven hooggebergtes in Europa liggen en hoe ze heten.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Wanneer is er sprake is van extreme droogte? Wat heeft de klimaatverandering hiermee te maken? En welke extreem droge gebieden kennen wij in de wereld? In deze les leren de leerlingen er alles over.

Na deze les: weet ik welke woestijnen er op de wereld zijn. Ik kan op een wereldkaart aanwijzen waar deze woestijnen liggen.weet ik wat de woorden betekenen die met de woestijn te maken hebben.kan ik een poster maken waarin ik mijn klasgenoten informeer over het leven in de woestijn.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Windmolens wekken groene energie op. Hoe werkt dat eigenlijk? En welke andere vormen van duurzame energie kennen we? En waarom is het gebruik van duurzame energie beter dan het gebruik van fossiele brandstoffen? In deze lessenserie leren uw leerlingen er alles over.

Na deze les:weet ik van welke fossiele brandstoffen wij gebruikmaken.weet ik van welke duurzame energie wij gebruikmaken.weet ik wat voordelen van duurzame energie zijn ten opzichte van het gebruik van fossiele brandstoffen.begrijp ik de belangrijke woorden die met het opwekken van energie te maken hebben.kan ik een pitch geven waarin ik minister-president Mark Rutte probeer te overtuigen om in Nederland meer gebruik te maken van duurzame energie.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Thema: Klimaat

Misschien ben je weleens op wintersport geweest en van een hoge berg geskied. Of heb je een stevige wandeling door de bergen gemaakt toen je op vakantie was. Maar hoe ontstaan gebergtes eigenlijk? Welke gebergtes zijn er in Europa en waar liggen deze precies? Stel je gaat bergbeklimmen, wat zou je dan allemaal nodig hebben? In deze les over gebergtes leren de kinderen er alles over.

Na deze les: weet ik welke hooggebergtes we in de wereld (buiten Europa) hebben en kan ik op een wereldkaart aanwijzen waar deze gebergtes liggen.weet ik wat de moeilijke woorden betekenen die bij het bergbeklimmen horen.kan ik een wereldkaart tekenen waarop ik aangeef waar de zeven hooggebergtes liggen, hoe ze heten en kan ik over elke berg een weetje vertellen.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

De eerste mensen leefden van dingen die ze in de natuur vonden; ze jaagden, visten en verzamelden bessen en noten. Meer dan 90% van de tijd dat de moderne mens bestaat, leefde hij in kleine groepen jager-verzamelaars. Pas op het moment dat de landbouw wordt uitgevonden, rond 11.000 voor Christus, verandert deze manier van leven drastisch. De neolithische revolutie (of eerste landbouwrevolutie) betekende de overgang van een samenleving van jager-verzamelaars met een rondtrekkend bestaan naar een samenleving van mensen die in nederzettingen woonden (sedentarisme) en aan landbouw en veeteelt deden.Behalve ingaan op deze verandering in middelen van bestaan, behandelt deze lesserie ook belangrijke vaardigheden zoals: het werken met jaartallen, bronnen, en indeling van de tijd.

Voor leerlingen is het werken met jaartallen lastig. Met name het werken met jaartallen voor het jaar 1, leveren eigenlijk bij elk niveau in het eerste leerjaar problemen op. Deze les behandelt het werken met jaartallen stap voor stap, waarbij de vaardigheden van de leerlingen tussentijds wordt getoetst aan de hand van korte quizvragen.

De eerste mensen leefden van dingen die ze in de natuur vonden; ze jaagden, visten en verzamelden bessen en noten. Meer dan 90% van de tijd dat de moderne mens bestaat, leefde hij in kleine groepen jager-verzamelaars. Pas op het moment dat de landbouw wordt uitgevonden, rond 11.000 voor Christus, verandert deze manier van leven drastisch. De neolithische revolutie (of eerste landbouwrevolutie) betekende de overgang van een samenleving van jager-verzamelaars met een rondtrekkend bestaan naar een samenleving van mensen die in nederzettingen woonden (sedentarisme) en aan landbouw en veeteelt deden.Behalve ingaan op deze verandering in middelen van bestaan, behandelt deze lesserie ook belangrijke vaardigheden zoals: het werken met jaartallen, bronnen, en indeling van de tijd.

Voor leerlingen is het werken met jaartallen lastig. Met name het werken met jaartallen voor het jaar 1, leveren eigenlijk bij elk niveau in het eerste leerjaar problemen op. Deze les behandelt het werken met jaartallen stap voor stap, waarbij de vaardigheden van de leerlingen tussentijds wordt getoetst aan de hand van korte quizvragen.

Eten doe je elke dag. Gelukkig maar, want van voedsel krijg je energie die je goed kunt gebruiken om te leren op school, te spelen, te sporten, te groeien en zelfs om te slapen. Over eten is veel te vertellen. Welke reis maakt het over de wereld voordat het op je bord belandt? Wat is nou eigenlijk gezond of ongezond? Je leert alles over de Schijf van Vijf, een hulpje bij het kiezen van gezond eten. Maar ook over duurzamer eten door andere keuzes te maken die beter zijn voor het milieu.

Het Voedingscentrum is een organisatie die informatie geeft over gezond, veilig en duurzaam eten. Kijk op www.voedingscentrum.nl/9-13jaar voor meer informatie die speciaal voor kinderen gemaakt is.Ben je enthousiast om meer te doen met voeding in jouw lessen? Ga naar www.smaaklessen.nl voor het gratis lespakket over gezond, duurzaam en veilig eten. Ontwikkeld in samenwerking met het Voedingscentrum.

Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Pas differentiatie toe in uw les. Alle dia’s met een blauw bolletje in de bewerkmodus zijn enkel voor BK, alle dia’s met een geel bolletje zijn enkel voor KGT en alle dia’s zonder gekleurd bolletje zijn voor zowel BK als KGT.Maak gebruik van de functie van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.

In het nieuws gaat het weleens over ‘de verzorgingsstaat’, maar wat is dat eigenlijk? Een staat die jou verzorgt? Wat betekent dat? Verzorgt de overheid iedereen? En hoe doet de overheid dat dan?Doelen die dit hoofdstuk voor BK centraal staan:Ik kan kenmerken van een verzorgingsstaat noemen en herkennen.Ik kan herkennen dat linkse en rechtse politieke partijen andere standpunten hebben over werk.Ik kan 3 maatregelen noemen en herkennen waarmee de overheid voor meer banen kan zorgen.Ik kan aangeven dat meer werk zorgt voor minder sociale ongelijkheid.Doelen die dit hoofdstuk voor KGT centraal staan:Ik kan kenmerken van een verzorgingsstaat noemen en beschrijven.Ik kan herkennen dat linkse en rechtse politieke partijen andere standpunten hebben over werk.Ik kan uitleggen wat de rol van de overheid is bij het heffen van belasting.Ik kan 5 maatregelen noemen waarmee de overheid voor meer banen kan zorgen.Ik kan uitleggen dat meer werk zorgt voor minder sociale ongelijkheid.

Hoeveel dagen mag ik vrij nemen? Mag ik weigeren als mijn baas me vraagt om over te werken? Moet ik de appjes van het werk ook beantwoorden in mijn vrije tijd? Zijn er in Nederland eigenlijk ook regels om werknemers te beschermen?Doelen die bij dit hoofdstuk voor BK centraal staan:Ik kan noemen en herkennen wat er in artikel 19 van de Grondwet staat.Ik kan herkennen wat er in een cao staat en door wie die wordt gemaakt.Ik kan uitleggen wat een klokkenluider doet.Ik kan belangen van werkgevers en werknemers herkennen.Doelen die dit hoofdstuk voor KGT centraal staan:Ik kan uitleggen wat artikel 19 van de Grondwet met werk te maken heeft.Ik kan uitleggen wat een klokkenluider doet.Ik kan uitleggen wat een cao is en door wie die wordt gemaakt. o Ik kan belangen van werkgevers en werknemers noemen en uitleggen.Ik kan het ontslagrecht uitleggen.

Regenjas in de tas? Paraplu onder je arm? Of toch een zonnebril mee? Als je op pad gaat is het fijn om van tevoren te weten wat voor weer het wordt. Helemaal nu de herfst officieel is begonnen. Een kijkje omhoog geeft je het antwoord! Kun jij mede op basis van de wolken een weersvoorspelling maken? En hoe komt het eigenlijk dat het in de herfst vaak regent en in de zomer meestal lekker weer is? Deze les leer jij er alles over!

Na deze les:weet ik hoe onze seizoenen ontstaan en waarom ieder seizoen zijn eigen weer heeft.weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen.kan ik door middel van een explainer de kinderen uit groep 5/6 uitleggen hoe het komt dat wij seizoenen hebben en welk weer hierbij hoort.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Nog steeds worden er voorwerpen en mummies gevonden die afstammen uit de tijd van de oude Egyptenaren. Een volk met een bijzondere cultuur, een eigen schrift en het brein achter de bouw van wereldberoemde piramides. In deze lessenserie leren de leerlingen meer over dit bijzondere volk.

Na deze les:weet ik waar het land Egypte ligt (wereldoriëntatie). leer ik hoe de oude Egyptenaren leefden (wereldoriëntatie). kan ik uitleggen wat farao's, piramides, hiërogliefen, mummies, sacrofagen zijn en wat het belang van de Nijl was. begrijp ik de belangrijke woorden die met de Oude Egyptenaren te maken hebben (begrijpend lezen & woordenschat). presenteer ik in een Powerpoint wat ik heb geleerd over de oude Egyptenaren (taal - mondelinge taal).

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Nog steeds worden er voorwerpen en mummies gevonden die afstammen uit de tijd van de oude Egyptenaren. Een volk met een bijzondere cultuur, een eigen schrift en het brein achter de bouw van wereldberoemde piramides. In deze lessenserie leren de leerlingen meer over dit bijzondere volk.

Na deze les:weet ik waar het land Egypte ligt.leer ik hoe de oude Egyptenaren leefden.kan ik uitleggen wat farao's, piramides, hiërogliefen, mummies, sarcofagen zijn en wat het belang van de Nijl was. begrijp ik de belangrijke woorden die met de Oude Egyptenaren te maken hebben.presenteer ik in een Powerpoint wat ik heb geleerd over de oude Egyptenaren.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Regenjas in de tas? Paraplu onder je arm? Een dikke jas aan en een sjaal om? Of toch een zonnebril mee? Als je op pad gaat, is het fijn om van tevoren te weten wat voor weer het wordt. Hoe kom je hierachter? In de afsluitende opdracht presenteer je het weerbericht van vandaag!

Na deze les:weet ik welke informatie er in een weerbericht wordt gegeven.weet ik hoe ik de informatie van het weerbericht in kaarten/grafieken/tabellen kan aflezen en welke apps hierbij kunnen helpen.weet ik hoe we neerslag, wind en temperatuur meten.weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen.kan ik het weerbericht van vandaag presenteren.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.