Pedagogiek periode 3.1 - les 10

Deze les
Ontwikkelingspsychologie plus

Thema 17
Boek Pedagogisch Werk 2
1 / 17
next
Slide 1: Slide
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 3

This lesson contains 17 slides, with interactive quiz and text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Deze les
Ontwikkelingspsychologie plus

Thema 17
Boek Pedagogisch Werk 2

Slide 1 - Slide

Perspectieven op ontwikkeling
(Perspectief = de manier waarop je naar iets kijkt)

Evolutionair
Psychodynamisch
Behaviouristisch
Cognitief
Systemisch

Slide 2 - Slide

Leerdoelen deze les

Slide 3 - Slide

Jean Piaget
Cognitieve
ontwikkelingstheorie

Waar komt kennis vandaan? Hoe kunnen mensen kennis toepassen in hun gedrag?

Slide 4 - Slide

Drie mechanismen om kennis te verzamelen
Assimilatie
Accommodatie
Equilibratie

Slide 5 - Slide

Assimilatie en accomodatie
Volgen na elkaar:
Assimilatie: kind ontdekt iets nieuws en voegt het in binnen zijn bestaande kennis.

Accomodatie: het kind past zijn denkschema aan nadat het iets nieuws heeft geleerd of gezien wat niet klopte met zijn bestaande kennis.



Slide 6 - Slide

Slide 7 - Slide

Equilibratie
  • Betekenis equilibratie: bestaande kennis wordt herzien
  • Gebeurt door telkens nieuwe ervaringen en ontdekkingen
  • Kind merkt telkens dat zijn bestaande kennis niet klopt en moet zijn kennis bijstellen

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Slide

Conservatie
Het kind leert dat de hoeveelheid of inhoud van iets hetzelfde blijft, ook al verandert de vorm.

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide

Vier ontwikkelingsfasen Piaget
Sensomotorische fase
0-2 jaar
Kind experimenteert en ontdekt de wereld met zijn zintuigen.
Pre-operationele fase
2-7 jaar
Egocentrisme: kind kan alles alleen vanuit zijn eigen perspectief zien.
Concreet-operationele fase
7-12 jaar
Kind gaat logisch denken en verbanden leggen, maar nog wel over concrete dingen. Kind gaat zich meer inleven in anderen.
Formeel-operationele fase
Vanaf 12 jaar
Tiener kan abstract denken en redeneren over dingen.

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Slide

Lev Vygotsky
Socioculturele theorie

Kinderen hebben een zelflerend vermogen, maar om in hun ontwikkeling verder te komen, hebben ze volwassenen en leeftijdsgenoten nodig.

Slide 14 - Slide

Socioculturele theorie Vygotsky
Kind heeft sociale omgeving nodig om zich te ontwikkelen

Zone van de naaste ontwikkeling:
  • Kind heeft taken die het zelfstandig kan uitvoeren (actuele ontwikkelingsniveau)
  • Kind leert taken die het nog niet zelfstandig kan, maar wel met hulp of begeleiding (hogere ontwikkelingsniveau)


Slide 15 - Slide

Sociaal constructivisme
Theorie die beïnvloed is door Vygotsky
Relatief jonge theorie (omstreeks 1980)

  • Elk kind leert op zijn eigen unieke manier
  • Het kind wordt daarbij sterk beïnvloed door de opvattingen in zijn omgeving en de reacties van andere mensen

Slide 16 - Slide

Welk onderdeel van deze theorieën vind jij bruikbaar in de kinderopvang?

Slide 17 - Open question