Hoe vertaalt een drone z'n omgeving naar ruimtefiguren?
1 / 23
Lesduur is: 30 minIntroductie
Een drone moet een pakketje bezorgen, zonder onderweg te crashen tegen gebouwen of lantaarnpalen. Dat kan hij door de omgeving te vertalen naar ruimtefiguren zoals balken en cilinders. In deze les vertalen leerlingen objecten naar ruimtefiguren zodat 'hun' pakketje veilig bezorgd kan worden door de drone. Zo zien ze een praktische toepassing van hun kennis over balken, bollen, kegels en cilinders!
Instructies
Voorkennis van leerlingen
Ruimtefiguren zoals balken, bollen, cilinders en kegels zijn bekend.
Voorbereiding van de docent
- Neem de les een keer door.
- Print voor elke leerling het werkblad.
- Elke leerling heeft een schrift, potlood en geodriehoek nodig.
Leerdoelen/vaardigheden
- Leerlingen kunnen verschillende ruimtefiguren zoals kegels, balken en cilinders in wiskundige termen beschrijven en/of tekenen.
- Leerlingen kunnen uitleggen hoe en waarom drones gebruikmaken van dit soort ruimtefiguren.
Aansluiting curriculum
De les sluit aan bij wiskunde, ruimtefiguren, klas 1.
Feedback
De makers van deze les willen graag weten wat je van de les vond. Ga daarvoor naar de (korte) vragenlijst. Heel veel dank!
Werkbladen
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Welke ruimtefiguren ken je?
Slide 5 - Woordweb
In het filmpje kwamen langs:
- balk
- cilinder
- kegel
Daarnaast:
- kubus
- bol
- piramide
- prisma
- bol
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze opdracht is bedoeld om leerlingen te activeren. Ze moeten weer even nadenken over het begrip 'balk' en hoe ze in 3D moeten tekenen.
Tekenopdrachten kosten veel tijd; is de tijd beperkt dan is er natuurlijk de mogelijkheid om deze opdracht over te slaan (en wel voor de opdracht op het werkblad te kiezen).
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Vraag
Waarom is een cilinder handiger dan een balk om een lantaarnpaal te beschrijven?
Slide 10 - Open vraag
Daag leerlingen uit om meer precieze antwoorden te geven dan: 'omdat een lantaarnpaal rond is'.
Vraag
Welke informatie heb je nodig om een cilinder te beschrijven?
A
de lengte, breedte en hoogte
B
de straal van de cirkel en de hoogte
C
de straal van de ondercirkel, de straal van de bovencirkel, en de hoogte
D
de omtrek van de cirkel en het volume
Slide 11 - Quizvraag
Het juiste antwoord is B.
C is onjuist, omdat beide cirkels even groot zijn.
A is onjuist omdat een cilinder geen breedte heeft; lengte en hoogte zijn hier synoniemen.
D is onjuist omdat het volume niet nodig is om een cilinder te beschrijven, net zomin als de omtrek. Met deze gegevens kun je misschien wel uitrekenen wat de straal en de hoogte zijn, maar dat is nogal omslachtig.
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Vraag
Waarom zou een bol handig zijn als veiligheidsvorm voor een drone?
Slide 14 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Sleep de objecten (blauw) naar de ruimtefiguren (rood).
Sleepvraag
bol
cilinder
balk
kegel
drone
paal
flatgebouw
school
boom
toren
Slide 15 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Deze opdracht kan ook als huiswerkopdracht meegegeven worden.
Leuk om achteraf de tekeningen van leerlingen te vergelijken: ze zullen niet altijd dezelfde keuzes gemaakt hebben. Is de fietser een balk of een kegel (of een prisma?)? Krijgt het hondje een aparte ruimtefiguur of wordt dit samen met de persoon één figuur? Het gaat natuurlijk om het oefenen met tekenen van ruimtefiguren.
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Link naar vragenlijst voor leerlingen:
ut.onl/leerling4tu
Slide 21 - Tekstslide
Link naar vragenlijst voor docenten:
ut.onl/docent4tu
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
