Formatieve Evaluatie AH1

• Beroepsopleiding

Toetsdruk en formatief evalueren

Team AH1

Hoeveel toetsen neem jij gemiddeld af per periode voor jouw vak?

1. 1-2
2. 3-4
3. 5-6
4. 7 of meer

Waarom toetsen we?

1. Om te kijken of leerling op het juiste niveau zit.

2. Om leerlingen feedback te kunnen geven.

3. Om ouders/collega's te informeren.

4. Om leerlingen aan het werk te zetten.

5. Om effectiviteit van eigen onderwijs te evalueren.

Waarom toetsen we?

1. Om te kijken of leerling op het juiste niveau zit.

Overgangsnormen:

Onvoldoende = niet op juiste niveau
Voldoende = wel op juiste niveau

Maar: wat vertelt het cijfer?

Wat vertelt het cijfer?

Onvoldoende: leerling heeft stof niet (volledig) begrepen.

Voldoende: leerling heeft stof wel (bijna) volledig begrepen.

Een onvoldoende... en nu?

Jammer, volgende keer beter. Op naar het volgende hoofdstuk.

Maar: die 3,2 blijft staan. Afstraffing of niet?

Hierdoor missen we het 2e doel van toetsen: om leerlingen feedback te kunnen geven. Zelfs als we feedback geven kunnen leerlingen de gehaalde 3,2 niet verbeteren.

Toetsdruk

1. Het aantal toetsen

2. Het soort toets

3. Het gemiddelde cijfer voor een vak

Toetsdruk

1. Het aantal toetsen

In H2 en H3 onderzoek gedaan:

H2 > 188 toetsen per jaar

H3 > 159 toetsen per jaar

Gemiddeld 4 toetsen per week (bijna elke dag 1!!!)

Werkdruk

Laten we onszelf niet vergeten!

Engels:

OB: 7 toetsen per periode per klas

BB: 4 toetsen per periode per klas

Stel je voor: 4 OB en 4 BB klassen:

156 toetsen per jaar nakijken en bespreken. Zonde van de onderwijstijd en eigen tijd!

Welke van de volgende punten is niet genoemd over waarom we toetsen?

1. niveau van de leerling
2. geven van feedback aan leerlingen
3. leerlingen te laten reflecteren
4. ik heb niet opgelet

Welk cijfer heb ik gebruik bij de slide:
"Een onvoldoende... en nu?"

1. 3
2. 3,2
3. 2,3
4. 2

Hoeveel toetsen werden er volgens het onderzoek gemiddeld per jaar in Havo 3 afgenomen?

1. 188
2. 159
3. 156
4. 168

Formatief vs summatief

Summatief = toetsen voor een cijfer

Formatief = toetsen voor feedback

Formatief vs summatief

Formatieve evaluatie:

- Mini SO

- gesprek met leerling

- MC toets (Kahoot!, Socrative, Nearpod, LessonUp)

- Check voor leerling en docent: waar sta je?

- Formatief is nooit voor een cijfer!

Formatieve evaluatie

Werkt vanuit leerdoelen:

1. Wat moet de leerling kunnen/kennen?

2. Hoe kan de leerling aantonen dat de leerdoelen zijn behaald?

3. Wat zijn vervolgstappen wanneer dit niet zo is?

Formatieve evaluatie

Werkt vanuit feed-forward, feedback en feed-up:

feed-forward: waar ga je naartoe?

feed-back: wat heb je gedaan, waar sta je nu?

feed-up: waar moet je nog aan werken?

De vraag van vandaag

Wat toets je en waarom?

Ga eens de komende tijd na voor je eigen vak: welke leerdoelen hebben we en hoe toetsen we deze? Kunnen deze ook op een andere manier getoetst worden?