College 2 VT: schoolvisie + persoonlijke visie + materiaalvisie

• vakdidactiek: methode-analyse
• HBO
• Studiejaar 1,2

Vakdidactiek 3

WC2

Methodeanalyse

Roberto Alvarez

Agenda

Terugkoppeling naar de vorige keer

<ul><li>Persoonlijke ↔&nbsp; school ↔ methode&nbsp;</li></ul>

Vandaag werken we aan...

<ul><li>Visiestuk + interview voorbereiden/verwerken
</li><li>Persoonlijke visie uitwerken
</li><li>Huidige materiaal onderzoeken&nbsp;</li></ul><div><br></div>

Voorbereiding volgende keer

<ul><li>Materiaal: &nbsp;
</li><li>HOD
</li><li>+/- methode
</li><li>Interview
</li></ul><ol><li>Eigen thema’s kiezen (ideeën: mindmap + spinneweb van Van den Akker)&nbsp;</li></ol><div><br></div>

Terugkoppeling naar de vorige keer 

Persoonlijke visie ↔ schoolvisie ↔methodevisie

Sterkte-zwakte analyse

In een driehoek

Lesdoel

1. Visiestuk + interview voorbereiden/verwerken 
2. Persoonlijke visie uitwerken
   
3. Huidige materiaal onderzoeken
   

Breder trekken: wat vinden jullie goed onderwijs? (thema's)

Verplicht:

• Rekenvaardigheid (1)
• Taalvaardigheid (2)

Keuze:

3...

4..

Hulpmiddel: 

Zie 'werkvorm spinnenweb van Van den Akker' + 'implementatiescenario ILS' op #OO

Persoonlijke visie:  

differentiatie (mogelijke keuze-thema)

• Bekijk de 10 vormen van differentiatie
• Rangschik ze naar jouw persoonlijke top 10
  

Koppeling checklist

→ Wat neem je hiervan mee naar het het kiezen van criteria voor je checklist?

Methodevisie:

Welke vakdidactische elementen vind jij voor een lesmethode het belangrijkste?

• Werkvorm 'Prioriteiten (vak)didactische elementen'
• Tweetallen 
  
• Denken, Delen, Uitwisselen
• 20 minuten
  

Doel 1

<div>Bewustworden van de verschillende <b>vakdidactische elementen</b> waar men rekening mee houdt bij vormgeving van onderwijs/schoolmethodes<br></div>

Doel 2

<div>Bewust worden van hoe bepalend de <b>context</b> en het <b>perspectief</b> is voor de <b>waardepositionering</b>.</div>

Doel 3

<div>Je bewust worden van de impact van het <b>socialisatieproces</b></div>

Koppeling checklist

→ Wat neem je hiervan mee naar het het kiezen van criteria voor je checklist?

Neem ook mee in je keuze ...

In het verlengde van doel 3 (socialisatieproces)

Hard Skills vs Soft Skills

<div>VInd jij sociale vaardigheden belangrijk?</div><div><br></div><div>Hoe wil je ze in het onderwijs terug zien?</div><div><br></div><div>Hoe kun je ze in jouw lessen inbedden?</div>

Overzicht

Koppeling checklist

→ Wat neem je hiervan mee naar het het kiezen van criteria voor je checklist?

Hulpvragen voor het wensenlijstje voor een leermiddel

• Aan welke eisen moet een leermiddel voldoen als ik rekening houd met diverse criteria die afgeleid zijn van mijn waarden?

• Wat zijn dan randvoorwaarden die van belang zijn voor de leermethode? 

• Wat zijn trends in het onderwijs ? Hoe werkt dat door in de gekozen lesmethode? 

• Hoe werkt de cultuur van een school/land door in de leeromgeving/lesmateriaal?  

• Hoe geeft het management, de ondersteuning en de docenten handen en voeten aan de visie  en leeromgeving op goed onderwijs van jouw stageschool? Hoe zou het moeten?

Samenvattend

• Persoonlijke visie → verwerken in checklist

• Methodevisie → verwerken in checklist

• Soft skills → verwerken in checklist?
  

Voorbereiding WC3

Materiaal:

• HOD  
• +/- methode  
• Interview  

• Eigen thema’s kiezen (ideeën: mindmap + spinneweb van Van den Akker)